学案
第五章 病毒
一、学习目标：
1．描述病毒的主要特征，以及病毒与人类生活的关系。 2.关注病毒与生物圈 二、课时安排： 1课时
三、预习指导： （一）预习提纲
1.病毒的结构有什么特点？ 2.病毒是怎样繁殖的
3.病毒与人类的生活有什么关系 （二）自学检测：
1.病毒都没有细胞结构，比细胞 ，需要用 才能观察到。 2.病毒不能 生活。只能寄生在其他生物的 内。根据寄生的生物种类不同,病毒通常可分为______病毒、______病毒和_____病毒,后者也称为__________。
3.病毒的结构 ，由 外壳和 组成。病毒只能寄生在 里，靠自己的 中遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。病毒离开了活细胞，通常会变成 体。
4.病毒种类 ，分布 ，又营 生活，给人类、动物和植物带来极大的危害。人类一方面设法________和_________病毒疾病，一方面______病毒为人类造福。
【展示交流】分小组交流以上内容 四、学习过程：
（一）指导自学、适时点拔：
1.禽流感是禽类流行性感冒的简称，是一种有甲型流感病毒的一种亚型引起的传染性疾病综合症，人类对其中的H1、H3亚型易感。请同学们利用今天所学知识，大胆设想一下，你有什么办法对付并预防这种病毒呢？
2.有一次，一个同学拿来一份患有鸡瘟的鸡血液，想拿到学校的显微镜下查一查。老师说不行，是老师嫌麻烦吗？为什么？
3.人患流感后，为什么容易治疗？请从病毒的生活环境来分析。
（二）目标检测
1.20世纪初，科学家首次用哪种仪器观察到烟草花叶病（ ） A.放大镜 B.电子显微镜 C.望远镜 D.高倍光学显微镜 2．病毒的结构是由什么组成的（ ）
A.细胞壁、细胞质、细胞核 B.细胞膜、细胞质、细胞核
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C.纤维素外壳和由遗传物质构成的核心 D.蛋白质外壳和由遗传物质构成的核心 3.下列关于病毒的叙述不正确的是（ ）
A.病毒比细菌小得多 B.病毒的形状多样，有球形、杆形、蝌蚪形等 C.病毒都没有细胞结构 D.病毒对人类都有害
4.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例 （ ）
A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B.给高烧病人注射青霉素 C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗
5.引起艾滋病、口蹄疫、烟草花叶病的病毒分别属于（ ）
A.人类病毒、细菌病毒、植物病毒 B.动物病毒、动物病毒、植物病毒 C.人类病毒、细菌病毒、植物病毒 D.动物病毒、细菌病毒、植物病毒 6．病毒的生活特点是 （ ）
A．都是独立生活 B.必须生活在活的生命体的细胞内 7．将病毒从细胞中提取出来，提纯呈结晶状态后，病毒会（ ） A.失去生命活动 B.正常生活，但不繁殖。 C.正常生活 D.结构马上解体 8．完成下面图解
大小 观察工具
种类 生活方式 病毒
结构 繁殖方式
（三）学后反思：
把你今天学到的知识说出来，你今天还有哪些问题？
五、配餐作业（课后作业） 独立完成《优佳学案》上本节作业
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学案
第六单元 第一章 根据生物的特征进行分类
第一节 尝试对生物进行分类
一、学习目标：
1．尝试根据植物和动物的主要特征进行分类。 2.描述生物分类的方法。 3.关注生物分类的意义。 二、课时安排： 1课时
三、预习指导： （一）预习提纲
1.对生物进行分类的依据是什么？
2.怎样根据生物的特征对生物进行分类？ （二）预习检测：
1.对生物进行分类的依据是根据生物在 和 等方面的特征。 2.被子植物的器官可以分为营养器官 、 、 和生殖器官 、 、 。 【展示交流】分小组交流以上内容
四、学习过程：
（一）指导自学、适时点拔：
一、阅读课本97页内容，合作探究：给植物分类 1.区分种子植物和无种子植物
根据有无种子将97页植物分成两类
有种子的植物：种子植物 无种子的植物：孢子植物 （1）无种子植物：
①想一想，它们都有根、茎、叶的分化吗？
②葫芦藓和肾蕨都具有真正的根吗？
有真根的是： ，有假根的是： 。 ③请确定D、E、F的种类
Ｄ 、Ｅ 、Ｆ 。 （2）种子植物：
①观察有种子的植物有无果皮包被.
有果皮包被的有 和 。
无果皮包被的是 ，属于 植物。
②观察有果皮包被的植物的叶片， 是网状脉， 是平行脉。 ③双子叶植物是网状脉，单子叶植物是平行脉， 则A是 B 。
2.A、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ各类植物都属于同一分类等级吗，为什么？
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3.请同学们将上述植物所属类群按从低等到高等的顺序排列。
4.被子植物中， 、 、 往往是分类的重要依据。为什么不是根、茎、叶？
二、阅读课本98页内容，合作探究：给动物分类 5.将以上10种动物根据有无脊椎分成两类？
脊椎动物有 ，无脊椎动物有 。 6.尝试将脊椎动物和无脊椎动物下属的动物再进行细化分类。
7.确定以上10种动物在生物分类学上分别属于什么动物类群？
8.动物分类，除了比较 ，往往还要比较动物的 。
9.将脊椎动物按照从低等到高等的顺序排列。
（二）目标检测
1.在植物所有的类群中，能产生种子的植物称为_________，它又分为__________和__________；另一类则是__________植物，它又分为__________植物、__________植物和____ ______植物。 2．下列植物在地球上出现的先后次序是。（ ） ①藻类 ②苔藓类 ③被子植物 ④裸子植物 ⑤蕨类
A．①②③④⑤ B．①②⑤③④ C．①②⑤④③ D．①②③⑤④
3.被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据。 （ ）
4.动物的分类除了比较形态结构，往往还要比较生理功能。 （ ） 5.给植物归类，并列举2-3种该类别动物或植物。 特征 类群名称 举例 2片子叶，网状叶脉 没有根、茎、叶 种子裸露， 有角质鳞片或甲 胎生哺乳
（三）学后反思：
把你今天学到的知识说出来，你今天还有哪些问题？
五、配餐作业（课后作业） 独立完成《优佳学案》上本节作业
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学案
第二节 从种到界
一、学习目标：
1．说出生物分类的七个等级。 2．概述生物分类的依据和意义。 二、课时安排： 1课时
三、预习指导： （一）预习提纲
1.生物分类有那几个等级？ 2.对生物分类具有什么意义？ （二）预习检测： 1．生物学家主要是根据生物之间的 和 的相似度来对生物进行分类。
2．生物分类的单位有 个，从小到大的顺序是 。 3. 生物分类的单位中的最基本单位是 。
4、同“种”中的生物个体之间的亲缘关系最 （填近或远）。 5、分类的等级越高（或低），该等级中生物的共同特征越 、相似程度越 、数量越 。
6. 桃这个物种在分类上属于 界 门 纲 目 科 属 种。 【展示交流】分小组交流以上内容 四、学习过程：
（一）指导自学、适时点拔：
1.一个物种就是一个生物，这句话对吗?如果不对，应该怎样理解？
2、马有野马和家马之分，家养马还有多种品种的马，那么，它们都同属一个物种吗?
3.蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。同一种动物，为什么冠以不同的类群？
4.蝙蝠会飞，但是在分类学上属于哺乳纲，而不是鸟纲，为什么？
5.对生物分类有什么意义？
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