3、我把课文读通顺。优美的句子我要多读几遍。 4、作者从西沙群岛的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四方面向我们展现了西沙群岛（ ），（ ），是个（ ）的地方。 5、我要分段读课文，思考以下问题： A、读第2自然段，想：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的？ B、读第3——5自然段，想：西沙群岛一带的海里有（ ），海滩上有（ ），海岛上有（ ）。 为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？_______________________ 6、再读全文，我发现课文是围绕一句话来写的，在书中标上横线。 三、同伴互助，交流分享 1、与对子交流独学中不能解决的问题，寻求帮助。 2、对子相互交流，检测独学部分1---3题。 3、交流4---6题，对子互相补充建议，提出质疑。 提出对学后不能解决的问题。 四、合作探究，共同成长 1、各学习对子暴露对学中不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。 学法指导二：5 学法指导二：1、朗读课文，抓住关键词句来理解，并做上简单批注。 2、想一想每一段围绕什么来写的？ 交流提示： 1、 先告知大家展示的内容是文中哪一段或第几段中的哪几句。 2、 再说说自己对这几句话或句中关键词己的整体感受。 2、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不的理解，及自懂的问题。 3、组长自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。 五、主动展示，张扬个性 1、以小组为单位在全班大展示。 2、提出小组里没解决的困惑，全班讨论解决， 六、及时测评，促进发展 1、填空： 西沙群岛（ ），（ ），是个（ ）的地方。 2、造句：有的??有的??有的??有的??_____________________________________________________________ 3、抄写生字和词语。 4、背诵喜欢的部分。 七、整理导学案（红笔完善、修改）
三年级语文上学期导学案
学校：长征路小学 2012年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题 23、美丽的小兴安岭 课型 阅读 主备人 本周行为 训练重点 姓名 刘柳 学会分析课文 复备人 班级 审核人 小组 学习 目标 1．我会认文中的生字，会写田字格中的生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏”等词语。 2、我能有感情朗读、背诵课文，知道课文的描写顺序和小兴安岭每个季节景色的特点。 3、我能体会课文用词的准确、生动，并知道作者抓住景色特点进行观察的方法。 重、难点1、准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。2、了解小兴安岭一年四预测 季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 教师“复备”栏或学生笔记栏 学习过程： 一、点燃激情，导入新课 1、欣赏一幅幅小兴安岭森林的图片。 2、我会用课题来赞美这些图画。 二、独立探究，潜心会文 1、自由大声朗读课文，标上自然段，圈出生字，读准字音。 2、轻声朗读课文，我发现课文是按照 顺序写的。 3、带着下列问题学习二到五自然段，填写表格。 季节 春天 夏天 秋天 冬天 描写的景物 感悟小兴安岭的景色的特点 4、读下面的句子，欣赏词语 （1）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 “抽出”用的真好，它让我仿佛看到了 。换成“长出”“伸出”“冒出”好吗？从课文中找一找这样的词语，用红笔圈出来，谈谈体会，再有感情读一读。 （2）我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树......几百里连成一片，就像 这句话把 比作 这样的比喻，形象地写出了小兴安岭 的美景。从课文中找一找这样的优美生动的语句，用红笔划出来，谈谈体会，再有感情读一读。 三、同伴互助，交流分享 1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。 2、对子相互交流、检测独学部分，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。 3、交流学习成果，建议抓住文中关键词句谈体会，轮流读书，对子相互补充、建议、正音或提出质疑。 4、提出对学后仍不能解决的疑问。 四、合作探究，共同成长 A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。 B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。 C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。 D、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。 五、主动展示，张扬个性 1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。 2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，教师可以引导点拨。 六、及时测评，促进发展 我是小导游，我会向游客介绍小兴安岭。 各位游客，大家好，欢迎大家到美丽的小兴安岭参观旅游！很高兴为大家服务，我是今天的导游，我们现在所处的位置就是( )，这里( ). 七、运用双色笔整理、完善导学案。 三年级语文上学期导学案
学校：长征路小学 2012年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题 24、香港 璀璨的明珠 课型 阅读 主备人 本周行为 训练重点 姓名 杨粉兰 复备人 班级 学习 目标 审核人 小组 学会互动交流 1、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的。 2、在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。 3、有感情地朗读课文，激发热爱香港、热爱祖国的思想感情。 认识香港，指导学生理解“璀璨的明珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱重、难点香港。 预测 学习过程 教师“复备”栏或学生笔记栏 一、点燃激情，导入新课 1．1997年在中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，是什么事呢？那么香港到底是什么样的呢？这节课就让我们一起认识香港，了解香港。 2．板书课题，学生齐读课题 二、独立探究，潜心会文 1、同学们先自己把课文朗读一遍，注意要把文中的字词读准确。 2、课文中有好些优美的词语，我们来看一看。 琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全 举世闻名 夜幕降临 五颜六色 璀璨无比 3、用自己喜欢的方式读课文，可以大声读，小声读，默读，说说课文是从哪几个方面介绍香港的？ 4、我喜欢哪一句或哪一方面？为什么喜欢？读给大家听一听。（可采用多种形式的读。） 三、同伴互助，交流分享 1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。