大纲要求。针对课本中的实例少，我从网络和其他参考资料中找到更多的图例，自己绘制成CAD图形到课堂上供学生练习使用。并且将课本中涉及图形设计工作的部分内容进行删减，以满足我校学生的学习要求和特点。 3.2教学手段
具有基本的教学手段，如：投影、幻灯、电子多媒体教室系统等，有进行CAI辅助教学的条件，全部课程都有使用CAI课件教学的能力。 3.3教学实验室建设
为适应实践课程的教学需要，我院提供了多媒体教室供CAD上课使用，每人能够有一台装有CAD软件的电脑进行练习和学习使用。 4．教学内容的改革 4.1课程内容的更新
课程建设是决定人才培养质量的直接因素之一，我们紧跟时代前沿，对课程内容进行整合与重组。本课程的教学大纲、课程体系结构、课程内容是依据教育部工程图学教学指导委员会制定的“普通高等院校工程图学课程教学基本要求”并结合我校各专业的特点及对本课程的要求来制订的，
充分体现了新、宽、深、实用等时代特色。课程体系结构在传统经典的工程制图的基础上融入了计算机绘图的内容，既包括二维平面图的绘制又有三维实体造型，将计算机绘图与传统内容密切结合，并有机的穿插全过程，更符合21世纪对人才的需求。同时，将教学内容向工程实际延伸，加强工程施工设计的理论和训练，使工程图学与相关的工程学科融合，是理论课程与工程实际良好的结合。更好地培养学生具备良好的工程素质，使他们成为具有创新意识和设计表达能力的新一代大学生。 4.2教学内容的组织与安排
在教学内容组织方式上，依据现代教学理论，在教学过程中突出学生的学习主动性，从以“教”为中心转变为以“学”为中心。具体方式有：第一，课堂教学以点带面，精讲多练。改变过去填鸭式、面面俱到的传统的教学方式，而是对重点、难点精讲多练，容易理解的内容老师引导让学生自学掌握。第二，采用启发式教学，引导学生积极思考。学生是教学的主体，在教学过程中必须最大限度地调动学生学习的积极性。为此，在教学中，教师通过启发式、讨论式教学，采用设问、提问等方式，引导学生跟着教师的思路走，加强师生互动，使学生悟出分析问题、解决问题的方法。第三，开拓学生视野，培养学生的创新能力。发散思维是人们
进行创新的一种主要思维方式，其特点是思维活动不受传统习惯和定式的约束，而从不同方向、不同角度进行思考，寻找解决问题的途径。为此，在教学过程中，适当安排课堂讨论，就所学的内容或某个问题让学生充分发表意见，可采用一题多解，一题多变的形式进行训练，这样既开阔了学生的视野，又培养了学生发散思维能力和创新能力，提高了教学效果。第四，采用多种教学手段以达到好的教学效果。教学过程中，我们将多媒体教学与传统教学相结合，充分利用多媒体信息量大、立体感好等特点，讲授新的教学内容，增加学生的感性认识，然后在利用常规教学，对学生进行辅导、实践、巩固，实践证明，取得了较好的教学效果。
在教学中注重培养学生的工程人文素质，加强思想品德教育，强调本课程的地位及在工程实践中的作用。每个教学班在开学一个月左右，任课教师都要求学生写一篇学习心得，谈谈自己学习中存在的问题，也可以对教师的教学方法和教学手段提一些建议。从学生的心得中教师可以及时了解学生的学习状况和知识掌握的情况，及时调整教学进度和内容，从中有时也可以发现有个别学生对这门课的学习有畏难情绪，或学习方法存在问题，教师及时找他们座谈，解决思想或学习方法中存在的问题，不使每一个同学掉队，取得较好的教学效果和成绩。在教学中每位教师都严格要求，让他
们养成细心、耐心、严肃、认真、一丝不苟的学风、认真负责的工作态度。 4.3实践教学
在教学过程中，我们注重“宽口径、厚基础、重素质”人才的培养，学校不仅优化了人才培养的硬件条件，而且在人才培养的各个实践环节进行改革，为创新人才的培养提供优质平台。增加计算机绘图的教学实践。计算机绘图的内容达30学时使学生掌握最新的计算机绘图技术，适应21世纪高新技术发展对人才的需要。为了增强感性认识，针对不同的教学内容，增强课堂实践辅助教学，通过测绘、观看录像、组织学生讨论等方式，增加学生的感性认识与实际运用理论的技能。
在日常教学中采用任务驱动式教学方法，以工程案例为引导，要求学生利用学过的知识绘制工程图纸，教师针对绘图过程中的重点难点引出本节课新知识，从而达到高效绘图的目的。 5．教学条件
5.1教材建设和选用
教材建设是课程建设的重要组成部分，是搞好教学的必要条件，是提高教学质量的基本保障。
我根据本校实际情况使用教育部推荐的“面向21世纪教材”及“十五”国家级规划教材，现在使用教材：《公路工程CAD》——全国交通土建高职高专规划教材，郑益民主编，人民交通出版社出版。
教材顺应交通高职高专院校人才培养模式和教学内容体系改革的要求，按照专业培养目标，进一步加强教材内容的针对性和实用性，适应学制转变，合理精简和完善内容，调整教材体系，贴近模块式教学的要求。
我编写了《工程CAD》教案，使讲授的内容更规范、统一；为促使学生主动学习，每节课给他们提供了一个工程案例和解答。为了满足学生的自主学习，我们除给学生推荐课外参考教材外，还经常给学生找一些课外辅导资料，或出一些课外练习题。为了实现本课程“四阶段、两模式”（见第6项）教学，在广泛吸取国内优秀教材优点的基础上，课题组自己编制了一套实训指导书，开发了随堂课件。 5.2实践教学条件
为了创造良好的教学条件，学校在硬件条件的保障方面加大了力度，建设完成了新的CAD中心。学校现有新旧四个