要说的与手里所写出来的完全一致，不含糊，也不夸张，最适当的字句安排在最适当的位臵。那一句话只有那一个说法，稍加增减更动，便不是那么一回事……这种精确妥帖的语文颇不是易事，它需要尖锐的敏感，极端的谨严和极艰苦的挣扎。一般人通常只是得过且过，到大致不差时便不再苛求。”
什么是教课文
以分析理解课文思想内容为主要目标组织教学过程的，无确定的语文本体性课程内容的阅读教学。
什么是教语文
有确定的语文本体性课程内容，围绕教学目标组织教学过程，在教学语文知识、方法和技能的同时理解课文思想内容的阅读教学。
四年级《太阳》
大陆老师：研究太阳的特点，太阳与人类的关系 台湾老师：学习说明文文体的阅读方法 教课文的表现
停留在文字的表面，只是在帮学生梳理故事情节； 离开课文讨论，只是在认识一般的社会、自然常识； 人文内涵越挖越深，超越了文本的主旨和儿童的认识水平。
专家呼吁阅读教学转型
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崔 峦：和“内容分析”式的阅读教学说再见 ——《小学语文》2010年第9期 《月光曲》教学设计 一、检查预习
二、初步理解传说部分的内容
三、深入理解贝多芬第一次为盲姑娘弹曲子 四、深入学习贝多芬即兴创作《月光曲》 五、学习分辨事物和联想 六、布臵作业 《月光曲》教学设计2 一、预习反馈，整体感知。 检查朗读、听写词语、词语理解 说说月光曲是怎样谱成的。 二、读文品味，想像说话 贝多芬为何推门而入
他是怎么想—— 于是推门而入 三、欣赏感悟，积累语言
边听边读，体会月光曲曲调的变化。 感情朗读，尝试背诵 四、迁移运用 ，情境写话
听《百鸟朝凤》，将联想到的情景写成一段话， 用上“幽静、陶醉”等课文中的词语。
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皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
于永正《月光曲》 一、认识“事物和联想”
1.读第9自然段，哪些写事物，哪些是联想； 2.去掉了这些联想的句子，那这段文字就失去了99％的美；
3.小结：读文章时分辨事物和联想的作用。 二、拓展延伸，实践操练
1.读短文，画出联想的句子，再想一想，如果去掉了这些句子会怎么样？加上去有什么好处？
2.修改短文《荷花》； 3.修改后交流。
一、制定教学目标的重要性 四年级上册第六组导语
爱是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。古今中
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外流传着无数颂扬人间真情的故事。让我们随着本组课文的学习，去感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福。我们还要由课文内容想开去，了解发生在身边的动人故事；学着关心、帮助他人。
四年级上册第八组导语
当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候‥‥‥你是否感到了科学技术的威力？认真阅读本组课文，了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度。还可以畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化。
三年级下册第二组导语
让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在地生活‥‥‥这是我们共同的愿望。阅读这组课文，让我们看看人们对待动物、植物的态度和做法有什么不同，结果怎样。在学习本组课文的过程中，请你留心周围的环境，在想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么。
语文课程的性质
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。
构建结构化的课程内容
三年级第一学期语文教程
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课程内容 综合复习 教程一（阅读方法） 课文 朗读 查检字典 1、信 2、茉莉花 理解词语的方法 联系上下文猜词语 3 去年的树 连贯转述课文内容 选择字典中的解释4 旅行家树 条目 查检辞典 5 天鹅的故事 积累词句的方法 运用准确的动词的 6 海底世界 主动运用积累的词生动形象的形容词 7 梅兰芳练功 句 阅读中质疑的方法 丰富多变的句子 8牛顿在暴风雨中 怎样质疑 9 威尼斯的小艇 10 一座铜像 按要求转述课文内针对课文内容质疑 容 针对词语句子质疑 11 镇定的女主人 12 会摇尾巴的狼 13 葡萄是酸的 抓主要内容的方法 什么是主要内容 根据情境展开想象。 抓住一段话的主要内容 抓住课文的主要内容 综合练习 理解词义积累词句 质疑 主要内容 14 爬山虎的脚 15 看月食 16 智烧敌舰 语文课是“学课文”还是“学语文”
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