4届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学
案例评选教案设计
学校：山东省昌乐县西湖小学 姓名：臧素华
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第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：科学 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （1）上网查询有关温度计的知识。 （2）准备部分实验器材，如牛奶、酒、酱油、饮料、醋等。 二、教学课题 通过引导学生研究温度计的构造和原理，使学生理解液体都具有受热体积膨胀、受冷体积缩小的性质。 1.通过具体实物让学生深入的了解温度计的构造； 2.通过课堂分组实验引导学生了解温度计制造的原理原理，揭开温度计的秘密，使学生理解液体都具有受热体积膨胀、受冷体积缩小的性质。 3.指导学生初步学会做液体热胀冷缩的实验，培养学生的实验能力、初步的分析能力。 三、教材分析 （一）教学内容：本节课包括四个方面的内容1.复习三年级学过的温度计的有关知识，让学生更深入的了解温度计的构成及使用方法 ，为课堂教学的顺利进行打下基础。2.做个“温度计”，研究温度计的秘密，这是本节课的重点，在这个环节中应该先让学生进行讨论，制订探究方案：你准备用哪些仪器？怎样进行探究？师生双方应该准备充足的材料。3.表达与交流，归纳液体热胀冷缩的性质，回扣到主题即温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。4.拓展活动，探究液体的“反常膨胀”现象。 （二）教学目标： 1.知识目标：能提出探究活动的大致思路，通过加热或冷却使液体的体积发生变化，了解液体在一般情况下具有热胀冷缩的性质 2.能力目标：能用各种液体及做探究液体热胀冷缩的观察实验，并做好实验记录；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释； （三）教学重难点：借助对各种液体的探究，让学生认识到在一般情况下液体都具有热胀冷缩的性质，培养学生利用简单器材设计实验，进行实验探究的能力。
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（四）教学准备：课件，各种液体（牛奶、醋、酱油、水、酒、果汁、饮料等）、温度计、体温度、水槽、烧杯、锥形瓶、带玻璃管的橡皮塞、小药瓶、带细塑料管的橡皮塞、热水、冷水、气球、象皮筋、彩笔等。 （五）教学方法：探究发现法、实验探索法、小组讨论法。 温度计的秘密 一、创设情景，导入新课 师：同学们,喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语，请看大屏幕：夏天个子高，冬天个子矮，遇热它便长，遇冷它就缩。（学生纷纷举手） 生：温度计 师：真聪明，是温度计，老师给你记下来（板书：温度计）。 师：同学们，我给大家带来了各种各样的温度计，想看吗？ 师：http://image.http://www.wodefanwen.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=?·￥???????o|è??&ie=utf-8（工业温度计） 师：广泛应用于石油、化工、冶金、纺织、食品等工业生产中，测温范围是：-80~650℃ （http://image.http://www.wodefanwen.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1357952560781_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=?ˉ????è?¨ 寒暑表） 寒暑表是一种家用的温度计，常用于测量室内气温，表上刻度通常分华氏、摄氏两种。 （http://image.http://www.wodefanwen.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1357952622359_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=?°′???è?? 水温计） 师：妈妈给小宝宝洗澡时用的水温计！ （http://image.http://www.wodefanwen.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1357952684859_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=???%E
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6??è?? 体温计） 师：这是干什么用的？你举手最快了，你来说！ 生：发烧时量体温用的 师：用之前需要？ 生：甩一甩 师：你们的生活经验很丰富！ （ 实物出示实验室温度计）师：熟悉吗？这就是实验室中常用的温度计。 师：在三年级我们已经学过温度计，谁来说说你了解的有关温度计的知识？ 生：温度计由液泡、液柱、玻璃管、刻度组成，我们常用的温度计是摄氏温度计。单位是“摄氏度”，用“℃”来表示。 生：还有温度计要有正确的使用方法： 4
http://image.http://www.wodefanwen.com//i?word=???é??????o|è??????????¨??1?3?&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=utf-8&fm=hao123 手捏温度计的上端，液泡浸入水中，不能碰到杯子壁和杯子底，液柱静止后再读数，读数时视线应与液柱的液面在同一水平线上。 师：同学们学习的知识可真扎实。 那同学们这些温度计的液泡有银白色的，也有红色的，它们装的是什么呢？ 生：银白色的是水银，红色的是酒精 师：你可真博学呀！银白色的液泡里装的是水银，红色的液泡里一般是酒精和煤油，酒精是透明的呀！为什么要染成红色？ 生：为了观察的更清楚！ 师：对了，便于观察液柱的位置。 水银和酒精在它的温度量程范围内都是液体，因此这些温度计都是液体温度计。 除了酒精、水银，生活中常见的液体还有哪些？ 生：列举出牛奶、醋、酱油、水、酒、果汁、饮料等。 师：同学们说出了这么多的液体，在我们这节课上可有大用处。 二、小组合作，探索新知 （一）提出问题，设计方案。 师：同学们，在每个小组的课桌上，老师给大家准备了冷热两杯水，一支温度计，现在同学们把温度计分别放在热水和冷水里，注意观察液柱，你有什么发现？（学生实验） 实验汇报 师：在测量的过程中，你们小组发现液柱有什么变化？请你把话说完整，好吗？ 生：当把水温计放到热水中时，水温计的液柱会迅速上升，当把水温计放到冷水里，水温计的液柱会迅速下降。 5