二年级下册写字教案
第一课 教学目标： 1正确书写
“脱、躲、冻、溪”四个字。 2、培养学生正确的
“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点：
通过本课教学，巩固正确 “双姿”，唤起学生写字的热情。 教学难点：横折钩、竖折钩的写法。 教学时数：一课时 教学过程：
一、写“脱、躲、冻、溪”四个字 二、课前交流，欣赏
导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知
“书法”的概念，激发写字兴趣。 三、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱《写字歌》。 四、指导写字，掌握技巧 1、揭题：
2、学写“脱”。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？ （2）指导练写“脱”。学生说“脱”的笔顺。 教师示范写字并作讲解。 学生练习
（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“脱、躲、冻、溪”。 五、课堂总结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
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第二课 教学目标
1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3 写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 教学难点：反文旁和欠字旁的写法。 教学时数：一课时 教学过程：
一、写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧” 二 教学提示
1、复习回顾。
新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字势，可让学 生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准再落笔，书写 时要多动脑筋。
2、新课指导。
写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。 教师可在黑板上放大作示范书写并引 导学生观察短横和长撇的起笔位置。写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。
3、书写指导。 （1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏
旁的书写要领。
反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间 偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约
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竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇 用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚 要充分、舒展。
欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔， 不宜太宽。 第三笔撇略靠右， 稍收敛， 捺舒展。反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
（2）“自己练练”。带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽 量向中间靠拢，避免结构松散。带欠字边的字有时左窄右宽，“次”、“吹”
等，三册已经学 习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否 合理。 三 例字指导
四、练习书写生字描红。
第三课 教学目标
1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“点 ”、“志”、“杰”、“羔”、然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重点：
通过本课教学，巩固正确“心字底这两个偏旁的书写要领。”，唤起学生写字的热情。
教学难点：四点、心字底的写法。 教学时数：一课时 教学过程：
一、写“点 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、忍”、“忠”， 二 教学提示
1、复习前课内容。 出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在
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桌上书空练 习及在纸上 练一练。 2、新课指导。
出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。
3、书写指导。
（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。四点：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。 因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。
（2）“小博士信箱”。本节的关键词是：“变化与呼应”。字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在 “变化与呼应”
三 例字指导“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。“志”，上下结构，上小下大。“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。“羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。“然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下 放状。“忍”，上下结构，呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。“忠”，上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底舒展。“态”，上下结构，“太部改捺为点，并注意两点的变化，心字底舒展。 四、练习书写
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第四课
教学目标
1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重点：
通过本课教学，巩固正确“贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。这两个偏旁的书写要领。”，唤起学生写字的热情。 教学难点：贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写。 教学时数：一课时 教学过程：
一、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”， 二 教学提示
1、复习前课内容。
（1）让学生书写“点 ”、“忍”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好四点底、心字底的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？
（2）字底书写时要注意什么？ 2新课指导。
（1）出示贝字旁和页字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较两个偏旁的异同点，让学生明白，只要掌握好贝字旁的写法，即可举一反三写好页字旁。要求：仔细观察每一笔书写的位置。
（2）教学贝字旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。生与字帖对比，找出不足。通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。在教学页字旁时，因为有了前面教学贝字旁的铺垫，只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置，即可做到书写时的胸有成竹。
3书写指导
“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。贝字旁：第一笔为垂露竖，写横折时注意与竖起笔稍留空隙，两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。页字旁：首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。 三 例字指导
“则”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。“项”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“工”改横为提，居于中间。“财”，左右结构，右部稍大。“贞”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上。 四、练习写字
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