简述扣分理由（0～200字）： 课堂上使用汉语较多，一些活动指令语可考虑使用目标语言。 指标描述 优课观测点（课例资源包） 优秀良好一般差（分） （分） （分） （分） 7-8 5-6 0-4 10 学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中获得良1.课堂实录 9-10 好体验，课堂气氛活跃有序。 简述扣分理由（0～200字）： 学生需要先思考然后回答的问题较少，以被动机械重复为主。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ （ 8 ）分 优课观测点（课良好一般差☆☆☆☆优秀（分） 例资源包） （分） （分） （分） ☆ ☆☆☆☆7.评测练习；教学10 完成本节课既定的教学目标，使☆ 8．效果分析，效果不同层次的学生都能基本掌握9-10 7-8 5-6 0-4 （ 8 ）9．观评记录；（30） 本节课所学知识，并各有收获。 分 10．课后反思 简述扣分理由（0～200字）： 对于信件文本格式介绍较少，对于动词过去式的规律总结较少。 指标描述 指标描述 10 能推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展，加强学科知识与生活联系，引导学生解决现实生活中的实际问题。 优课观测良好一般差☆☆☆点（课例优秀（分） （分） （分） （分） ☆☆ 资源包） ☆☆☆☆☆ 1.课堂实9-10 7-8 5-6 0-4 （8 ）录 分 11
简述扣分理由（0～200字）： 没有体现解决现实生活中的实际问题这一方面。 指标描述 5 晒课界面组织合理、信息完整、语言规范；课件运行正常，链接准确；视频拍摄内容完整、画面清晰，声画同步。 简述扣分理由（0～200字）： 技术 规范（5） PPT及视频拍摄画面不能很好的帮助听课教师及时理解课堂内容。 优课观测优秀良好一般差点（课例☆☆☆☆（分） （分） （分） （分） 资源包） ☆ （3 ）1.课堂实分 4-5 3 2 0-1 录 （阐述自己对本节课例提供相关资料的总体评价，体现自身专业水平。字数要求：200<0<500字。） 邸湘红老师的这节课将文本分为两部分进行处理，每一部分先抛出两个问题，让学生带着问题阅读文本，体现了任务驱动教学方法的要求；同时充分挖掘问题答案里的相关信息进行重难点突破，帮助学生更好的理解课文内容，较好的实现了教学目标，达到了良好的课堂效果。 同时针对这几课，提出以下几点拙见： 1.鉴于文本是以信件的形式出现，邸老师在学习前可以适当讲解信件的格式、基本内容等要求，以帮助学生更好的理解所学。 2.本节课涉及动词过去式的学习，邸老师可以进行适当的规律总结，以帮助学生掌握更多的动词过去式。 3.板书布局稍欠合理，有些地方太紧凑，有些空间没有充分利用起来。 4.教师的个别课堂用语值得推敲，如look the questions,sit well,so much the test,recite the letter总体（retell the letter）等。 评价（*） 拙劣意见，仅供参考；不足之处，敬请海涵。 合计 保存草稿 （ 84 ）分 12
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