1.曹操专权,威压献帝,把刘备留在许昌。刘备知道曹操猜忌他,便假装在家灌园种菜。 2.一日，曹操邀刘备至相府小亭中，摆上青梅与一樽煮酒，对饮聊天。忽天空乌云密布，似有龙在云间翻腾。曹操便由龙的变化谈到当世的英雄。 3.刘备称袁术、刘表等为英雄。曹操听后皆摇头大笑，说那些人都算不得英雄。刘备便问：“那何人堪称英雄？” 4.曹操用手指指刘备，又指指自己道：“当世英雄，只你我二人。”刘备听言，。 5.当此时，天空雷声大作，刘备趁机拾起筷子，道：“这雷响得真怕人。”曹操道：“大丈夫还怕雷吗？”刘备言：“这样响的雷，怎么不怕？” 6.曹操见刘备这等胆小，便把满腹疑忌打消了，与之开怀畅饮起来。
①这组连环画讲述的是曹操“青梅煮酒论英雄”的故事。根据故事前后内容，为第4 幅画补上描写刘备心理与动作的语句。
②《三国演义》中，曹操说：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”请从曹操、刘备中任选一人，概括一个能够体现他“胸怀大志，腹 有良谋”的英雄事迹。
【答案】①示例：心中大惊，手中筷子不觉掉落地上。（意思对即可）
②示例一：人物：曹操 事迹：官渡之战，奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而击溃袁军主力，奠定了统一中国北方的基础。
示例二：人物：刘备 事迹：汉中之战，斩杀曹将夏侯渊，智取定军山，进而夺取汉中，进位汉中王，奠定了蜀汉基业。
【解析】本题考查学生对名著的理解能力。第（1）小题是对补写人物心理的考查。思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。注意要符合人物性格，符合当时情况。根据前面曹操的话和后面“刘备趁机拾起筷子”的情节，可以判断此时刘备“心中大惊，手中筷子不觉掉落地上”。第（2）小题考查学生对人物形象的分析。曹操和刘备都是胸怀大志，腹有良谋”的英雄豪杰，可以从与之相关的故事中分析评价。 四、语言表达
1.《论语》言简意赅、意蕴丰富，给我们很多启迪。比如“三人行，必有我师焉。择其 善者而从之，其不善者而改之。”这两句话，教导我们既要善于学习别人的长处，还要发 现别人的不足并引以为戒，启示我们要谦虚好学并不断地改善自我。下列语段均摘自《论 语》，请你选择其中一个语段，结合现实生活谈谈你的理解和获得的启示。 （1）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《论语·学而》)
（2）子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”（《论语·学而》) （3）子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”（《论语·学而》) 【答案】符合题意即可
【解析】本题考查学生对《论语》中语录的理解分析能力。首先要理解这三句话的意思，准确翻译句子，然后理解句子的含义。句（1）是从道德修养的角度来谈的，可以从“交友、诚信”的个角度作答；句（2）是从学习态度的角度来谈的，句（3）是从道德修养的角度来谈的。注意联系自己的生活体验来谈。 五、文言文阅读
阅读【甲】【乙】两段文字，完成文后问题。
【甲】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。
【乙】项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。……秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
注释：①籍：项羽的字。②项梁：项羽的叔叔。 1.下面每组中加点词意思、用法相同的一项是（ ） A．吴广素爱人 天下缟素 B．皆已失期 不期而遇 C．学万人敌 敌众我寡 D．又不肯竟学 未竟之志
2.对下面加点的字解释有误的一项是（ ） A．祭以尉首（用）
①
②
B．尉果笞广（用鞭、杖或竹板打） C．梁以此奇籍（因为） D．毋妄言（一定）
3.用现代汉语解释下面的句子。 ①将尉醉，广故数言欲亡。 ②项籍少时，学书不成，去。
4.面对暴秦的统治，陈涉说“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”；远观秦始皇巡游的队列，项羽说“彼可取而代也”。请分析陈涉和项羽对统治者的态度有何不同。 【答案】 1.D 2.D
3.①将尉喝醉了，吴广故意多次说我想逃跑。②项籍年轻时，学习文字知识没学成，放弃不学。
4.陈涉对残暴的统治阶级不满，有追求平等的理想。项羽对统治者充满仇恨，想自己做皇帝。 【解析】选自《史记》 作者：司马迁 年代：西汉
1.本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项“素”意思分别是“向来”和“白色”；B项“期”意思分别是“期限”和“约定”；C项“敌”意思分别是“抗争”和“敌人”；D项“竟”都是“完成”的意思。 2.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。D项“毋”是“不”的意思。
3.本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。其中“故”是“故意”的意思，“数”是“屡次、多次”的意思，“去”是“离开”的意思。
点睛：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
4.此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力，属于开放性试题，答案不唯一，设想合理即可。谈看法谈启示的题，注意一定要在忠实原文的基础上，抓住要点加以发挥。可以从陈涉与项羽的目标和统治方式来理解分析。 六、现代文阅读
（二）阅读下面的文章，完成下列小题。
①美食、睡到自然醒、朋友的温暖祝福……这些生活中微小而确切的幸福，被称为“小确幸”。近年来，“小确幸”很受年轻人追捧，他们常常是在梦想遇挫之后，发热的头脑或者如火的热情开始降温，便开始慢慢学会享受“小确幸”。
②最初，“小确幸”是被各方肯定的。毕竟关注确切的幸福，意味着珍惜当下，不再躁动不安，不再好高骛远，没什么不好。不过，最早流行“小确幸”的台湾，今年以来却传出不少批评的声音。有人认为，很多年轻人最大的梦想就是开一间咖啡店，没有远大的目标。如果年轻人耽于“小确幸”，不思进取，将损及台湾未来的竞争力。
③当然，担忧者都是有一定年纪的老先生。他们担心，理想遇挫的年轻人，是通过生活细节寻找自我存在感，从而迷上“小确幸”；他们担心，如果最具活力和激情的年轻人，都失去朝气，安于现状，个人的“小确幸”将演变成社会之“大不幸”。而年轻人大都不认同老先生们，他们认为“小确幸”不过是闻到雨后草香的片刻欢愉，享受几秒整理干净衣服的惬意宁静，哪能产生那么大的毒副作用？
④这场对话不仅有隔着“代沟”的误解，也有对“小确幸”本身的误会。同样是开咖啡店，有的是消沉后的归隐，有的却可能充满朝气和创意。追根溯源，“小确幸”一词来源于日本作家村上春树的作品，但享受生活中简单的快乐，却并非自村上始。数十年前，林语堂提倡闲适生活，便很有“小确幸”的味道。林语堂说，自己最幸福的时候就是躺在床上的那一刻。他还喜欢边吃花生，边写作。这些经典镜头无疑都是“小确幸”。可是，这位文学大师却从不颓废，晚年也笔耕不辍，77岁高龄时还完成了一部《当代汉英词典》。“小确幸”本身没有所谓对与错，重点在于它装点的是什么样的人生。
⑤梁漱溟在《朝话》中，谈到人生的三种态度。一是“逐求”，追求名利以及一切物质享受；二是“厌离”，厌离人世；三是“郑重”，“自觉地听其生命之自然流行”，“将全副精神照顾当下”。按照这种区分，逐名求利的“小确幸”只能让人“颠倒迷离于苦乐之中”，与其他动物没有差别。如果处于“厌离”状态，理想遇挫，心灰意冷，“小确幸”则只是精神麻醉剂，以点滴小欢愉，忘记人生的无聊和痛苦，那么老先生们将不幸言中。但是，“小确幸”也可以是“郑重”的。“郑重”两字用得极好，既有认真珍视当下、抓住一切机会之意，也有脚踏实地、不懈努力之心。怀着一颗“郑重”的心享受“小确幸”，既自觉、踏实地去工作生活，又懂得体会日常的小幸福，开间咖啡店又何妨？
⑥倘能进入这样的人生状态，不仅青春无悔，遭遇的所有挫折也都是值得的了。 （选自2014年8月5日《人民日报》，有改动）
17.
1.从“点滴小欢愉，生活小确幸”“个人小确幸，社会大不幸”“郑重看人生，何妨小确幸”三个语句中，选择你认为最适合作为本文题目的一个语句，用规范的正楷字抄写在田字格内。 2.文章第⑤段作者首先介绍了梁漱溟的三种人生态度，分别是逐求、厌离和郑重。然后 将这三种态度分别与“小确幸”加以联系，否定了和的“小确幸”，肯 定了郑重的“小确幸”。最后回应前文，表明自己的看法， 【答案】
1.郑重看人生，何妨小确幸
2.否定了逐求和厌离的“小确幸”，肯定了郑重的“小确幸”。最后回应前文，表明自己的看法，心怀郑重，不妨享受“小确幸”。 【解析】
1.本题考查学生对文章内容的理解和对文章题目的作用的分析能力。一般情况下，议论文的题目是论题或者中心论点，首先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，这篇文章作者对“小确幸”没有持反对态度，所以第二个是错误的，根据“怀着一颗‘郑重’的心享受‘小确幸’，既自觉、踏实地去工作生活，又懂得体会日常的小幸福，开间咖啡店又何妨”可知第三句话是正确的；然后用规范的正楷字准确书写即可。
2.本题考查学生对文章语段的论证思路的分析能力。细读第五段，明确语段的层次结构、论证方法，用标志性词语连缀即可解答。这段首先指出梁漱溟在《朝话》中谈到的人生三种态度，接着具体将三种态度进行阐述，最后得出结论。据此解答，意思对即可。
点睛：对议论文论证思路的分析，要了解一般议论文的结构：提出问题—分析问题—解决问题。在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语，进行表述即可。
（三）阅读《与父亲博弈》，完成下列小题。 与父亲博弈 羽毛
父亲生日将至，给他买点什么呢？
父亲来这里三年了，背井离乡，只是为了照顾我的生活。亲恩比天大。别人的父亲会打牌，会抽烟，会到处游山玩水，会去广场跳舞。他一样不会。他几乎没有嗜好，除了劳动：成天忙忙碌碌，买菜做饭，洗衣服擦地板，像一台永不疲惫的机器。 父亲不仅过分勤劳，而且过分节俭。
有多节俭呢？如果他早上出门，晚上回家，午饭都舍不得吃，顶多在街上买一个两毛钱的馒头。他宁肯胃疼，也不愿花钱心疼。他从不为自己添置一件新衣服，总是拿着针线盒缝缝补补。
这跟他有没有钱无关。这种节俭起初是不得已，后来是习惯，现在已经深入骨髓，成了他自己的一部分。
父亲在农村长大，17岁丧母，作为长子，他和他的父亲要用几亩薄田来养活五六个弟妹。吃饭时，最小的弟弟在饭桌上掉一粒米，就得挨上一耳光。草根汤、地瓜粥，一吃十几年，吞噬掉孩子对美食的想象、对美的向往，胃和品位都在贫穷的溃疡里先天发育不足。后来他奋发拼搏，开店赚钱，送孩子上大学，盖起了四层的小楼房。但无论生活境遇怎么变，他只是愈加勤俭。
这种勤俭就像压榨器，把父亲几乎压榨到只有一个核：只干省钱的事和挣钱的事，只花万不得已的钱。他从不想尝试美食、华服或者欣赏美景，只欣赏钞票本身的油墨味。
我周末要去公园玩，他会说，我们以前从没有周末！门票还要两元呢。我提水果回家，他会说，我们小时候没有吃过水果，这水果比菜还贵！……
我说，拜托，爸爸，你的时代早就过去了！现在金融风暴，消费也是爱国！ 父亲眼睛一瞪，说，时代再怎么过去，我都是你爸爸！小辈都得听长辈的！ 我闭口。