在阅读教学中如何培养学生语言文字运用能力 ——小学语文学科外出学习汇报
绥芬河市第四小学 姜 华
各位老师，下午好！
2013年3月13日至16日，我有幸参加了在哈尔滨举办的义务教育阶段新课标基于问题的培训，非常感谢校领导给我这个机会，在这里我也非常愿意把自己的收获和在座的各位老师一起分享、学习和交流。
短短三天的时间，我们聆听了王传贤教师对我们进行的“语文课例研究及其方法”、杨修宝老师的“朗读基本技巧与朗读教学”、祁敬伟教师的“在阅读教学中如何加强语言文字运用训练”、李晓密老师的“教学目标的制定与达成”、郑丹老师的“小学语文有效教学的标准与实施”以及张敬老师的“文本解读新思考”等几位老师精彩的讲座，使我受益匪浅。下面我就把祁敬伟老师李晓密老师的“在阅读教学中如何培养学生语言文字运用能力”拿来与大家进行学习和交流。
1、把握阅读教学取得的进步与存在的问题 阅读教学取得的进步
《八了歌》：“课文换了，要求变了，说法新了，形式活了，解读多了，媒体亮了，师生笑了，掌声响了。”
《四个变》：教学内容由胖变瘦了，教学环节由碎变整了，
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读书训练由浮变实了，教学形式由花变朴了。”
阅读教学存在的问题 学生层面：
⑴中小学生掌握词汇量有所下降。 ⑵错别字多。
⑶小学生独立阅读能力不强。
⑷听抓不住要点、说言不及意，词不达意。 ⑸怵作文，缺少表达欲望。
⑹我们培养小学生语文毕业能力难以适应初中学习 。 2、明确小学语文的性质与任务 课程性质
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
学什么：学习语言文字运用 怎么学：让学生在语文实践中学 让学生在综合运用中学 学什么：学语言文字运用
1.语文专职学语言，不要把语文课上成思品课； ——告别内容分析； 2.语文专职学语言，不要把语文课上成文学课； ——告别佳作欣赏； 3.语文专职学语言，不要把语文课上成思维课；
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——告别逻辑推理； 4.语文专职学语言，不要把语文课上成综合课； ——告别文艺汇演。 （1）小学语文最重要的属性是工具性。 各年段的教学目标 低年级：
第一个目标，就是识字、学词、写字。
低年级一定要转变思想，在我们的语文教学中，在阅读教学当中，给识字、写字、学词更重要的地位，更多的时间。
第二个目标：进行初步的朗读的训练。
主要把课文读正确，而不是读出语气，读出感情。 第三个目标：大体了解重点词句的意思。
低年级理解内容是很次要的，是在读中帮助孩子理解的，所以，低年级的课文不必要去过多的分析和讲解。
第四个目标： 积累语言 。
要特别注意词语、句式、篇章的背诵，丰富原始积累，背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。
中年级在低年级的基础上
第一个目标：继续加强字词句的训练 。 关注词句的表达效果
第二个目标：中年级要重视段的教学。
要更灵活、更适度地进行段的教学——抓住典型课例，
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结合具体内容，读好段——概括段的意思，理解段的叙述顺序，了解构段的基本方法。
第三个目标：加强朗读、训练默读。
中年级的朗读，不仅要正确，而且要读出一定的语气，读出作者所要表达的感情。
第四个目标、略读课文粗知大意，。 略读是快速、有一定速度的读。
略读能力是他日后学习和工作非常需要的阅读能力。 第五个目标：中年级养成读书看报的习惯 。
我坚信，养成读书看报的学生，爱阅读的学生，长大了一定有好的前途和幸福的人生。 ——崔峦
高年级在低中年级基础上
第一个目标：继续进行词句训练 。
重点是指导学生体会词句的含义和感情色彩以及表达效果，所以，高年级老师要抓住文本里边有含义的词和句，引导孩子体会言外之意，弦外之音 。
第二个目标：高年级要比较准确的把握课文的主要内容。 在让学生把握主要内容时，不是流于形式的一种训练。到了高年级应该是在初读课文之后，每个孩子都能用简练的语言抓住课文要点，抓住课文的主要内容，应该有这样的分析和概括的能力。
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第三个目标：理清文章叙述的顺序。
作者思有路，遵路识斯真。 ——叶圣陶 第四个目标：是学习不同文体文章的阅读。 第五个目标：学习浏览。
浏览是一目十行的读，是跳读、是猜读，是可以把不大关心的内容忽略不读的读，这个本事很有用。
③抓住三个维度。
歌德说过：“内容人人看得见，涵义只有有心人得之，而形式对于大多数人是一个秘密。
第一维度：内容——写什么 第二维度：涵义——要表现什么
作者写文章的时候，总是想要通过语言文字告诉人们一些信息。”——陈金才
第三维度：形式——怎么写的、为什么这样写 朱光潜先生有过一段经典阐述：“从前我看文学作品，摄引注意力的是一般人所说的内容。如果它所写的思想或情境本身引人入胜，我便觉得它好，根本不很注意到它的语言文字如何。反正语文是过河的桥，过了河，桥的好坏就可不用管了。近年来我的习惯已完全改过。一篇文学作品到了手，我第一步就留心它的语文。如果它在这方面有毛病，我对它的情感就冷淡了好些。我并非要求美丽的词藻，存心装饰的文章甚至使我嫌恶；我所要求的是语文的精确妥帖，心里所
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