研究与实践
1、考察家乡水资源
一、活动主题：
关注家乡水资源，提倡节约用水。 二、活动主题的由来：
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。
??我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1／4，全世界排名第110位。据统计，目前我国每年因缺水造成农业减产约1500亿－2000亿斤，工业损失约2000亿元。然而，翻开我们的教科书，同学们学到的却是：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。
国际上把每年的3月22日定为“世界水日”，这是一个有特殊意义的节日，为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们初三年级一、二班的全体同学开展了长达一个学期的“关注家乡水资源”的综合实践活动。同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。
三、活动实施前提：
2009-2010学年度，我校综合实践活动的大主题是“关注家乡”。以什么作为我们班综合实践活动的课题呢?我提议同学们围绕大主题找自己感兴趣的小课题。然后让大家一起讨论，确定共同的课题。?
在一次班会上，班长动情地给同学们讲述了这样一个真实的故事：一个大西北山区的小女孩跟着阿姨来到县城，住进了宾馆。当小女孩站在水龙头下洗澡时，望着哗哗的流水，她哭了，哭得好伤心。阿姨问她“为什么哭”时，她说：“我们家乡连水都没的喝，这里的水却这样地流，太可惜了??”一个多么令人忧伤的故事啊!同学们惊呆了，他们的心灵受到了强烈的震憾!大家你一言，我一语，七嘴八舌就议论开了。学习委员激动地说：“一个小小的故事，难道不是给我们提供了一个综合实践活动的主题吗？”大家一致通过，于是“关
注家乡水资源”的课题就这样诞生了。全体学生人人参与，写倡议书，开展调查与宣传活动，制作小发明，提出节水的“金点子”等，总之要为改善家乡水资源状况贡献一份力量。
综合实践活动是一个较新的领域，围绕着怎样选题，我与学生经历了“提议——讨论——确定”的决策过程。在课题选定的过程中，给了我们许多有益的启示：课题选择的开放性有利于学生的参与，学生的主体地位能得到承认，从而更容易发挥学生的主体性。
四、活动过程及准备：??
课题确定了，同时也给我们提出了更大的挑战：这么多的事情等着我们去做，该如何下手呢?“点子大王”简直就是个小老师，他说：“应该先制订一个活动计划，这样才会有头绪。”于是我瞅准时机，指导同学们分小组进行课题计划的撰写，再由大家伙集体讨论，评出最切实可行的一份计划，进行我们的实践活动。
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附：“关注家乡水资源”综合实践活动计划?
“关注家乡水资源”活动计划?
一、活动目标：?
1、通过开展“关注家乡水资源”的综合实践活动，了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
??2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。 ??3、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
二、活动过程及方法：?
(一)动员、准备阶段?
1、请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。?
2、发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。 3、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。?
4、召开一个有关水资源的信息交流会，将自己收集的资料进行，以获得更多的相关信息。?
(二)实施、交流阶段?
第一阶段 参 观
活动流程：
1.参观污水处理厂，写出参观感受。
2.搜集有关污水的来源，污水处理的办法及流程，在班上进行交流。
3.参观自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解我们的生活用水状况。?
第二阶段 调 查
活动流程：
1、调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。?
地点 调查分析 时间 浪费情况 浪费时间 2、调查附近水域受污染状况。? 3、填写表格。? 调查目 的 调查时 间 水的颜色 水的气味 调查情况 水面漂浮物 水中物质 周围情况 污染源 考查结论 保护方法 地点 调查 查人 调
第三阶段 采 访?
活动流程：
1、就下列问题采访当地水污染治理监管部门：
①本地区是否存在严重的水资源污染，污染状况如何，污染源是什么；? ②近几年，本地区治理水污染的举措；
③近几年，本地区的水污染程度是否上升趋势，这与什么有关系； 2、拍摄、剪辑有关照片、录相带，记录观察的结果，写一篇参观访问记。
第四阶段 宣 传
活动流程：
1、将我们自己收集的资料或写成的文章投到校园广播站作一次专题栏目；
2、分小组深入街道、单位、居民家中以及公共场所宣传节约用水，发放宣传资料，让人们懂得保护水资源的重要性，了解节水的方法和措施；
3、向有关单位写建议书，提出制止水浪费、治理水污染的合理化建议； 4、设计一个公益广告，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源；
（三）成果展示、总结阶段
活动流程：
1.上一节“保护水资源，防止水污染”的综合实践活动汇报课。
2.围绕主题，每月出一次墙报，举行手抄报比赛，摄影作品比赛，进行图片资料展览等，以各种形式展示我们的调查研究成果。
3.写好这次综合实施活动的总结。 三、“瞧瞧我们有多棒!”?
在本次活动的实施过程中，同学们从水的浪费现象，水的污染程度，水的严重匮乏等多个方面进行探究，尝试不同的解决方法，显示了同学们强烈的小主人意识。瞧，他们利用获得的知识和经验，制作图表、模型、办手抄报，设计了“节水灌溉”、“21世纪的节水马桶”
等节水型装置，写诗歌，小论文，谈感想，撰写调查报告，制作“节约用水”的公益广告，向市长、市民写倡议书??最后他们将所有的资料装订成册，将实物汇集起来，举办了一个小型的实践活动成果展览会，主题是“珍惜生命之源”看着同学们一张张小脸上抑制不
住的骄傲神情，瞅着同学们俨然自己就是一个个小小发明家的模样，我抑制不住内心的喜悦。这些带着童心的小制作虽然不免幼稚，还缺乏严谨的科学性，但有的却不乏创意，它最能体现的是同学们对“保护水资源”的认识已不再停留在概念上，而是落实在行动上。让我们一起来参观一下同学们的展览会吧。?
作品1?《小水滴》
躲在我红艳艳的花瓣里 清晨，小花园里， 一串串 小树说：
像美丽的珍珠， 躺在我茂盛的树叶上， 洒满了一地。 小草有了你 太阳升起来了， 长得更绿了； 亮晶晶 小花有了你， 突然，不见了。 开得更艳了； 小草说： 小树有了你， 藏在我绿油油的叶子里； 挺得更直了。
小花说： 啊！小水滴，你别飞走了。
作品2 二十一世纪的节水马桶?
近来，我们开展了一项保护水资源的活动，我通过查资料，参观污水厂和自来水厂知道了水的重要性，同时也知道了在我们居住的这个地球水资源是十分匮乏的。因而，同学们纷纷动起发明节水用具的脑筋，我也是其中一个。
过去，我上完厕所，接一下开关就走了，根本不关心冲厕所要用多少水。可近来我认真观察了下，竟发现冲一次厕所原来要用好多好多的水，而且有三分之一的水给白白地浪费掉了，多可惜呀!于是，我和全组同学集思广益，设计了一个“节水马桶”
当你上厕所时，无论是坐是站，脚一定要踩在自动水量调节器的触动器上，这样，节水马桶就会自动储水，水一储足还会自动断水，以防水溢出来。这种节水马桶在便后1秒钟就会自动喷水把便池冲得干干净净，冲一次比过去节水三分之二以上。但这毕竟要用电的啊!