4.3仿真结果
按下仿真开关后，数字钟可以正常计时，从左至右依次是“时”十位，“时”
个位，“分”十位，“分”个位，“秒”十位，“秒”个位。
按下校时开关和校分开关后，可以正常校时和校分。
时钟计时到23点59分59秒后，
会全部清零，重新开始新的一天。
5.结论
通过这次对数字钟的设计与制作，对电子技术有了一些初步了解，但那都是一些理论的东西。通过这次数字电子钟的课程设计，我们才把学到的知识与实践相结合。从而对我们学的知识有了更进一步的理解，使我们进一步加深了对所学知识的记忆。
在此次的数字钟设计过程中，我更进一步地熟悉了芯片的结构及掌握了各芯片的工作原理和其具体的使用方法。也锻炼了自己独立思考问题的能力和通过查看相关资料来解决问题的习惯。虽然这只是一次简单的课程设计，但通过这次课程设计我们了解了课程设计的一般步骤，和设计中应注意的问题，同时我们也掌握了做设计的基本流程，为我们以后进行更复杂的设计奠定了坚实的基础。
6.使用仪器设备清单
1.555定时器 2.74LS160 3.74LS161 4.6段译码显示器 5.脉冲发生器 6.74LS48 7.74LS20 8.74LS04 9.74LS08 10.单刀双掷开关
7.参考文献
1. 马学文，李景宏.电子技术实验教程. 北京：科学出版社.2013
2. 李景宏，王永军编著.数字逻辑与数字系统. 北京：电子工业出版社，2012 3. 高吉祥，易凡编著.电子技术基础实验与课程设计. 北京：电子工业出版社，2002
4. 王义军.数字电子技术基础. 北京：中国电力出版社，2007
5. 黄培根，任清褒 . Multisim7&电路分析基础实验. 浙江：浙江大学出版社,2002
6. 贾更新.电子技术基础实验，设计与仿真.郑州：郑州大学出版社，2006 7. 赵淑范.电子技术实验与课程设计.北京：清华大学出版社,2006
8.收获、体会和建议
十多天的数字电子课程设计马上就要画上圆满的句号，在这期间的收获很多，高兴过沮丧过，当电路终于能够符合设计指标和要求的时候，心情无比的舒畅。但是mutisim本身的一个缺陷使得无法在仿真的时候使用晶振加上4060产生1赫兹的方波，但是在现实的情况下，这样是完全能够产生的。所以在做仿真的时候就用了555多谐振荡电路来代替，以检验其他功能模块是否符合设计的要求。在这次课设期间是我更加熟练的掌握了仿真软件multisim的一些用法，原来没有发现的功能在这次做课设的时候学会了，我想这是一大收获。另外这次课设也让我更加了解一些元器件的功能如74ls160,74ls40以及一些门电路逻辑功能的算法。
设计本身并不是有很重要的意义，而是同学们对待问题时的态度和处理事
情的能力。至于设计的成绩无须看的太过于重要，而是设计的过程，设计的思想和设计电路中的每一个环节，电路中各个部分的功能是如何实现的。各个芯片能够完成什么样的功能，使用芯片时应该注意那些要点。同一个电路可以用那些芯片实现，各个芯片实现同一个功能的区别。另外，我们设计要从市场需求出发，既要有强大的功能，又要在价格方面比同等档次的便宜。