ζp=42Tw/（d2h2l） =43657.1431000/（5039390） =64.90Mpa < [ζp] (110Mpa) 十．滚动轴承设计 根据条件，轴承预计寿命 Lh=333653832=17520小时 1.输入轴的轴承设计计算 （1）初步计算当量动载荷P 因该轴承在此工作条件下只受到Fr径向力作用，所以P=Fr =1435.6N （2）求轴承应有的径向基本额定载荷值(ξ=3) 11fd·P60·nε1.?1435.660?240εC'?（·6Lh）??（?17520）6 ft11010 ?12.13kN（3）选择轴承型号 查课本表8-115，选择6209轴承 Cr=31.5KN 由课本式有 106ftCε1061?315003Lh?()??（）?73944?17520 60nfdP60?2401?1435.6∴预期寿命足够 ∴此轴承合格 2.输出轴的轴承设计计算 （1）初步计算当量动载荷P 31
因该轴承在此工作条件下只受到Fr径向力作用，所以P=Fr=1854.1N （2）求轴承应有的径向基本额定载荷值 11fd·P60·nε1?1854.160?66.85εC'?（·6Lh）??（?17520）6 ft11010 ?7.65N（3）选择轴承型号 查课本表8-115，选择6210轴承 Cr=57.2KN 由课本有 106ftCε1061?572003Lh?()??（）?7320419?14600 60nfdP60?66.851?1854.1∴预期寿命足够 ∴此轴承合格 十一、密封和润滑的设计 1.密封 由于选用的电动机为低速，常温，常压的电动机则可以选用毛毡密封。毛毡密封是在壳体圈内填以毛毡圈以堵塞泄漏间隙，达到密封的目的。毛毡具有天然弹性，呈松孔海绵状，可储存润滑油和遮挡灰尘。轴旋转时，毛毡又可以将润滑油自行刮下反复自行润滑。 2．润滑 (1) 对于齿轮来说，由于传动件的的圆周速度v< 12m/s,采用浸油润滑，因此机体内需要有足够的润滑油，用以 32
润滑和散热。同时为了避免油搅动时泛起沉渣，齿顶到油池底面的距离H不应小于30~50mm。对于单级减速器，浸油深度为一个齿全高，这样就可以决定所需油量，单级传动,每传递1KW需油量V0=0.35~0.7m3。 (2) 对于滚动轴承来说，由于传动件的速度不高，且难以经常供油，所以选用润滑脂润滑。这样不仅密封简单，不宜流失，同时也能形成将滑动表面完全分开的一层薄膜。 十二．联轴器的设计 （1）类型选择 由于两轴相对位移很小，运转平稳，且结构简单，对缓冲要求不高，故选用弹性柱销联。 （2）载荷计算 计算转矩TC=KA3TⅡ=1.23641.43=769.72Nm， 其中KA为工况系数，由课本得KA=1.2 （3）型号选择 根据TC，轴径d，轴的转速n， 查标准GB/T 5843—2003，选用GY6凸缘联，其额定转矩[T]=900Nm, 许用转速[n]=6800r/m ,故符合要求。
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十三、设计小结 机械设计课程设计对我们来说是一个极大的挑战， 特别是对于一个非机械专业的学生来说。这是对以前我们学过的工科类课程,尤其是机械制图和机械设计基础的全面综合实践。第一堂课初听老师讲课程设计的要求和任务，我们都懵了。不得不承认以前学的那些机械知识我们忘得差不多了，如果要进行这门课程设计，我们相当于要把那些机械专业知识从头学一遍，可是时间有限，真的能够完成吗？本以为像我们法学专业的学生不必要学习这门课程，既然学院安排了这门课程，想必是有其合理的意义的。 入门是一个过程，怎样缩短入门时间，不至于出现开始闲，后来来不及的状况，是一个值得思索的问题。我的解决方式就是看书，一遍又一遍地看，不懂时要看，似懂非懂时要看，甚至理解时还是要看。老师也常常告诉我们从书中去找答案。如果想着找捷径，找同学问一下，印象未必会很深刻，下次遇到时还是会犯难。参考同学的数据，不明白原理性的问题在画图时就会受到限制，也很难发现出现的错误。虽说机械课程设计是要同学们独立完成的，但同学间的互相帮助是必不可少的，也要感谢老师对我们耐心的指导。 画图在机械课程中是主要的，它充分培养了我们严谨的态度，稍不留神就要重画，草图时随随便便就会在画正图时吃亏，工作量也会成倍地增加。所以踏踏实实，一步一脚印才是学到知识的不变的真理。不要把画图看成一个任务，把画图看做是锻炼自己综合自学能力的机会，好好珍惜。画图时追求完美固然好，但是总是达不到我们所希望的，甚至在不断做修改的时候，毁了原本已经画好的图，难免出现烦躁的情绪，我们又可以学到一堂怎样控制情绪调整心情的课。 三周的课程设计我们投入了比三周更长的时间，包托元旦假期和双休日。因为笨鸟先飞，我们这样几乎没有机械专业知识和空间想象能力的学生，只能花更多的时间去理解。天天站着弯腰画图，对我们身体的考验相当的大。腰酸了，腿僵了，口中抱怨着，手中的工作还是停不下来。结束时看着自己所画的装配图和零件图，一股成就感油然而生。可以说是痛并快乐着。我们不仅做到了学以致用，用理论知识来解决实际问题，还使我们更加容易地理解机械设计基础的理论知识，从容应对机械设计课程设计期间的机械设计基础考试。机械设计课程设计受益非浅。
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