初二升初三语文暑假衔接模拟题内含答案
B卷（50分） 一、诗歌鉴赏。（4分）
早
梅 张 谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
1.自古以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，本诗则侧重写了梅的什么特点？从哪句诗可以看出？（2分）
2.本诗主要表现了梅花怎样的品质？（2分）
二、阅读下面的文言文，完成3~6题。（共12分）
蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。父友同郡薛勤来候①之，谓蕃曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”蕃曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。
初仕郡，举孝廉，除②郎中。遭母忧③，弃官行丧。服阙④，刺史周景辟⑤别驾从事⑥，以谏争不合，投传⑦而去。太尉李固表荐，征拜议郎，再迁为乐安太守。时李膺为青州刺史，名有威政，属城⑧闻风，皆自引去，蕃独以清绩留。大将军梁冀威震天下，时遣书诣蕃，有所请托，不得通，使者诈求谒，蕃怒，笞杀之。稍迁，拜尚书。蕃与后父⑨大将军窦武，同心尽力，征用名贤，共参政事，天下之士，莫不延颈想望太平。 （选自《后汉书》）
【注释】①候：问候、拜访。②除：任命、授职。 ③忧：指父或母的丧事。④ 服阙：脱下丧服。服，丧服；阙，止息。⑤辟：征召。⑥别驾从事：官职名称。 ⑦传：信符、凭证。⑧属州：青州城属下官员。⑨后父：窦太后的父亲。
3.解释下面句子中加点词语的意思。（4分）
（1）蕃年十五，尝闲处一室 （ ） ．（2）勤知其有清世志，甚奇之 （ ） ．（3）大将军梁冀威震天下，时遣书诣蕃。 ( ) ．（4）使者诈求谒 （ ） ．4.翻译文中划线的句子。(4分)
（1）谓蕃曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”
（2）天下之士，莫不延颈想望太平。
5. 根据你对文章的理解，概括陈蕃的性格特点。（4分）
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三、课外现代文阅读。（共22分） （一）名著阅读（4分）
6.请从以下名著中，任选一部，简述其中一个精彩情节或简介一位你印象深刻的人物形象。 备选书目：《三国演义》《骆驼祥子》《名人传》《简爱》《钢铁是怎样炼成的》 （1）书名 作者 （1分） （2）精彩情节或人物形象简介（不少于40字，3分）
（二）阅读下面的文章，完成7~10题。（共18分）
系在风筝线上的…… 周岩壁
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，
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所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑦风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
⑨啊，我的鹅黄色的童年！
7.第①段描写仲春的景色，有什么作用？（2分）
8.根据第④段内容填空。（4分）
做风筝的过程：找来竹篾→（ ）→糊纸涂色→（ ） 9.赏析第⑤段的语言特色。（4分）
10.⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第⑦段？（4分）
11.为什么文章结尾说“我”的童年是“鹅黄色”的？（4分）
四、语言运用（12分）
12．华灯初上，边走边啃鸭脚板，顺便逛逛琳琅满目的小商品摊……曾几何时，逛夜市成了成都人的重要夜生活，而相当一段时间，这都只能是美好回忆。不过，好消息来啦！随着《四川城乡环境综合治理条例》(下称《条例》)今年10月1日正式施行，成都的夜市将重新获得“准生证”。昨日，成都晚报记者从市商务局获悉，我市计划在全市6个中心城区试点“一区一条夜市街”，打造6条高标准、高品质的特色夜市街区。
⑴请用一句话概括消息内容（4分）
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⑵夜市街附近住的王大爷听闻这个消息后担忧的说：“夜市街打造好后，肯定非常吵闹，而且垃圾遍地。那可如何是好？”你该怎样说来宽慰王大爷呢？（4分）
⑶请你为文殊坊拟写一则宣传语。要求：扣住主题，旗帜鲜明，符合口号特点，语言简洁生动，富有鼓舞性、号召力。（4分）
模拟（二）参考答案
一、
1.C 2.D 3.B 4.D 5.B（那。A表并列关系；表转折关系。C介词，和；通“举”；D助词，宾语前置的标志；助词，用于主谓之间，消除句子独立性。） 6.B 7.B
7.（1）曾经送给我一枚用果核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下的情形。（大意1分，落实“贻”1分。）（2）他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。（大意1分，落实“比”1
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分。）
8.（1）阳春布德泽（2）惟吾德馨（3）决眦入归鸟（4）晴川历历汉阳树（5）犹得备晨炊（6）山山唯落晖（7）气蒸云梦泽（8）可远观而不可亵玩焉
四、 9．（3分）①对房屋建筑结构及其内部布局产生的影响；②对人们生活习俗改变的影响；③对 国人心中皇权意识的强化。（一点1分，共3分。语意相近即可） 10．（2分）将椅子出现前后人们“跪”这种行为的内涵进行比较（1分），突出其变化，强调了椅子的出现对国人心理的影响（1分）。（语意相近即可） 11．（4分）不能，因为分写部分的内容采用了逻辑顺序（1分），作者先说椅子的出现对房屋的建筑结构所产生的影响，再说到对人们生活习俗和心理的影响（1分），这是由具体到抽 象的说明顺序（1分）。（只有判断，无阐释不给分。语意相近即可）
B卷
1.开得早；不知近水花先发
2.面对恶劣环境，积极进取，不屈不挠的品质
3.（1）曾经 （2）认为……奇特 （3）到……去 （4）拜见
4.（1）对他说：“小伙子，你为什么不整理打扫房间来迎接客人？”（大意正确1分，落实“孺子”“以”各1分。）（2）天下的士人，没有不伸长脖子向往太平盛世的。（大意正确1分，落实“莫”“延”各1分。）
5.志向远大；能尽孝道；为官清廉；刚正不阿。 6.略
7．（2分）①点明正是放风筝的好时光；②触景生情，自然引起下文对童年的回忆。（每点2分。意思对即可）
8.（4分）制作骨架；系缠放线 （每空2分。意思对即可）
9.（4分）从短句、感叹句、整句与散句及其作用等方面赏析，言之成理即可。
10.①第⑦段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映；②使童年的生活更有趣；③使文章内容更加丰富。（每点2分。答对两点即可得满分。）
11.（4分）仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和快乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。（前一句1分，后一句3分。意思对即可）
四、
⑴成都市计划打造6条高标准、高品质的特色夜市街区。
⑵示例：王大爷，夜市街的重新出现，对于成都市民来说是一件好事，所以大家都会珍惜，都会注意公共场合的秩序，不会过于吵闹，政府也会派专人进行保洁，您老大可放心！ ⑶ 夜市街，文殊坊，大家随便逛一逛。 小商品，大文化，一举两得真奇妙。
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