生活中随时提醒学生：这件事是否也可以写到作文中呢？再如，习作的新意往往来自于作者对生活观察的深度和独特角度，教师要让学生?珍视个人的独特感受?，并通过恰当的语言表达这种独特感受。
（二）
1、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
例：
（1）习作六：世界上最疼爱你的人是你的父母。可是在生活中有没有你不理解父母或父母不理解你的时候，让我们借着本次习作机会，和他们交流、沟通吧！写出你最想和父母说的话，表达自己真情实感。
（2）习作二：你长大后或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是一种怎样的情景呢?以二十年后回故乡为内容写一篇习作。
（3）请你编一个完整有趣的故事，但必须将?鸡蛋、红旗、抱头鼠窜、软弱无力?等词语合情合理地运用到这个故事中。
（4）习作八：选取一个场景，按时间顺序写下来。写时注意把场景写具体，写清楚。
2、学写读书笔记和常见应用文。
（1）书是生活必需的养料。因为有了书，我们可以认识广阔的世界，受到熏陶。请以?书?为主题，写篇习作，并试着用上一句有关读书的名言、警句。习作体裁不限，题目自拟，字数不少于350字。
（2）出示一篇短文，如《两个弃儿》，联系自己的生活结合文章写写读后的感受。
（3）给老师写一封信，说说你的心里话，要通过一、两件事例表达自己对老师的那份感激之情，注意书信的格式。
（4）运用本单元学到的说明方法，将你最爱吃的一道菜介绍给大家，并把它的制作方法写清楚。
（5）出示一篇短文，例：《敬重卑微》，让学生写故事梗概。
3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
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