广播和电视
教学目标 知识与技能
了解无线电广播的大致工作过程. 大致了解电视的工作过程. 了解移动电话是怎样工作的. 重点与难点
①无线电信号的发射和接收过程；
②初步培养学生的收集资料、处理信息的能力； ③初步认识科技对现代生活的影响. 教学准备
学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和移动电话各一台，教师用多媒体课件.
教学过程
教师活动 课前活动 布置学生在课前利用能利用的一切资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面了解本节内容： ①广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的？ ②无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？ ③电视的工作过程是什么？ ④移动电话是怎样工作的？设立基地台的原因是什么？ ⑤无绳电话又是如何工作的？ 学生在课前利用手中的各种工具收集资料，处理信息. 学生活动 利用现有条件让学生尽可能多地参与到课堂教学中来，充分发挥学生的主动性，使学生成为学习的主动参与者，而不是被动接受者. 扩大学生的知识面，提高学生学习物理的兴趣，促进学生学习物理的愿望. 体现新课程是“完全开放的、学生自主参与的全新课程”的理念. 说明
课堂活动 ①电磁波是传递信号的载体. a．引导学生利用他们在课前找到的资料讲述广播、电视的图像和声音是怎样传播的？在此过程中电磁波起了什么样的作用？ b．在讲述电磁波是传递信号的载体时可与信鸽加以类比，强调电磁波在此过程中起着运载信号的作用. 学生阐明自己的观点. 让学生的观点适当加以交流. 归纳出电磁波是传递信号的载体的结论. 学生调查所涉及的知识面很广，教师要在此加以指导，初步培养学生的交流和信息处理能力. ②无线电广播信号的发射和接收过程. a．引导学生利用他们在课前找到的资料讲述广播信号的发射和接收过程. 在学生讨论的基础上讲述： （1）信号的发射：首先用话筒把声音信号转换成音频电信号，但音频电信号不能用来直接发射电磁波；再由载波发生器产生高频电磁波，通过调制器把音频电信号加载到高频电磁波上；最后通过天线把载有音频电信号的电磁波发射出去. （2）信号的接收：先利用放在电磁波传播空间中的天线接收电磁波；由于天线可以接收很多频率的电磁波，如果把它们都转变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清楚.因此需要再利用收音机调谐器选出我们所 学生阐明自己的观点. 让学生交流自己的观点. 让学生归纳出信号的发射是由电台完成的，信号的接收是由收音机完成的. 投影无线电广播信号的发射和接收过程图. 辅助以一些图片和多媒体动画.
需的某一频率的电磁波；如果把调谐器选出来的频率很高的电信号直接送到耳机，还不能使耳机发出声音.所以需要从高频电信号中取出音频信号，放大后送到扬声器里，扬声器把音频电信号转换成声音. ③电视信号的发射和接收过程. a．引导学生利用他们在课前找到的资料讲述电视信号的发射和接收过程，稍稍谈一谈它与广播信号的发射和接收过程的区别. b．在学生讨论的基础上讲述：电视信号分为图像信号和声音信号.声音信号的产生、传播和接收与无线电广播的工作过程相似.图像信号的工 学生阐明自己的观点. 让学生的观点适当加以交流. 让学生大致复述一下电视信 学生调查所涉及的知识面很广，教师要在此加以指导，初步培养学生的交流和信息处理能力. 投影电视信号的发射和接收过程图. 课堂可辅助以一些图片和多媒体动画. 课后可带领学生参观学校的电视演播室或电视台. 认真阅读音频、视频、射频和频道的概念并回答几个问题.如：如何连接DVD与电视机. 课堂小结 引导学生小结本节所学内容.用多媒体播放用电磁波传递 通过阅读提高学生阅读专业文章的能力，以帮助学生尽快步入自主学习的轨道. 作过程是：摄像机把图像变成电信号，号的发射和接收发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上，通过发射天线发射到空中.电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出并放大，由显像管把它还原成图像. ④引导学生阅读科学世界： 过程.
板书设计 广播和电视
一、电磁波是传递信号的载体
二、无线电广播信号的发射和接收过程（如图）、
三、电视信号的发射和接收过程（如图）
现代通信技术及发展前景
教学目标 知识目标
常识性了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信. 能力目标
通过了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力. 德育目标
通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣. 教学重点
了解现代通信知识. 教学难点
了解现代通信知识. 教学方法 讲解法、讨论法.
教具准备 光纤棒. 课时安排 1课时 教学过程
创设情境、引入新课
［师］上节课我们学习了无线电广播和电视的工作过程.那么电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？看屏幕（课件播放）. （学生们讨论）
［生甲］（讨论得出）电视传播的信息比声音广播多.
［生乙］电视除能通过声音得到信息，还可以看到它的周围环境、色彩、天气等等信息. ［师］信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，相同时间内传输的信息就越多.因此，几十年来，无线电通信，电视广播等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了.微波通信已走入了我们的生活，为什么要用微波通信？大家阅读课本，并回答问题.
进行新课
现代通信技术及发展前景［板书］ 移动通信［板书］
［师］移动电话有线连接吗？
［生甲］移动电话没有电线，也就是移动电话的声音信号不是由导线中的电流来传递. ［生乙］移动电话的声音信号是由空间的电磁波来传递的.
［师］移动电话的声音信号由电磁波来传递，它的发射台和接收台在哪里呢？ ［生甲］移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台.
［生乙］对手机讲话时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息.
［师］手机的体积小，发射功率不大，它的天线也很简单（有内置天线和外置天线），灵敏度不高，它能直接发射高频电磁波和接收高频电磁波吗？ ［生甲］不能.
［生乙］它跟其他用户通话要靠较大的固定无线电台转播，如移动公司和联通公司的固定的电台，这些固定的电台叫做基地台.