培养中学生说英语能力的方法研究 何 虹 六敖中学 关于倾听习惯的养成与农村中学高效英语课堂的思考
包苹苹 花桥中学
新目标 新困惑 新对策 李子燕 六敖中学 谈初中英语音标教学的重要性 倪琴芳 泗淋中学
三等奖（8篇）
授之以鱼，不如授之以渔——英语词汇教学策略之探究 游戏，让英语词汇教学更轻负高质
——浅谈游戏在初中词汇教学中的运用英语阅读课教学方法初探 刍议初中英语“轻负高质”的教学改革 浅谈PBL教学法在初中英语阅读教学中的运用 浅谈初中英语课前预习 浅谈语境在英语教学中的运用 提高英语阅读能力的有效性 初中科学 一等奖（3篇）
链接生活资源，追求高效课堂 突破思维枷锁，让复习更高效 重视科学预习提高学生的自学能力 二等奖（5篇）
初中科学演示实验教学方式的有效构建 初中科学生活化实验教学策略初探 合理设计前置作业 引导学生自主学习 让科学课堂提问更有效 情感教育在科学教学中的渗透
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楼 畅 余惠丽 梅 军 陈玲娟 郑玲芳 奚雪芳 姚银红 王慧琴 陈珍珠 陈英宋 林日选 柯甫利 林 会 郑志聪 周佳丽 杨友金 花桥中学 小雄中学
沿赤中学 健跳中学 珠岙中学 花桥中学 泗淋中学 泗淋中学
沿江中学 沿江中学 城关中学
健跳中学 花桥中学 泗淋中学 泗淋中学 沿江中学
三等奖（5篇）
浅谈初中科学探究中提高学生实验设计能力的方法 叶咪咪 珠岙中学 浅谈学生科学实验习惯的养成 奚圣和 花桥中学 合理使用多媒体，构建高效初中科学课堂 丁文娟 沿赤中学 实践让学习更有效 梅媛嫄 沿江中学 如何让学困生更好地学习科学 周 城 花桥中学
初中历史社会 一等奖（2篇）
从“学会”到“会学” 谢志辉 小雄中学 构筑精彩课前活动，打造高效课堂教学 戴伶俐 六敖中学
二等奖（3篇）
优化社会课教学 陈昌青 珠岙中学 浅谈《历史与社会》“轻负高质”策略 翟美芳 小雄中学 打造初中社会幸福课堂之我见 郑利群 三门初级中学
三等奖（3篇）
“先学后教”前置性学习在初中历史与社会课堂教学中的尝试
林 伟 六敖中学
运用信息技术 追求高效课堂 胡传印 海游中学 提高学习兴趣 打造高效课堂 张丽琴 珠岙中学
初中思想品德 一等奖（1篇）
“三个关注”构建思想品德“轻负高质”课堂 曹丽娅 城关中学
二等奖（1篇）
让期望教育渗透初中思想品德课教学 陈红萍 海游中学
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三等奖（2篇）
生本教育在农村思想品德教学中的运用 梅玲丽 六敖中学 浅议《思想品德》课堂上的自主学习 翟美芳 小雄中学
小学语文 一等奖（20篇）
小学文言文教学的困境与对策 王亚斐 县实验小学 小学语文教师解读长文的策略浅探 马传昌 县实验小学 优化低段仿写练习策略摭淡 林雪琴 浬浦镇中心小学 小学语文阅读教学“初读”的实施策略 李 胜 花桥镇中心小学 探究古诗词学法，品尝古诗词真味 罗琴翠 横渡镇中心小学 让拼音教学“动”起来
——浅谈提高汉语拼音教学有效性的策略 李慧玲 心湖小学
乡土芬芳溢校园，桃李芳菲满天下
——三门“青蟹文化”校本课程进校园实施探索 洪 攀 邵慧华 海游镇中心小学
以主问题引领语文阅读教学的思考 鲍思产 亭旁实验小学 守望简约课堂，实现本色回归 鲍海鹰 县实验小学 新课程背景下小学高段语文回家作业生本化策略研究
陈增清 小雄镇中心小学
以记为策，以思提效
——小学生语文学习反思日记的初探 卢海萍 亭旁镇中心小学
板书：导引轻负高效课堂的“GPS” 郑文龙 县实验小学 刍议新课程体系下语文教师角色的转换 俞洪华 县实验小学 “趣”为先导，“读”为主轴
——小学文言文教学现状简析及有效策略 郦灵央 浬浦镇中心小学
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让学生在想象中体验表达的快乐
——淡低年级学生的写话训练 李 敏 海游镇中心小学
农村小学语文课堂教学中“时髦”现象的反思
陈宝法 高枧乡中心小学
基于轻负高质，以学定教的视角推进语文课堂教学改革
杨天项 亭旁实验小学
刍议作业批改 林丽娟 海游镇中心小学 轻负高质下语文家庭作业的思考 丁领娇 心湖小学 现代信息技术的巧用，促进学生合作学习的优化 陈 娇 县实验小学
二等奖（35篇）
文本初读的现状反思及对策探究 柯卫凤 花桥镇中心小学 在语文作业中培养小学生的实践能力 周海红 高枧乡中心小学 删繁就简，返璞归真——边淡简简单单教语文 毛嫦娥 县实验小学 小学语文阅读教学中提问艺术的实践 林 峰 县实验小学 生命教育在小学语文课堂教学中渗透初探 程林玲 浬浦镇中心小学 小议农村小学高段语文略读教学 程菊女 海游镇头岙小学 浅淡古诗教学中的“诗情画意” 付冬玲 县实验小学 家庭作业巧布置，实现“轻负高质” 赖锦娟 亭旁镇中心小学 “轻负高效”背景下让语文试卷凸显人文 林卫芳 海游镇中心小学 让课堂作业不再是浮云
——指导低年级学生完成《课堂作业本》的实践与思考 林 勇 浬浦镇中心小学
小学语文课前预习有效指导的策略 洪瑰燕 六敖镇中心小学 让语文教学在读中精彩起来
——朗读在语文教学中的作用及其训练途径 罗美秀 小雄镇中心小学
依托绘本播撒写话的种子 周菲菲 县实验小学
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小学生写字习惯的培养 梅玲红 海游镇悬渚小学 刍议小学语文作业设置 罗彩萍 海游镇中心小学 合作阅读：小学低年级课外阅读引领的新方式 章云霞 海游镇中心小学 巧抓矛盾，让文本解读更出彩 戴利永 小雄镇中心小学 刍议农村小学作文教学的有效性 吕慧华 沿赤乡中心小学 精心指导，“读”出实效 胡凌艳 亭旁镇中心小学 打好语文基础，“训练”没商量 陈增菊 县实验小学 入境 诵读 解意 迁移 丰满
——从《杨氏之子》例淡文言文五步教学 林惠英 海游镇中心小学
字理识字——“轻负高质”的好方法 郭志萍 心湖小学 小学语文阅读教学中读写结合新探 王莲桂 海游镇上叶小学 诵读古诗文，滋养祖国花朵——古诗文教学的有效途径 杨灵敏 亭旁实验小学
杨惠敏 健跳镇中心小学
春风化雨花千树——浅淡如何培养后进生的预习习惯 包红芳 县实验小学 一年级语文“多元、动态”学习评价 董 群 县实验小学 精致备课构建轻负高效课堂 林霞萍 县实验小学 让词语教学绽放生命之花 卢娇阳 县实验小学 对于小学语文教学中如何“轻负高效”的一些思考 蒋春华 县实验小学 “略读课文”的教学不可忽略 陈 敏 海游镇中心小学 精心设计问题，提高课堂效率 陈云飞 沙柳镇中心小学 轻轻松松上阵，快快乐乐书写
——提高农村小学低段学生写字实效的思考 郑菊珍 高枧乡中心小学
“习作”中的深意 王香菊 高枧乡中心小学 开放生活时空，抒写生活精彩 沈琴春 亭旁实验小学 泛舟文海何所倚，能游会桨达四方
——提高课堂阅读能力之我见 韩亚琴 县实验小学
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