第十三课 梦幻中的城堡
教学目标
1、 通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2、 指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。 教学评价建议
1、 是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。
2、 是否积极动脑，大胆构思，创作。 3、 是否能充分利用各种材料。
4、 培养学生想象力与创造力的研究。
5、 如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。 课前准备
1、 教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT板，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。
2、 学生准备一些废旧盒子和其它材料。 教学过程：
活动一：
让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。
让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。
活动二：
肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。
在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。 活动三：
1、 积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。
2、 鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。
教学参考资料：
卡通片，动画片，中外童话彩绘书籍。
札记：对于这个课题，孩子们比较感兴趣，但具体制作时由于又要剪又要刻，孩子们就感到有些困难了。为了调动大家的积极性，我把一张彩卡纸反复的折然后在折线的两边飞快的剪几刀，打开后一折，几个漂亮的小窗子就“变”出来了。“老师你怎么变的？”“我看出来了：把纸一对折，在折线两边剪，就不用刀子可这么麻烦了！”这个发现使孩子重新振作起来，继续加紧“添砖加瓦”。
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第十四课 我设计的自行车
课时：2课时 教学目的：
1、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。 2、培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。 教学重点：
通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。 教学难点：
创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。 教学准备：
师：各种自行车的图片资料。
生：绘画工具及一些吸管、废光盘之类的材料。
第一课时
教学过程：
活动一：欣赏与探索： 1、展开作品：
师：请同学们仔细观察：这些自行车的共同点是什么？ 请仔细观察和思考：它们的基本形是什么样？都有什么用？ 生：思考，讨论、回答。
师：及时鼓励学生，并适时进行小结。（都有车头—像T字—掌握方向、轮子—圆形—行走、坐垫—坐、脚踏板—引导轮子滚动）
2、再次欣赏课件中的自行车，进行讨论、交流： （1） 请先知道的同学谈谈自己的发现。
（这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方，有什么不同点） （2） 其它同学可提出不同的意见。形成交流的课堂局面。 师：及时鼓励学生，并适时进行小结。 活动二：
1、总结学生发言，并进行简单范画：
师：真好，通过小朋友们的观察，大家发现了，不管什么样的自行车都有个扶手、轮子、坐垫、脚踏板，可是它们的外型却可以多种多样的，只要美观大方、好用就能让大家喜欢。今天我想请小朋友们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的自行车。
2、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
师：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎么设计自己的自行车。瞧他们设计的自行车根据需要都做了不同的改变，还进行说明。
活动三：
师：小朋友们，我们都知道自行车的基本构造，想不想马上动手制作设计一辆吗？拿出你们的画笔，开动自己聪明的脑筋，画出一辆和其他人不一样的自行车。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
学生动手制作，教师巡视辅导。 活动四：展示、评价、反思：
1、对台上的作品进行评价。师生一起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。
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