三年级语文上学期导学案
学校：长征路小学 2012年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题 复备人 班级 学习 目标 21、望天门山 意思。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。 3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 重、难点预测 重点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 难点：用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。 学习过程 一、点燃激情，导入新课 教师“复备”栏或学生笔记栏 学法指导： 课型 审核人 小组 阅读 主备人 本周行为 训练重点 姓名 李雪亭 学会互动交流 1、认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要1、同学们，你们了解李白吗？谁来介绍一下他？李白1、在合作之前要充（701—762）唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，幼分独学，完成自主年随父迁居绵州昌隆青莲乡，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社练习。 会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗，他的诗歌色彩瑰丽，大胆 想象，被称为“诗仙”。 这首诗描写了雄2、谁来背背他写的诗？看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课2、我们再来学习他写的一首诗。 3、板书课题，学生齐读课题 二、独立探究，潜心会文 1、我能用自己喜欢的方式读诗。 2、我能用自己的话说说这首诗留给我的初步印象。（学法指导2） 楚江开： 至此回： 两岸青山相对出，孤帆一片日边来： 伟的长江，有一种豪放之情融入其中。给人历历如眼前的感觉。 3、我知道李白写这首诗的背景，以及这些词句的意思（指导3）： 3、唐玄宗开元13年，25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四4、我能为每句诗配上一幅插图。 5、再次读完这首诗我有这样的感受： 三、同伴互助，交流分享 1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。 2、对子相互交流、检测独学部分，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。 3、提出对学后仍不能解决的疑问。、 四、合作探究，共同成长 A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。 B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。 C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。 D、教师到各组巡视，调查学情。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。 五、主动展示，张扬个性 大展示： 1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。 2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 六、及时测评，促进发展 1．练习生字“断、楚、孤、帆”。 2．我能背诵并默写古诗《望天门山》 七、运用双色笔整理、完善导学案。 川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乘舟顺江而东，在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了《望天门山》这首诗。此时的李白年轻浪漫，一派天真，充分展示了丰富的想象力。
三年级语文上学期导学案
学校：长征路小学 2012年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：
课题 复备人 班级 21、饮湖上初晴后雨 课型 审核人 小组 古诗教学 主备人 本周行为 训练重点 姓名 李雪亭 学会互动交流 1、认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要学习 目标 意思。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《饮湖上初晴后雨》。 3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 重、难点 预测 重点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 难点：用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。 学习过程 一、点燃激情，导入新课 教师“复备”栏或学生笔记栏 学法指导： 1、在合作之前要充1、播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了分独学，完成自主雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！ 练习。 2、板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。 2、根据导学案展开二、独立探究，潜心会文 1、借助拼音初读古诗，读通诗句，边读边体会诗的朗读节奏。 2、我想提醒大家这几个字的读音： 3、 你从这首诗中读懂了什么？（学法指导3） 4、交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。 三、同伴互助，交流分享 学习，遇到自己解决不了的问题打做标注。 3、读懂的内容可以使你在诗中看见的画面，可以是读到这句时心头的感情，可以是对字词1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。 句的理解，也可以2、对子相互交流、检测独学部分，并运用双色笔相互批改，然后是你体会到古诗所各自再修改、完善导学案。 表达的情感等等。 3、交流学习成果，建议抓住文中关键词句谈体会，轮流读书，对展示时，其他小组子相互补充、建议、正音或提出质疑。 要认真倾听和评价4、提出对学后仍不能解决的疑问。 哟！也可以进行补 四、合作探究，共同成长 充，并试着读一读。 A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。 B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。 C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。 D、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。 五、主动展示，张扬个性 大展示： 1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。 2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 六、及时测评，促进发展 1．背诵并默写古诗《饮湖上初晴后雨》 2．举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。 七、运用双色笔整理、完善导学案。
三年级语文上学期导学案
学校：长征路小学 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题 审核人 班级 22富饶的西沙群岛 课型 复备人 小组 阅读 主备人 本周行为 训练重点 姓名 马永红 小组分工明确 ①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 学习目标 ②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 ④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 重、难点预重点：通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。 设 课前准备 ①自读课文，圈画出生字，标出自然段序号。 ②搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 一、点燃激情，导入新课 同学们，在祖国的南海上，有一片岛屿，它像朵朵星莲，又像一颗难点：抓住重点，引导学生读书，理解关键词句。 学习过程 教师“复备”栏或学生笔记栏 学法指导一：用心朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。生词做上记号，借助词典或联系上下文进行理解。 颗珍珠浮在碧波之中。这就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 让我们一起走进《富饶的西沙群岛》，读读课文，你一定会爱上西沙群岛。 二、独立探究，潜心会文 1、我能读准字音，记住字形，画出不懂的词。 2、我会读这些词语： 风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、 千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈