教学过程： 一、导入新课： 二、歌曲学唱
1．听录音歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件） 2．歌曲的旋律有什么特点？
3．歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？ 4．歌曲教唱 随录音轻声跟唱2---3遍。
5.把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。
6．放开声音唱一唱。 7.完整有感情的演唱。 四、欣赏（课件） 1．欣赏
2．创编动作：请同学们自己为歌曲编动作 3．欣赏不同地域的《茉莉花》 4．唱唱歌曲，并表演动作。 五、 欣赏各种形式的<<茉莉花>> 1．电子琴曲<<茉莉花>> 2．古筝曲《茉莉花》 3．萨克斯独奏《茉莉花》
第三教时
教学内容： 唱：编花篮 动：音乐游戏 编花篮 教学目标：
1．学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
2．在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。 11 教学难点： 歌曲旋律的演唱 歌曲中装饰音的演唱 教学过程： 一、导入 二、歌曲教学
1．欣赏歌曲范唱，欣赏《编花篮》范唱，同时出示歌片。 2．声势动作
a、说说歌曲的情绪是怎样的，谈谈自己的感受。 b、师表扬创意好的学生，同时统一声势动作 c、随音乐进行声势动作。 2．学唱歌曲
a、讨论歌曲中最上口的、和儿歌节拍最接近的是哪些乐句？ b、师生3、加入声势动作边拍边唱。 三、拓展：音乐游戏
1.歌词转换演唱 :把游戏时的儿歌编入歌曲演唱。 2.韵律活动 四、结束小结
师:童谣和游戏是小朋友最喜欢的，它们都来自我们的生活，只要小朋友们平时多注意观察，多开动脑筋，一定会编出更好听的童谣，更好玩的游戏！
第四教时
教学内容： 听：茉莉花（齐唱）（竖笛合奏） 教学目标：
1．视听欣赏，抒发对大自然的热爱之情。
2．了解与《茉莉花》相关的知识，培养民族自豪感。 3．学习八孔竖笛mi的吹奏。 教学过程：
12 一、导入：
1．听萨克斯《茉莉花》进教室，创设情境。 二、欣赏《茉莉花》（齐唱）
1．听《茉莉花》 好听吗？这就是我们江苏的民歌《茉莉花》。 2．再听： 出示歌片，轻声有感情朗读歌词。 再听随音乐轻声哼唱。 3．你在哪些地方听过《茉莉花》这首歌？每次听到有什么不同感受？ 4．唱唱歌曲：
5.欣赏《茉莉花》（竖笛合奏）
a）听竖笛合奏《茉莉花》。 说说用了什么乐器，有什么不同的效果？ b）再次听赏
6.八孔竖笛： 三、拓展：
a)听黑鸭子演唱的《茉莉花》
b)意大利作曲家普契尼的歌剧《图兰朵》中也用到了我们这首中国民歌《茉莉花》（有条件的话可以观看歌剧片段）
四、结束小结：
第五教时
教学内容： 奏：八孔竖笛《茉莉花》伴奏曲
教学目标： 学习八孔竖笛mi，do 两音的指法，并能学以致用，学习吹奏《茉莉花》的伴奏曲。
教学过程：
一、《茉莉花》音乐声中进教室，复习歌曲《茉莉花》 二、复习mi音及上节课的伴奏曲 1、视唱上节课编的歌曲前三句伴奏谱。 2、复习mi的指法
13 3、学生自练上节课三个乐句，师巡视指导。 三、学习do的指法、
1.学习do的指法 ，引导学生听辨do的音准，并商量找出好方法来记忆它的指法。
2.巩固3、5、6、1四音。
我说你来摆，师说一个音，生摆出该音的指法； 我指你来吹，师指谱中的任意音，生吹奏该音。 多练6-1、3-5的衔接，指法转换要灵活正确。 3.指导学生慢练前三乐句。 四、学习后半段伴奏曲 1．师示范吹奏
2.生自练一会，有难度的地方找出来，寻求老师和同学的帮助 五、集体指正，练习难点处 1、完整吹奏该部分 六、完整吹奏 1、完整吹奏伴奏曲 2、师钢琴弹奏歌曲，生伴奏
第四单元：快乐小队
教学内容：唱：芦笛 《小鼓手进行曲》 《手拉手》
听：《中国少年先锋队队歌》 认：二四拍拍号 附点八分音符 动音乐游戏：学做小鼓手 队形变换
教学目标：
一、学会唱《小鼓手进行曲》，感受进行曲的特点，体验\小鼓手\的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。
二、通过学唱歌曲《芦笛》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、14 跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。
三、用欢快活泼的歌声演唱《手拉手》，通过\手拉手\小伙伴之间的互相帮助和共同进步，使少年儿童真切感受社会主义大家庭的温暖，从而激发他们对社会主义美好未来的无限向往，从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念。
四、通过听赏乐曲和听辨不同乐器的音色、节奏等，音乐听辨能力得到提高。
教学重难点：队列变换的创编与学做小鼓手活动中与他人的合作。感受进行曲风格特点
授课类型：唱 动 奏 教学方法： 模唱 听唱
教学手段：歌纸、投影、磁带、录音机 ，大鼓，小鼓，五颜六色的小米粒 课时安排：五教时
第一课时
教学内容：唱：芦笛 认：二四拍拍号
教学目标：通过学唱歌曲《芦笛》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。
教学过程： 一、 发声练习 1. 出示练声曲 2. 演唱 二、学唱歌曲 1．揭课题、听感受 2. 学唱歌曲
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