信息技术学科
第十四颗 开幕式点火仪式
教学内容：
开幕式点火仪式 教材分析：
《大鱼吃小鱼》这课是在学生已经初步掌握了scratch基本知识的基础上进行的综合性练习。巩固学生前面学过的造型切换，条件语句等知识。内容难度相对比较高，且趣味性很强，实用性较大。能够充分调动学生学习scratch的热情，激发学生的学习欲望。在本课中，我对教材的处理方法是：以小游戏《大鱼吃小鱼》导入，利用“任务驱动”和“小组探究”的教学模式突破重点，攻克难点。根据学生的认知能力设置练习。 学情分析：
六年级的孩子前面学过了logo编程，已经对编程有了初步的理解，对于这个“可视化”的程序语言掌握起来应该非常感兴趣。 教学目标要求：
1．从网上下载图片，能用SCRATCH中的画图工具加工图片素材。 2．网上收集音乐，能用千千静听转换音乐文件格式。 3．启发学生围绕主题构思情景。 4．设计舞台和角色。
5．培养学生在创作过程中对美感的追求。 教学重点：
帮助学生用千千静听转换音乐文件格式。 教学难点：
启发学生围绕主题构思情景。 教学准备：
scratch软件 课时安排：3课时 教学过程：
第一课时
教学目标要求：
1．从网上下载图片，能用SCRATCH中的画图工具加工图片素材。 2．网上收集音乐，能用千千静听转换音乐文件格式。 3．启发学生围绕主题构思情景。 4．设计舞台和角色。
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5．培养学生在创作过程中对美感的追求。 教学过程：
一、提出出题
人们常说，一个好的开幕式，一个构思精妙的点火仪式，意味着奥运会成功一半。细数现代奥运会历史上那些令人难忘的开幕式，无不都有着一个激动人心的点火仪式。从1984年洛杉矶开始，每届奥运会开幕式的点火仪式都各有特色。下面就请跟随这些文字和图片，一起重温那些动人的时刻。
师播放
看完课件，给你映像最深的是哪一个开幕式？
给老师映像最深的是：悉尼是从水中升起火炬台；北京是李宁做出高难动作在空中点火。 这节课，请同学自己来创作设计一个精彩的开幕式点火仪式。 二、范例研习
1．请欣赏老师创作的一个作品，看，一个主火炬台由小到大慢慢出现。点击鼠标后，一个火种从上往下缓缓向主火炬台移去，直到碰到主火炬，接下来音乐响起，天空出现闪烁的星星，火焰飘动起来；数秒后切换音乐，两名手握火炬的运动员从场外跑进画面。
2．你准备创作一个什么样的开幕式点火仪式呢？
三、模仿设计 1．构思情景
（1）点火开始的场景，主火炬台如何出现在舞台上？ （2）点火者如何出现在舞台上并采用什么方式实现点火？ （3）点火成功后，画面如何设计？ 2．舞台的设计 3．角色的挑选和设计
主火炬台、火焰、点火者以及配角
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4．音乐的选择 四、自由创作 1．图片素材的加工
方法1：用SCRATCH中画图工具，自己绘绘制角色或舞台背景。
方法2：在网上收集图片，用“图片另存为”将图片下载，然后导入到SCRATCH中，用画图工具进行加工处理，设计出自己需要的角色或舞台背景。
2．收集音乐，用千千静听转化文件格式。 五、分享交流
1．请同学们说一说自己在创作中，还需要得到哪些帮助？ 2．谈一谈，在创作过程中你用到什么技巧？ 板书设计：
开幕式点火仪式
第二课时
教学目标要求：
1．继续完善角色的设计和舞台的设计。 2．指导学生完成脚本的设计。
3．培养学生在创作过程中对美感的追求。 教学过程：
一、讲述导入
上节课，同学们已经完成了角色和舞台的设计，接下来，如何来实现同学们的构思呢？ 第一场景：主火炬台如何出现在舞台上？ 第二场景：点火者用什么方式点火？
第三场景：点火成功后舞台出现一个什么样的热闹场面？ 其他：?? 二、脚本设计
师：请同学们说一说，你的设计思想。 1．如何设计点火的方式
同学们可以借鉴下面的脚本设计。
①点火者移到坐标的位置发出广播“点火”， 火焰接受广播“点火”，实现不同角色之间交互。
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②你还能想到其他的方法吗？比如点火者碰到角色（主火炬台）后发出广播“点火”， 火焰接受广播“点火”，实现不同角色之间交互。
③比如，点火者碰到角色区中某种颜色，发出广播“点火”， 火焰接受广播“点火”，实现不同角色之间交互。
??
2．如何设计火焰
①设计三个造型，用切换造型，实现火焰飘动。
②利用特效模块中颜色的特效，实现火焰的燃烧。 你还想到了什么方法？ 三、自由创作 1．教师巡视指导。 2．同学之间互相讨论。 四、分享交流
演示作品，同学们介绍自己设计中的技巧，供大家学习。
第三课时
教学目标要求：
1．继续修改角色和舞台的设计。 2．修改补充脚本的设计。 3．相互学习交流。 教学过程：
一、讲述导入
通过两节课的创作，同学们的作品已经成功了一半，接下来，修改和补充自己的作品，
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比如造型的设计、角色的修改、脚本的调整??，使自己的作品更好。
二、自由创作，修改完善
1．完成作品创作的同学演示交流。 2．小组成员帮助未完成的同学解决问题。 三、分享交流
1．展示学生作品，请大家评一评。
2．通过开幕式点火仪式创作的活动，同学们的创作能力有了很大的提高，同时，很多同学对SCRATCH的学习更加喜爱，希望同学们创作更多的优秀作品。
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