82.从对语言点的练习角度看，上述活动属于：
A 交际性练习 B 重复性练习 C 机械性练习 D 记忆性练习
83.在进行上述活动时，教师不必对以下哪项进行控制？
A 活动进行 B 表演道具 C 分组人数 D 语言要素
84.上述课堂活动属于哪种活动类型？
A 学生依赖-教师主导 C 学生主导-教师促进 B 学生参与-教师引导 D 学生自导-教师服务 85.上述活动设计体现了教师的何种角色？
A 设计者 B 信息源 C 讲授者 D 研究者
86.在课堂上，老师发现学生出现了语音方面的偏误，不正确的做法是？
A 有错必究 C 启发学生自己发现并改正 B 请别的同学纠正 D 对学生偏误有一定的宽容度
87.在角色扮演过程中，老师发现了语法方面的偏误，但是没有马上纠错，而是在表演完以后才进行，
这种做法属于：
A 听说法 B 交际法 C 直接法 D 全身反应法
88.在课堂中，由于小组人数多，每个学生投入程度有差异，教师可以通过什么方法进行控制？ A 按座位分配任务 B 全班固定分为两大组
C 给每个小组成员分配一项任务 D 指定一个学生担当组织者的角色
老师想了解中途进入课程的学习者的汉语能力，从而决定将其分配到哪个班级。以下是两种不 同的方法。 方法A：教师用一问一答的方式口头提问（所需时间约为10分钟）。 1.现在几点？ 2.你每天早上都看报纸吗？ 3.你是什么时候来中国的？ 4.（指着眼前的物品）这个东西很贵吗？ 5.你有汉语词典吗？ 6. ？ 7.汉字大概你能写多少个？ 8.你还记得这双鞋在哪儿买的吗？ 9.暑假你准备做些什么呢？ 10.对于中国的年轻人，你有什么看法？ 11.你是在来中国之前就天始学汉语还是来中国之后才开始学汉语？ 12.你认为为了孩子，大人们必须要做哪些事情？ 方法B：让学习者填写自我评价表。 你能用汉语完成下面的事情吗？ 1.对初次见面的人做简单的自我介绍。如名字、家乡等。□能□不能 2.感冒的时候向医生描述大致的症状。□能□不能 3.把包落在地铁上时，能对工作人员描述包的情况。□能□不能 4.在课余时间和多个关系较好的同学聊天儿。□能□不能 5.就工作合约的内容通过电话与相关人员进行交涉。□能□不能 6.和朋友约好下次见面的时间和地点。□能□不能 7.以自己的兴趣爱好为主题做简短的讲演。□能□不能 8.面对数量较多的听众具体说明本国的教育和政治制度。□能□不能 9.当服务员端上的东西和自己点的不同时对店员提出意见。□能□不能 10.对朋友描述旅途中的所见所闻。□能□不能
89.方法A在下面哪种分班的情况下使用最合适？ A 任务型大纲教学的中级前期和中级后期分班 B 任务型大纲教学的初级后期和中级前期分班 C 结构型大纲教学的中级前期和中级后期分班 D 结构型大纲教学的初级后期和中级前期分班 90.填入方法A画线处最适当的选项是： A 周末你想去哪儿 B 你一般几点起床呢
C 你看过中国的电影吗
D 对提出的问题想不起来答案时，你会怎么做 91.对于方法A的改善方案，下列哪项不正确？
A 避免提即使理解单词和表达方式也很难立即回答的问题 B 将问题形式统一改成一般疑问句（用“是”或“否”回答） C 为缓解学习者的紧张情绪，加上适合学生个人情况的热身问题 D 考虑各个问题之间的关联性，而不是每次提问都转换成一个新话题 92.方法B中哪一项不适合作为评价项目的内容？为什么？ A 问题1，侵犯了学习者的隐私 B 问题4，交谈对象和话题不明确
C 问题6，问题过于简单，无法判断学习者的能力 D 问题9，向店员提出意见可能会对学习者不利
93.语言测试可以从不同角度进行分类和命名。分班测试也叫安置性测试，是根据什么命名的？ A 测试的用途功能 C 测试的评分方法 B 测试的命题方式 D 测试的制作要求
第94-100题 王老师以前在中国的大学教英语，现在在美国的中学教中文，他发现在授课过程中很难控制课堂，也 很难引起池生注意，面对这种情况，王老师认真分析目前遇到的问题，，给自己列出这样一张对照表： 学习者：大学生-中学生； 学习动机：工具动机-（1）； 教学者：大学老师-中学老师； 教学内容：英语-汉语； 教学方法：灌输式-（2）。 随后王老师想做出一些调整，希望学生能对自己所讲内容感兴趣。接下来王老师要讲的课文是《中国 菜真好吃》，王老师准备设计一些任务让学生提前完成。 94.在（1）处最适合出现的是：
A 兴趣动机 B 生存动机 C 升学动机 D 研究动机 95.在（12）处最不适合出现的是：
A 交际法 B 视听法 C 对比法 D 语法翻译法
96.为了增加学习兴趣，鼓励学生积极参与，王老师应该设计什么主题让学生提前准备或预习？ A 对比美中日常菜品 C 介绍自己的拿手菜 B 介绍中国的餐饮礼仪 D 介绍中国的八大菜系
97.对于自己感兴趣的内容，同学们总是忍不住在课堂上随便说话，影响教学的顺利进行，王老师应该怎么控制课堂？ A 直接提问说话人 B 让说话的学生出去 C 提问说话人旁边的同学
D 停顿下杰，等大家安静后再继续
98.如果王老师想带一些与中国菜有关的道具，你觉得最能体现中国饮食文化的道具是什么？ A 筷子 B 砂锅 C 勺子 D 茶杯
99.王老师想使用PPT辅助教学，但过度依赖PPT也会带来很多问题，其中最主要的问题是： A 占用课堂时间太多 C 缺乏与学生的人际交流 B 修改起来比较麻烦 D 缺少动太演示，比较单调 100.最适合本课的课外活动是：
A 带学生去野餐 C 带学生去市场买菜
B 请学生去家里做客 D 和学生一起去中国餐馆吃饭
第三部分综合素质 101.中国人：我想买美白化妆品，可是哪儿都买不到。 美国人：你现在的肤色多好，为什么要美白呢？你这是最时髦的颜色——麦麸色。为了有你这颜色， 我还去照些外线灯呢。 中国人：你是讽刺我吧。 102.（参加欧洲旅行团的中国人与导游） 中国人：你跟我们一起吃饭吧。 法国导游：我们有规定，不能和客人一起吃。 中国人：没关系，我们邀请你。另外，这是我们送你的礼物。 法国导游：谢谢。 （旅行即将结束时） 法国导游：你们那天买东西的时间超过两个小时，请签字确认，每个小时30元。 中国人：这导游怎么这样？ 103.我已经赴任两个月，听了本地老师的课并录了像。老师上课非常有意思，孩子们也很可爱。我给 学生们拍了很多照片，想放到网上让朋友们看看国外的老师和学生是怎样上课的。但是，本地老师知 道后反对我的做法。
请先出下列各题所对应的文化差异类型，在A-E中进行选择，其中有两个多余选项。 101.
A 交际风格差异 102.
B 审美观念差异 103.
C 交往关系差异
D 定势与偏见
E 隐私观念差导师 第107-110题
请从A-E中选出下列各题所对应的中介文化类型，其中有一个多余选项。 唐玄宗通晓音律，专门在宫中设立教练廷歌舞艺人的场所，挑选数百人在宫廷学习歌舞，并亲加正。 后来这一场所被称为104。 105。2001年， 是中国现存戏曲艺术中最古老的剧种之一，曲调高雅，辞章优美，被称作“雅部”该剧种被联合国教科文组织为“人类口述和非物质遗产代表作”。106为该剧种的代表曲目。
A 戏班 104.
B昆曲
C 梨园 105.
D 京剧
E 《牡丹亭》 106.
F 《天仙配》
第107-110题
请从A-E中选出下列各题所对应的中介文化类型，其中有一个多余的选项。 中介语文化行为是指第二语言学习者在使用目的的语过程中出现的带有中介文化特征的言语行为。这 种行为既区别于母语文化行为，也不同于目的语文化行为，是介于两者之间的行为。 107.“你个个星期天到我家吃饭吧。”结果，外国学生 一次，一位中国老师邀请外国学生去家里吃饭：在发出邀请的星期天就到中国老师家赴约。中国老师毫无准备，非常尴尬。 108.“你怎么样？”外国 一个中国学生在导师家遇到一个外国朋友，出于礼貌客气地主动问候客人：朋友一脸疑惑：“你是说什么怎么样？”两人顿时尴尬异常，不知所措。 109.“老小子，你还没死呀？” 一位汉学家在中国与高层领导会面时，幽默地问候领导：110.“那个愚公真傻，他为什么不搬家，而 中国老师介绍完“愚公移山”的故事，一位外国学生说：要搬山呢？搬家容易得多。再说，山怎么能搬走？我不相信有神，只有自己离开大山才能过幸福的生 活。 ” 107. A 文化迁移 108. B 文化过滤 109. C 母语迁移 110. D 目的语泛化 E 时间观念差异
第111-118题 贾政因问：“跟宝玉的是谁？”只听外面答应了一声，早进来三四个大汉，打千儿请安，贾政看时， 认得是宝玉的奶姆之子，名唤李贵的，因向他首：“你们成日家跟他上学，他到底念了些什么书！倒 念了些流言混话在肚子里，学了些精致的淘气。等我闲一闲，先揭了你的皮，再和那不长进的算帐！” 吓的李贵忙双膝跪下，摘了帽子碰头，连连答应“是”，又回说：“哥儿已到第三本《诗经》，什么‘攸 攸鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎。”说的满座哄然大笑起来。贾政也掌不住笑了，因说道：“那怕 再念三十本《诗经》，也都是‘掩耳盗铃’，哄人而已。你去请学里太爷的安，就道我说的：什么《诗 经》”李贵忙答应“是”， 、古文，一概不用虚应故事，只是先把《四书》一齐讲明背熟，是最要紧的。见贾政无话，方退出去。 111.《诗经》是我国第一部诗歌总集，相传成书于哪一时期？
A 西周到春秋 B 春秋到战国 C 秦汉 D 南北朝 112.相传《诗经》是由谁所辑？
A 孔子 B 老子 C 孟子 D 左丘明 113.贾政所言“古文”指的是：
A 唐宋诗词 C 起源于南北朝的骈文
B 商晚期的甲骨文 D 先秦两汉及唐宋八大家的散文