意外死亡而伤心呢？这个谜，就像放蜂老人那充满怜惜的眼神，在我的内心久久挥之不去。
后来，村前的那片槐树林被人们砍伐殆尽，只剩下一片光秃秃的盐滩和纵横交错的沟壑。从此，再也见不到那些远道而来放蜂的异乡人。
去年初夏的一天，我和几位朋友一起到十梅庵森林公园观赏槐花。在山脚下，我们遇见一位放蜂的中年男子。当时，有几只蜜蜂不慎飞落到帐篷附近的一个小水洼里。他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。 我在一旁看见了，有些不解地说：“你不怕被它们蜇伤吗？”他憨厚地一笑，而后幽默地说：“应该是它们害怕呀！你看，它们辛辛苦苦积攒的口粮，不是都被我剥夺了。”
随后，我与他攀谈起来。原来蜜蜂们虽然酿出了甘甜的蜜液，可是大多时候它们食用的却是兑了少许蜜液的清水。然而，它们从来不因此抱怨和偷懒。每一只蜜蜂在每一天都会尽心尽力的采蜜，一直到它们生命的终结。
放蜂人一年四季大都在外面奔波，一路追赶花期。有时候因为走得仓促，总会有些外出采蜜的蜜蜂，变成无家可归的流浪蜂。
从此，那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家园做着徒劳的努力。最终大．．
都暴尸野外。它们的牺牲，只有放蜂人知道。因此，每一只蜜蜂都值得放蜂人爱惜。在守着它们的时候，放蜂人尽力不让每一个小生命受到伤害。
他说到这儿的时候，轻轻一抬手，将那几只翅膀已被吹干的蜜蜂放飞出去。他看着那几只小生灵，欢快地融入到前方的蜂群里，脸上露出舒心的笑容。
他的神情，蓦然使我联想起许多年前那位放蜂的老人。刹那间，曾经压在我心里的谜团，悄然释放……
此刻，已经从回忆中走出的我，凝视着那一只流浪蜂飞去的方向，心头则充溢着一种久违的感动。它能否穿越这漫长的寒意，寻找到花香四溢的家园？
（作者：矫友田，选自《阅读》2012年第4期，有删改）
31．理解下列加点词在句子中的含义。（4分，每小题2分）
?淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的,竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。 ．． ?那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家园做着徒劳的努力。 ．． 32．下面的句子运用了什么描写方法，简要分析其作用。（4分，每小题2分）
?每当到了五月槐花盛开的时节,远远望去,那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的,浓郁的花香,溢满了整个天空。
?他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。
33．文章多次使用了照应，请写出其中一组。（2分）
34．请用下面的句式，概括本文的主题。（3分）本文通过??表现了??抒发了??
五、作文（50分）
35．从下面两个题目中任意选择一题按照要求作文
题目一：命题作文：读书让我陶醉 题目二：在 中成长
要求：1．无论选择那个题，都须做到主题鲜明，内容充实。条理清楚，书写工整，
七年级语文期末试题第6页（共8页）
不少于600字。2．题目二须在横线上填上适当的词，如“幸福、快乐、风雨、挫折 ??”
然后完成作文。
蕲春县2013—2014年学年度上学期期末考试
七年级语文参考答案
一、根据提示填写诗文名句 1．半亩方塘一鉴开。
2．匹夫不可夺志也。
3．无可奈何花落去；
4．江春入旧年；
5．弗食，不知其旨也；弗学，不知其善也。 7．绿树村边合，青山郭外斜。 二、语文基础知识与实践
9．工整1分，规范1分，美观1分，写错一个字，该题不得分。 10．D
11．B
12．A
13．B
14．略
15．C
16．不要不经过大脑就随意行事，要理智对事情做出判断。聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然
后才去做。
17．?示例：文明是一瓶社会的清洁剂，随处都需要。
?同学，古人云：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我们倒掉的是剩饭，可是流走的血汗。让我们一起珍惜粮食，养成爱惜粮食的好习惯好吗？（本题赋分标准：称呼和恰当的语气共1分，劝说的内容1分。） 三、浅层阅读
18．全诗以“行”为线索，从“孤山寺”起，到“白沙堤”终。以“春”为着眼点，写出了自然界的美
景。最后两句中“最爱”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。
19．在初春时嫩绿的树上，有几只莺在不断地鸣叫着，都想争到向阳的枝头；而远处，又有几只不知是
谁家的屋檐落脚的燕子，在来来回回啄着泥土建巢 20．D
21．从这个选段来看，孙大圣与众位神仙进行了多次打斗，众位神仙神通广大，人员众多，法器非凡，
然而孙大圣能多次逃脱，这也足见孙大圣的不凡，特别是面对众位神仙的围追堵截，孙大圣无所畏惧，敢于同权威作斗争，其精神可嘉。故事的结尾虽然写到，孙大圣被众位神仙“围绕”，但这并不影响选段中对孙大圣这位英雄形象的塑造，从中我们也能很好地感受到他的聪明、机智与勇敢，他仍然是一位了不起的美猴王。
22．沙利文老师引导我懂得了“水”的含义。
23．这个句子有表里两层含义.表面上是对光明世界的向往和感悟,事实上作者也阐述着做人的深层真理----永不放弃和感恩知足的心。
24．小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
25．这个比喻（拟人）描绘了雪色与草色相间的美景，给读者以动人的动态的生活实感。 26．（2分，没空0.5分）①事物的道理 ②缘故 ③ 本来 ④逃跑 27．A
28．?那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地
臆断呢？
七年级语文期末试题第7页（共8页）
6．逝者如斯夫！不舍昼夜。
8．吹面不寒杨柳风。（每小题1分，错一个字该小题不得分）
?赵括军队大败，几十万士兵都向秦国投降，秦军将他们全部活埋。 29．D
30．启示：做任何事情，不能只有理论而不要实际(实践)，要把理论和实际（实践）结合起来，只有通过
实践检验（或从实践中得来的）理论才有价值和意义，否则就只是空头理论，不仅无益，而且害人。 四、深层次阅读
31．?竟然，表示出于意料之外；对自己儿时的无知之举感到后悔。
?徒劳，无益地耗费力气；为流浪蜂寻找家园不得而心生怜惜之情。
[理解词语，要注意以下三点：一是要把握上下文营造的语境，在前文或后文寻找相关信息，然后加以概括，进而推断含义。二是使用修辞手法的词句，一定要结合修辞的特点来考虑。三是联系文章的中心来推断诠释。我们应采用词义加表达作用的形式来答题。（1）“竟然”义项只有一项，就是表示出于意料之外。其传达出的是作者对儿时举动的后悔、自责。（2）“徒劳”也只有一个义项：无益地耗费力气。其传达出的是作者对流浪蜂执着寻找家园却必定无果的同情、怜悯之情。]
32．?运用景物描写的方法，为下文写放蜂人来此放蜂做铺垫，与后面槐树林被人们砍伐殆尽形成鲜明
的对比。
?运用动作（细节）描写的方法，写出了放蜂人对蜜蜂的怜惜、呵护与喜爱。
[景物描写的作用有以下几点：①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；②渲染气氛，烘托人物心情；③为后文情节的发展做铺垫；④展示人物性格；⑤借景抒情，情景交融。我们可从以下几个角度分析动作（细节）描写的作用：显示人物内心世界；刻画人物性格；表现变化的姿势或者感情、态度；创造生动的画面和活跃的场景。（1）景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。根据这一概念我们很容易知道这句话运用了景物描写的方法。联系下文对放蜂人的叙述，我们就知此处景物描写是为下文写放蜂人的到来做铺垫。（2）这句话表现的是放蜂人对蜜蜂细心照料、呵护的情景，放蜂人对蜜蜂的情感是通过细腻的动作（细节）表现的。] 33．?最后一段与开头前三段形成照应。
?第⑦段槐树林被砍伐殆尽与第④段对茂密的槐树林的描写形成照应。
?第段压在心头的谜团释放了与第⑥段对放蜂老人为蜜蜂死亡而伤心的不解之谜形成照应。 34．文章通过对放蜂人善待蜜蜂、怜惜蜜蜂的叙写，表现了蜜蜂酿蜜的艰辛和食蜜的稀少，抒发了对蜜
蜂那种勤劳执着、无私奉献精神的钦佩之情。（归纳主题应注意以下几个方面：①高度关注标题、开头、结尾；②紧抓主旨句、文眼句；③逐层归纳段意，总结文章主题；④有些文章要注意弄清时代背景。概括全文主题，要先概括主要内容。本文主要是写放蜂人善待蜜蜂、怜惜蜜蜂。再看主旨，主旨是表现蜜蜂酿蜜的艰辛和食蜜的稀少，赞颂了蜜蜂的勤劳与无私。）
七年级语文期末试题第 8页（共 8页） 七年级语文期末试题第 9页（共 8页）