信息技术学科
第三课 移动和旋转
教学内容
移动和旋转 教材分析
本课在教材中属于操作行的内容，在课程单元中属于初步体验编程过程的内容。本课为一系列活动项目的首课时，后续活动项目均以马戏团活动为主题。本课作为引领课，将首次涉及马戏团的活动，并将此活动加以丰富，为串起后续的整体活动提供支持。 学情分析
学生接触该软件的时间不长，在前面两节课的学习中，涉及的知识点和专有名词较多，学生需要一定的时间加以细化和理解。因此，本课的教学中要将关键性的概念反复强化，教师可以涉及一定的活动帮助学生复习。 教学目标要求
1.知识与技能
（1）能够初步理解scratch移动的方法。 （2）可能够初步理解scratch旋转的方法。 2.过程与方法
（1）通过具体的实例掌握移动角色的技巧。 （2）根据场景，选择适合的角色旋转方式。 3.情感态度与价值观
感受程序编写的流程，体验编程的乐趣。 4.行为与创新
通过结构性思维的训练，养成良好的思辨习惯。 教学重点
Scratch移动的几种方式。 教学难点
Scratch旋转的技巧和应用。 疑点分析
如何根据场景，选择适合的角色旋转方式。 教学准备
多媒体教学网络。 教学过程
第一课时
一、复习与导入 （检查上节课的作业）
同学们，上节课中，我们一起学习了角色和舞台，大家认识了新的朋友，谁来给我们展示
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他的朋友呢
（学生展示自己的作品）
好朋友，在一起，快乐做游戏！今天，我们让好朋友在一起来开心地做一个精彩的游戏吧 （出示课题）
二、任务一：移动“角色” 第一个活动“散步”
（1）打开软件，从文件夹中导入新角色
（2）将“角色2”重命名为：小狗，并拖动到舞台中合适的位置 （3）单击图标，绘制新角色“太阳”，并导入舞台，放置到适当的位置
（4）选中“角色1”，其相应的“控制区”的“控制”模块中，选择“点击绿旗执行”控件和“重复执行”控件，并拖动到“脚本区”。再选择外观模块的“移动10步”控件，并拖动到“脚本区”，连接在控件下面
（5）选择“碰到边缘就反弹”控件，并拖动到“移动10步”控件后面 （学生操控）
三、任务二：旋转“角色” 第二个活动“赛跑”
选择小狗“角色资料表中的”的第二个按钮只允许左右旋转 单击开始，小狗在舞台中左右走动，遇到边缘就转身（学生操作）
第二课时
一、提示与导入 （展示上节课的作品）
我们的好朋友虚位以待，都期待着能在舞台上自由的活动，你瞧，又来了一位新朋友，它是谁
（导入小鸟）
学生：它应该自由地在天空飞翔 第三个活动：小鸟自由飞翔
让我们一起来为他编写自由飞翔的脚本吧 二、任务1：点击角色运动
（1）继续选择“小鸟”角色，在相应的“控制区”中的控制模板，将其中的“当角色二被点击”控件拖动到“脚本区”
（2）选择“控制”模块，选择控件，并拖动到“脚本区”的“当角色二被点击”控件后面
（3）选择动作模块，将其中的移动10步控件拖动到“脚本区”的重复执行控件中间 （4）继续选择动作模块，选择“面向”控件，并选择为“面向鼠标指向”，并拖动到“脚本区”的“移动10步”控件后面
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（5）单机“小鸟”，小鸟就会跟随鼠标的移动在舞台飞动 （学生练习操作） 三、总结与展示 全课总结
在本课的学习中，我们的好朋友小狗在舞台上自由的散步、跑步，这些都运用了移动和旋转的方法。在第二节课中，小动物们还有更加精彩的演出呢，同学们做的都非常的棒。 板书设计
20．移动和旋转
1. 移动“角色” 2. 旋转“角色” 3．角色的运动 遇到边缘就反弹
面向?
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第四课 快乐的小猫
教学内容
快乐的小猫 教材分析
本课主要介绍了动作控件中的“移到”“面向”“平滑移动”等命令，是前一课《移动与旋转》的继续，是后续学习的基础。教材中先对角色活动的舞台进行了介绍，使学生对舞台中心及四周有一个基本的认识。之后通过几个简单的小程序—小猫绕场跑步、跳舞及跟随鼠标移动，让学生具体感知动作命令的使用方法，了解通过移动角色坐标完成角色重新定位。本课的教学重点是“移到”“面向”“平滑移动”等动作命令的使用，难点是对舞台坐标的认知，教学时应加强这方面知识的介绍。 学情分析
学生在掌握动作控件中“移动”“旋转”后的继续学习，对角色动作指令形成一个较为全面的认识，是后续章节学习的基础。 教学目标要求
1.知识与技能 （1）了解舞台属性。
（2）知道“移到”“面向”“平滑移动”等命令的使用方法。。 2.过程与方法
能运用“移动”“面向”“平滑移动”等命令对演员进行定位移动。 3.情感态度与价值观
体会不同指令的作用，激发学生学习的兴趣。 4.行为与创新
通过不同的程序指令应用，培养发散创新能力。 教学重点
“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令的使用。 教学难点
不同命令的组合应用。 疑点分析
能运用“移动”“面向”“平滑移动”等命令对演员进行定位移动。 教学准备
scratch软件、多媒体网络教室。 教学过程
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信息技术学科
一、复习导入
（观看小猫移动旋转的程序范例） 师：在刚才的案例中，小猫做了哪些动作 生：前进、旋转
师：这些命令是怎么使用的呢 学生示范操作
师：控制小猫运动的命令还有许多。今天，我们继续学习动作指令 （板书：第21课 快乐的小猫） 二、自主合作，学习新知 任务一：了解舞台属性
1.（PPT 出示舞台示意图）教师介绍舞台属性，帮助学生理解坐标 2.小组交流对舞台属性的认识 任务二：设置小猫运动 1.设置舞台背景 2.绕场跑步
自主学习，分析“移动”指令用法 交流讨论，理解更改（X，Y）坐标值的意义 汇报展示，共享学习成果 师生评价，深化学习认知
小结：在使用移到命令时，注意参数的设置 3.小猫跳舞
自主学习，分析“将X坐标增加”和“将Y坐标增加”的指令用法 交流讨论，理解指令意义 汇报展示，共享学习成果 师生评价，深化学生认知 4.小猫跟随鼠标器移动 教师示范讲解 学生上机练习 体会循环执行的效果
思考：“碰到边缘就反弹”指令的作用 三、巩固练习，强化认知 1.实践园：在命令与意义之间连线
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