究，为推动区域支柱产业和高新技术发展提供了有力技术支撑，逐步在节能环保、地下工程、公共安全、城镇化与徽派建筑、先进建筑材料等优势重点科研领域，形成方向明确、特色鲜明、具有较高水平和较大影响的学科，彰显办学特色。学校主持的?十二五?国家科技支撑计划项目?徽派古建筑聚落保护利用和传承关键技术研究与示范?，是全国首次以地方高校为主持单位，承担国家?城镇化与城市发展?领域的重大项目，总研究经费8027万元。
加强科研创新平台建设，2011～2013年新增?建筑健康监测与灾害预防技术国家地方联合工程实验室?、?安徽省智能建筑重点实验室?、?安徽省先进建筑材料重点实验室?、?水污染控制与废水资源化安徽省重点实验室?等4个国家级实验室、省级重点实验室，以及?安徽省城镇化发展研究中心?。?安徽省建筑结构与地下工程重点实验室?、?安徽省徽派建筑工程技术研究中心?通过省级验收。学校进一步落实高校哲学社会科学繁荣计划，学校?安徽省建筑经济与房地产管理研究中心?等基地已通过上级主管部门验收。
3.优化学科专业结构，进一步突出办学特色
学校始终坚持以学科建设为龙头，构建多学科协调发展的新格局，按照?突出重点、整体推进?的工作思路，从团队、平台建设等各方面加大学科建设力度，推动学科平台和科研能力的提升。一方面积极进行重点学科建设。2012年7月，防灾减灾工程及防护工程、管理科学与工程、化学、环境工程等4个学科获得省级重点学科。另一方面积极进行学科专业建设，不断加大对我校特色优势学科的建设投入，积极培养新兴学科，进一步强化优势，彰显我校的办学特色。
学校始终坚持面向建设行业和地方经济建设，大力建设特色专业，积极扶持新办专业，调整优化专业结构，形成了?充分发挥土建类学科优势，构建和完善服务地方经济社会和谐发展的学科专业群；彰显学科专业特色，用特色推动学校整体办学水平的提高，形成‘大土建’人才培养优势?的专业建设基本思想。明确了专业结构优化调整的基本原则：一是结合地方经济建设和社会发展，走应用型学科专
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业发展之路；二是发挥土建类学科专业优势，坚持多学科交叉融合，走特色学科专业建设和发展之路；三是超前思维，抢占先机，走新兴学科、边缘学科专业建设和发展之路。例如：今年新申请增设的4个专业中，有两个属于国家特设专业；通过扩大大类招生的专业范围、主动缩减长线、省控专业培养人数。
在积极优化专业结构、调整专业布局同时，学校加大了专业内涵建设的力度，充分发挥自身特色学科优势，强化工程教育理念，凝练专业特色。在大力推进土建类专业充分发挥自身学科优势，深化教学内容和课程体系改革的同时，在诸多非土建类专业教育中融入、渗透土建类知识，赋予学生以本专业服务建设行业的知识和能力，形成专业特色，实现人才特色化培养。如：测绘工程专业面向建筑领域，以建筑测绘、工程防灾减灾为特色，设计教学内容和课程体系。无机非金属材料工程专业依托建筑业，以土木工程材料为核心，培养土木工程质量监督、检测、商品混凝土生产施工等专门人才。工商管理、市场营销、财务管理、会计学等专业，以建筑工程管理、房地产开发与营销为特色，使学生在建筑行业具有明显就业优势。应用物理专业以建筑物理为特色，构建建筑光学、建筑声学和建筑热学为主干的专业课程体系。动画专业依托建筑学和城市规划专业，以制作建筑三维游历为特色，培养建筑领域动漫人才。法学专业瞄准建筑行业，以建筑法规和合同管理为核心，构建专业知识体系。
4. 加强师资队伍建设力度，进一步提升师资队伍的综合素质和教科水平
学校强化师资队伍建设，大力引进高层次人才，推进人才强校战略实施。一是进一步加大人才引进、培养工作力度，大力引进和培养高层次人才。2011年以来，学校引进教授6人、博士副教授3人、博士13人；晋升教授31人、副教授108人；在职培养博士26人。二是加强青年教师的培养培训工作。2011年以来，选送12名教师赴国内外高校访学、进修。三是加强辅导员队伍建设，制定了一些列规章制度，健全辅导员管理制度，进一步推动辅导员队伍专业化、职业
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化建设，提升了辅导员队伍整体素质和水平。四是出台了《安徽建筑大学?易海人才工程?实施方案》，根据学校可持续发展、高水平大学建设要求和?十二五?师资队伍建设的目标、任务，制订?易海人才工程?具体实施办法和实施方案，这将有力推动我校?十二五?师资队伍建设规划目标的实现。
5. 强力推进校园文化建设，提升学校文化软实力
?十二五?时期，学校积极倡导?建设校园文化，享受校园文化，传播校园文化?的理念，以?高层次人文环境，高品位校园文化，高素质综合人才?为目标，以?培育大学精神，打造品牌活动，营造文化氛围?为着力点，强力推进校园文化建设，提升学校文化软实力。努力加强制度建设，推进制度创新，建立和完善符合高等教育和自身特点的现代大学内部管理制度体系。坚持和完善教代会、工代会民主管理制度，推动党代会代表常任制试点工作，加快党务公开、校务公开和学校民主管理的前进步伐，进一步调动了广大党员和师生员工参与学校事务管理的积极性和主动性。实施校园精品文化活动计划，下大力气培育特色品牌活动。举办了14期?易海大讲堂?，邀请国内外知名学者到担纲主讲，努力营造青年教师和大学生成长成才的良好环境与氛围。实施校园环境建设计划，开展资源节约型校园和绿色校园创建活动，推进?节约型校园节能监管体系平台建设?项目建设，加强校园绿化美化建设和人文景点建设。
二、“十二五”发展规划实施中存在的主要问题
从总体上看，我校?十二五?事业发展规划实施情况良好，主要发展指标的进度高于预期，但对照科学发展观、实现又好又快发展的要求，仍存在一些不足，主要表现在：
（一）管理体制机制还需要进一步完善、创新
更名大学后，学校的发展站在一个新的起点上，建设一所高水平有特色的大学，必须把内涵建设放在首位。学校的管理体制需要进一步改革，管理机制需要进一步创新，管理效率需要进一步提高。因此，
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学校必须进一步推动在管理体制机制、合作办学模式、人才培养模式以及教育教学等方面改革创新。另外，学校在招生、教学、管理、人才培养等方面应拥有更多的办学自主权，使学校的办学活力得到进一步激发。
（二）学科发展的差异较大，科研平台分布不均衡
我校是以土建类学科为主的建筑类高校，不同学科间在学科建设和科学研究等方面存在较大的发展差异。工科类学科特色明显，科研平台也相对集中，但作为我校第二大学科门类管理学发展相对滞后，科研平台也较少。而人文社会科学类的学科则缺乏相应的科研平台，与其他学科专业群的结合还不够紧密，整体科研实力不强，承担重大科技项目的能力较弱，高层次、高水平科研成果偏少，学科结构有待进一步调整和优化。
（三）研究生教育起步晚、规模小，各项教育教学改革措施有待于进一步完善
我校2006年取得硕士学位授予权至今已有七年的历史，但在?十一五?期间仅有5个二级学科授权点。?十二五?以来，我校研究生教育有了显著发展，已经拥有6个一级学科，25个二级学科硕士学位授权点，并有2个工程硕士授权领域。但招生规模较小，发展还不够快。另外，研究生教育的各项改革措施有待于进一步完善，如强化工程实践能力和研究创新能力培养等。
（四）人事制度改革和高水平师资队伍建设需要进一步加强 我省2010年开始实施高校人事制度改革，对高校教职工进行定岗定编，但是改革中尚存在着一些问题，如学校总编制数明显偏少，教师岗位职称晋升受编制数的限制，严重影响了高层次人才引进以及在校教师的积极性，高校人事制度改革有待于进一步完善。学校科技领军人物和优秀学科专业带头人偏少，师资队伍无论在数量上还是在质量上，都不能满足学校更名大学后的快速发展需要。加强和改进高水平师资队伍的培养和引进工作，提高师资队伍的素质、能力，加强师德师风建设，努力造就一批高水平的学科带头人和学术团队，形成
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一支数量充足、结构合理的高水平师资队伍，将是学校迫切需要解决的重大问题。
三、“十二五”发展规划目标建议调整的内容
为更好地体现规划纲要的现实性和前瞻性，力求使规划纲要中所确定的各项目标任务与学校的发展实际情况相适应，根据规划纲要各项目标任务的中期执行情况，按照科学发展观要求，结合学校的发展现状和后两年发展走势，建议对我校?十二五?规划纲要中的部分发展目标作适当的调整，具体调整情况见下表：
“十二五”发展规划主要目标调整情况表
指标名称 硕士研究生人数 本科生人数 高级职称人数 具有博士学位教师人数 省部级以上教学和科技创新团队 规划目标 1200 20000 500 300 15 2013年7月 620 15000 358 177 5 调整目标 1000 18000 400 250 12 调整的原因说明：
1.因我校研究生教育起步较晚、规模较小，受到研究生招生指标限制，扩大研究生教育规模困难较大，应在规模逐步扩大的基础上，注重研究生培养质量的提升。根据现有研究生规模的实际情况，建议将我校?十二五?规划中硕士研究生规模调整为1000人。
2.根据我校本科生现有办学规模和年招生计划情况来看，2015年难以达到20000人规模。建议?十二五?规划中在校本科生规模由原来的20000人目标调整为18000人。
3.根据省编制办核准的编制数，我校教师岗位为793人，其中正高岗位101个，副高岗位237个。因受学校教师总编制数制约和我省人才政策影响，根据我校实际情况，应对学校?十二五?规划中高级职称教师目标人数作相应适当调整。
4. 虽然我校?易海人才工程?建设项目已经启动，但因?人才工程?项目的实施成效具有一定的滞后性，加之地缘因素对人才引进
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