六、论述题(本大题共3小题，每小题12分，共36分) 1.论述影响学生学习动机形成的内部条件。 2.试述专家与新手解决问题的差异。
3.试说明教师在编制测验时应注意的五个基本原则。 B卷
一、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为________和________。 2.学习的作用为________、可以影响成熟和________。 3.儿童获得概念的两种基本形式是________和________。
4.掌握学习的一个基本假设是：只要给予________和________，在学生发生学习困难的时刻，在困难内容上给予帮助，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。
5.有意义学习可分为三种类型：表征学习、________和________。 二、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.解决问题的过程依次为________四个阶段。（ ） A.表征问题、寻求解答、执行计划和评价结果 B.表征问题、执行计划、寻求解答和评价结果 C.寻求解答、表征问题、评价结果和执行计划 D.寻求解答、表征问题、执行计划和评价结果
2.________旨在通过形成性研究过程来检验和改进根据有关原理和先期研究而做出的教育设计。（ ）
A.实验法 B.设计型研究 C.行动研究 D.教育经验总结法
3.________的知觉较多地依赖于内在的参照，在数学和自然科学方面更为擅长。（ ） A.场依存型 B.反思型 C.场独立型 D.冲动型
4.美国心理学家加涅根据学习结果对学习作了分类，其中________帮助学生解决“是什么”的问题。（ ）
A.认知策略 B.言语信息 C.信号学习 D.智慧技能 5.金钱属于（ ）
A.连续强化 B.一级强化 C.间隔强化 D.二级强化
6.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（ ） A.加涅 B.布鲁纳 C.皮亚杰 D.奥苏贝尔
7.________认为，凡是可以教给别人的知识，相对来说都是无用的；能够影响个体行为的知识，只能是他自己发现并加以同化的知识。（ ） A.布兰斯福德 B.斯皮鲁
C.罗杰斯 D.维特罗克
8.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为，这种心理效应是（ ） A.南风效应 B.罗森塔尔效应 C.扇贝效应 D.巴纳姆效应
9.研究表明，课堂中存在着三种现实的群体目标结构（ ） A.合作型、干扰型和个体化型 B.合作型、竞争型和独立型 C.合作型、竞争型和个体化型 D.合作型、干扰型和独立型 10.何种理论认为迁移是具体的，而非一般的？（ ） A.共同要素说 B.经验类化说 C.形式训练说 D.关系转换说 11.开汽车属于（ ）
A.封闭性技能 B.开放性技能 C.环路技能 D.非环路技能
12.戈登的分合法，主要是运用________的技术来帮助学生分析问题，形成不同观点。 （ ）
A.脑激励法 B.类比和变通
C.类比和隐喻 D.类比和自由联想 13.有学生将英语单词“eye”（眼睛）想象成是“中间一个鼻子，两侧二只眼睛”，以此来帮助记忆，这种学习策略属于（ ） A.元认知策略 B.精细加工策略 C.复述策略 D.组织策略
14.按照布卢姆的认知目标分类，能区分新闻报道中的事实、观点，其学习水平属于（ ） A.领会 B.分析 C.评价 D.综合
15.以下哪一个不属于实用行为分析程序？（ ） A.塑造 B.以家庭为背景的强化 C.集体绩效系统 D.整班代币强化
16.如果将期末考试结果的解释视为总结性评定，那么对各单元测验的解释就是________性评定。（ ）
A.形成 B.诊断 C.阶段 D.非正式 17.心理学家________的“迷箱”实验，证明了学习是建立刺激—反应联结的过程。（ ） A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.斯金纳 D.华生
18.有人把学业失败的原因归因为自己脑子太笨，这属于（ ） A.外部而不稳定的归因 B.内部而不稳定的归因
C.外部而稳定的归因 D.内部而稳定的归因 19.直接教学模式适合于（ ）
A.结构不良领域知识 B.教授论文的写作 C.态度学习 D.事实性知识
20.教师进行反思的成分包括（ ）
A.认知成分、批判成分和教师的陈述 B.认知成分、情感成分和意志成分 C.认知成分、情感成分和行动成分 D.认知成分、元认知成分和批判成分
21.在格式塔心理学家看来，学习就是（ ） A.形成良好的认知结构 B.知觉的重新组织 C.尝试错误的过程 D.符号形成过程
22.程序性知识特有的表征方式是（ ） A.故事脚本 B.命题 C.图示 D.产生式
23.影响问题解决的因素有（ ）
A.问题的特点、功能固着、反应定势和酝酿效应 B.问题的特点、功能固着、反应定势和首因效应 C.问题的刺激特点、功能固着、反应定势和酝酿效应 D.问题的刺激特点、功能固着、反应定势和首因效应
24.下列关于专家和新手差异表述得不正确的是（ ） A.专家围绕中心原理来组织他们的知识
B.新手不注意中间过程 C.新手从尾到头地解决问题 D.专家更多地根据生活经验的表征来解决问题 25.________就是某一类别的最佳实例。（ ） A.图式 B.脚本 C.原型 D.表象
三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 1.高原现象
2.行为目标表述法 3.职业倦怠 4.移情
四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分) 1.简述几种有代表性的学习策略教学模式。 2.简述观察学习经历的四个过程。
3.简述维果斯基对教学与发展关系的观点。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1.试述当代建构主义的基本理论观点。 2.举例说明兴趣激发的几种途径。 六、知识运用题（本大题15分）
某班学生学习比较认真努力，对老师也比较尊敬，但就是不善提问，碰到复杂些的题目思路打不开，不知如何着手解决。请运用问题解决能力培养的相关原理，提出相应的教育教学措施。
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.最早对成人期的心理进行发展理论研究的心理学家是（ ） A.皮亚杰 B.普莱尔 C.埃里克森 D.荣格
2.对研究的问题了解有限的条件下所进行的实验,称为（ ） A.验证性实验 B.探索性实验 C.自然性实验 D.实验室实验
3.将内部图式加以改变，以适应环境现实的过程叫（ ） A.整合 B.同化 C.顺应 D.平衡
4.埃里克森认为，幼儿阶段（3～6岁）心理社会性发展的主要矛盾是 （ ） A.自主性对羞怯、怀疑 B.勤奋感对自卑感 C.主动性对内疚感 D.同一性对角色混乱 5.以下称为先天愚型的是 （ ） A.唐氏综合症 B.特纳氏综合症
C.克兰费尔特氏综合症 D.杭亭顿舞蹈症
6.选出一个具有某一特征的对象作为指标个案，然后从这个指标个案出发，调查其家族史中
出现相似特征的对象的数目。这种方法称为 （ ） A.孟德尔法 B.高尔顿法 C.家谱分析法 D.基因突变法
7.婴儿（2岁左右开始）表现出怕黑、怕狼、怕坏人，属于 （ ） A.怕生 B.预测性恐惧
C.本能的恐惧 D.与知觉和经验相联系的恐惧
8.幼儿获得知识经验，发展观察力、想象力、记忆力、思维力和言语能力，以及培养良好个性的最佳途径是（ ） A.集体游戏 B.教学游戏 C.创造性游戏 D.活动性游戏
9.婴幼儿动作发展是从身体中部开始的，越是接近躯干的部位，动作发展越早，而越是远离身体中轴的部位，动作发展越迟。这体现了婴幼儿身体发展遵循 （ ） A.从上而下原则 B.由近及远原则 C.由大到小原则 D.由粗到细原则
10.对客观事物运动的延续性和顺序的反映属于（ ） A.时间知觉 B.方位知觉 C.形状知觉 D.大小知觉
11.初中生感到自己已经长大成人，渴望参与成人的活动，要求独立，希望得到自尊的体 验，属于（ ） A.自尊感 B.成就感 C.成熟感 D.成人感
12.情绪情感表现可以用“疾风暴雨”来形容的是（ ） A.小学生 B.初中生 C.高中生 D.大学生
13.有的高中生对 “现实的我”的认识和评价过低，对“理想的我”的认识和评价过高，他
们属于 （ ）
A.自我肯定型 B.自我否定型 C.自我矛盾型 D.自我萎缩型
14.在心理学领域，衡量一个人的智力水平一般使用的概念是（ ） A.智力 B.智能 C.智商 D.智慧
15.以下不属于元认知成分的是（ ）
A.元认知知识 B.元认知体验 C.元认知监控 D.元认知结构
16.动物心理实验的首创者是（ ） A.桑代克 B.斯金纳 C.巴甫洛夫 D.托尔曼
17.美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（ ） A.机械学习和意义学习 B.符号学习、概念学习和命题学习 C.接受学习和机械学习 D.接受学习和发现学习
18.区分多种刺激的不同之处，如区分戌、戍、戊、戎四个字属于（ ） A.刺激反应学习 B.多重辨别学习 C.语言的联合 D.连锁学习
19.陈述性知识的核心成分是（ ） A.符号 B.表征
C.概念和命题 D.结构
20.对具体加工方法的选择、运用和调整指的是（ ） A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.概括策略
21.学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。这种迁移属于（ ）
A.顺向迁移 B.水平迁移 C.近迁移 D.特殊迁移
22.在动作技能的习得过程中，必须排除过去经验中的习惯的干扰是在（ ） A.认知阶段 B.联系形成阶段 C.自动化阶段 D.熟练阶段
23.在皮亚杰的理论中，儿童绝对地尊敬和顺从外在权威，说明其道德发展处于（ ） A.自我中心阶段 B.可逆性阶段 C.公正阶段 D.权威阶段
24.道德认知形成的关键是（ ）
A.道德信念的确立 B.道德观念的形成 C.道德评价能力的发展 D.道德意志的确立 25.最早提出归因理论的是美国心理学家（ ） A.韦纳 B.海德
C.安德森 D.巴～特尔
26.在马斯洛的需要层次理论中，人类需要的最高层次是 （ ） A.尊重的需要 B.自我实现的需要 C.安全需要 D.相爱与归属的需要
27.教师对学生活动的敏感性及能根据新的、意外的情况快速作出反应，果断采取恰当教育 教学措施的一种独特的心理品质，称为（ ） A.教育能力 B.教育品质 C.教学素质 D.教育机智
28.在教学过程之前，为准确了解每位学生对新的学习内容的准备状态，或者为准确了解学习落后学生困难原因而进行的学习评价，称为（ ） A.过程性学习评价 B.形成性学习评价