D．植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得 【解析】：植物细胞工程中最关键的技术是植物组织培养，必修一教材曾有简单介绍，而在选修三中再度作出全面的说明，其地位可见一斑，是不是？A、愈伤组织源自外植体的脱分化，其细胞无特定形态、结构和功能；花粉离体培养得到的只是单倍体植株，B项描述缺少了秋水仙素处理的环节，这可是很多同学容易忽视的环节呢；C、人工种子内包装的是胚状体，而非愈伤组织；D、既要筛选出耐盐突变体，当然得在含一定盐分的培养基上选择啦！ 【备考】：针对选修三的复习，需重视主干知识内容的理解，尤其要关注在工程技术操作过程中的细节，知其然，若能知其所以然，咱就不怕在什么背景下考查了。
17．我国西南横断山区被公认为全球生物多样性的关键地区，不同海拔区域蝶类物种多样性研究结果见下表。下列有关叙述，正确的是
A．不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果
B．不同垂直带的植被类型差异反映了群落的空间结构特征 C．蝶类物种多样性与各垂直带植被类型无关 D．蝶类物种多样性与各垂直带气候特征有关 【解析】：本题在紧密围绕表中数据进行针对性很强的分析、判断。A、B关注垂直带的植被类型差异，群落演替强调在同一地域发生的演替，与概念不符；群落的空间结构包括水平结构和垂直结构，涉及植物类群，也涉及动物类群等。C、D聚集表中最后一栏：蝶类种数在不同垂直带的差异，它与植被类型（食物及栖息环境所在）和各垂直带的气候条件均密切关联。 【备考】：解答此类问题，既要有足够的生态学知识，也需要有准确读表，进行数据处理的能力，平时应有意识地加强此类题型的训练。 18．下列关于胚胎工程的叙述，错误的是
A．体外受精是指获能的精子和成熟的卵子在相应溶液中受精 B．受精卵发育到原肠胚阶段才能进行胚胎移植
C．早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清
D．试管婴儿技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术 【解析】：又是一道选修三的基础试题，应该是比较容易的，是不？胚胎工程中的主要技术有：体外受精技术、胚胎移植技术、胚胎分割技术等。其中，胚胎移植技术是最为突出的一项技术，要求较高，胚胎移植的时机应在受精卵发育到桑葚胚或囊胚阶段（即早期胚胎），此时，胚胎未着床，仍处于游离状态；若进入原肠胚，则因胚胎的着床而难以进行剥离。 【备考】：选修三介绍了四个领域的生物工程，胚胎工程的应用也日趋广泛，复习时要更多把握其中几项技术的操作细节。
19．在利用鸡血进行“DNA的粗提取与鉴定”的实验中，相关叙述正确的是 A．用蒸馏水将NaCl溶液浓度调至0.14 mol/L，滤去析出物
B．调节NaCl溶液浓度或加入木瓜蛋白酶，都可以去除部分杂质 C．将丝状物溶解在2 mol/L NaCl溶液中，加入二苯胺试剂即呈蓝色 D．用菜花替代鸡血作为实验材料，其实验操作步骤相同 【解析】：这是必修二中的一个教材实验分析，考试说明中的等级要求为b。四个选项，密切联系实验材料的选择，如D，可用菜花作材料，但由于是植物材料，DNA的释放环节需加上研磨的操作。涉及除杂，如A、B，当NaCl溶液浓度被调至0.14 mol/L时，DNA在其中的溶解度最小，会大量析出，此时应滤取——而不是滤去析出物（一字之差噢）；B项，利用DNA在
- 6 -
不同浓度的NaCl溶液中会溶解或析出的特点，可以除去蛋白质等杂质，而选用木瓜蛋白酶，则可借助酶作用的特异性，水解蛋白质，进而达到除杂的效果。还关联上DNA的鉴定，C项描述中缺少加热，自然不会立即呈现颜色变化。 【备考】：对这个实验，要特别重视粗提取环节中的每一次过滤和添加蒸馏水的效果，过滤后选留滤液，还是滤渣，关键看DNA在哪里。
20．下列关于江苏省境内发生的几个生态事件的叙述，错误的是
A．互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵
B．克氏原螯虾（小龙虾）原产美洲，经由日本引入南京地区后迅速扩散，对农田有一定危害，但成为餐桌上的美味，不属于生物入侵
C．麋鹿原产我国，但后来在国内绝迹，从欧洲引入并在大丰境内建立自然保护区实行迁地保护
D．丹顶鹤在我国东北等地繁殖，迁徙到江苏沿海滩涂越冬，在盐城建立自然保护区实行就地保护 【解析】：外来物种入侵问题和生物多样性保护，这是各地备考时比较关注的课题，此题也相对比较简单，据B项描述，克氏原螯虾原产美洲，现在南京地区迅速扩散，当属于生物入侵，不因为是餐桌上的美味而予以否定，对不？ 【备考】：生物多样性问题，自2011年考试说明已提升为C级要求，需全方位关注。
二、多项选择题：本部分包括5题，每题3分，共计15分。每题有不止一个选项符合题意。每题全选对者得3分，其他情况不得分。 21．研究发现，砷( As)可以富集在植物体内，转化为毒性很强的金属有机物，影响水稻的株高、根长和干重；加P（与As原子结构相似）处理后水稻茎叶和根中P含量增加、As含量相对减少，水稻生长加快，干重增加。对此现象合理的解释是 A．As在水稻细胞内富集，由细胞膜的结构特点决定
B．As进入水稻细胞，导致有关酶失去活性，影响细胞代谢 C．P影响As的吸收，与细胞膜上的载体种类和数量有关
D．P是构成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促进水稻生长发育 【解析】：此题是新情景的材料题，问题解决应建立在题干信息的基础上，运用所学的生物学知识进行辨析。B、毒性很强的含砷有机物，影响水稻的株高、根长和干重——推测会影响酶的活性；C、加P（与As原子结构相似）处理后水稻茎叶和根中P含量增加、As含量相对减少——推测二者的吸收存在竞争性抑制，要关注“与As原子结构相似”这一信息；而As进入水稻细胞，则应由细胞膜的生理特性，而非结构特点所决定，A有误。 【备考】：新情景，不可怕。关键在于如何准确提取有效信息、如何与所学知识联系。平时储备的知识应能在问题解决中进行准确迁移，这也是一种重要的学习能力。 22．在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是
A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变 B．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组
C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异
D．着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异 【解析】：此题关键在“均可产生”上，也就是得选择两种分裂方式的共性。基因突变、染色体结构变异和数目变异，在有丝分裂和减数分裂过程中均有可能发生。但B项所描述的非同源染色体之间发生自由组合而导致的基因重组，仅在减数分裂过程中发生。 【备考】：细胞分裂是考试的重点，也是学习的难点。但这道题并不算刁钻，仅需梳理清楚生物变异发生的对象和时间，即能准确选择。而平时在复习中，还需要有更多的储备。
- 7 -
23．某种铁线莲的根茎可作中药，有重要经济价值。下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果，相关叙述正确的是
A．适当的遮光处理，可提高其干重 B．叶绿素含量与净光合速率呈正相关 C．叶绿素a/b可作为其利用弱光能力的判断指标 D．遮光90%时，铁线莲不进行光合作用 【解析】：这道题可以说纯粹是表格的数据分析题，应该说答案就在表格中。如A的干重问题，以遮光比例为0作为参照，找到植株干重一栏，发现遮光比例为10%、30%时，干重有所增大，A正确；B、查阅表中叶绿素含量和净光合速率两栏的数据进行对比分析，显然二者并非呈正相关；C、表中，叶绿素a/b与净光合速率的数据之间呈现较为一致的对应性，因此可以作为判断指标；D、遮光90%时，表中的净光合速率为0，即铁线莲的光合速率等于其呼吸速率，因此进行了光合作用。 【备考】：这道题，考查了影响光合作用的因素，是C级要求呢！当然，若在平时重视加强表格数据分析的针对性训练，应该是比较容易作出正确选择的。 24．某家系中有甲、乙两种单基因遗传病（如下图），其中一种是伴性遗传病。相关分析正确的是
A．甲病是常染色体显性遗传、乙病是伴X染色体隐性遗传 B．Ⅱ-3的致病基因均来自于I-2
C．Ⅱ-2有一种基因型，Ⅲ一8基因型有四种可能
D．若Ⅲ一4与Ⅲ一5结婚，生育一患两种病孩子的概率是5/12 【解析】：考前，原以为会考遗传系谱的非选综合题，没想到只是以多选题的形式呈现在考卷上了。不过，这道题涉及的问题可不少，首先分析系谱图，确认遗传方式，另有基因型的判定和概率的计算。这样的图谱题，你做得顺手吗？其实，还是要掌握一个基本的解题套路，可以变复杂为简单，“化腐朽为神奇”哈。
第一步，自然是遗传方式的判定啦。先看甲病，图中II-4和II-5均患甲病，而他们的女儿III-7表现正常，根据“双亲有病，女儿正常”的口诀，可直接判断甲病为常染色体显性遗传病（假设致病基因为A、正常基因为a）；再看乙病，图中II-4和II-5均不得乙病，但其两个儿子III-5和III-6得乙病，根据“无中生有为隐性”，可判定乙病为隐性遗传病，而题干中说到“其
- 8 -
中一种是伴性遗传病”，因此可判断乙为伴X隐性遗传病（假设致病基因为b、正常基因为B），因此可判断A正确，同时为后面的问题分析提供平台。
II-3甲、乙两病兼得，据其双亲表现型分析，其甲病显性致病基因来得I-2，而乙病隐性致病基因应该来自I-1，B项错误。
II-2不得甲病，相关基因型为aa，她也不患乙病，但她的女儿III-2患乙病，相关基因型为BbBb
XX ，所以II-2的基因型只有一种，为aa XX 。III-8患甲病，但她有一个姐姐表现正常，而其双亲均患甲病，所以她在甲病方面的基因型为AA或Aa；乙病方面，III-8不得乙病，但其两
BBBb
个哥哥患乙病，故其母亲为乙病基因携带者，她的相关基因型为XX或XX， 因此III-8的基因型应有四种可能，C正确。
Bb
若Ⅲ一4与Ⅲ一5结婚，据系谱图分析，III-4的基因型为Aa XX，III-5的基因型为：
bb
（1/3）AAXY或（2/3）AaXY，采取“先分后合”的解题思路，他们的子女患甲病的概率为5/6，患乙病的概率为1/2，所以生一患两病孩子的概率为5/12，D正确。 【备考】：以系谱图为背景的遗传题历来为高考命题专家看好，因为它的信息容易大，可多方面考查考生的知识水平、逻辑思维能力和计算技巧，试题呈现的形式并不重要，关键是要具备清晰的解题思路，其中最关键的则是遗传方式的判定。
25．在野外试验站，研究棉蚜发生期开放和封闭条件下、不同初始密度（1和20头／叶）的棉蚜种群密度变化，各实验组均放置规格、数量相同的棉叶，结果如下图。有关叙述正确的是
A．初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下衰退，可能与迁出有关
B．初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下达到密度峰值，可能与迁入有关 C．开放和封闭条件下种群数量均在达到K值时开始衰退 D．开放和封闭条件下种内斗争均在种群衰退时开始减弱 【解析】：坐标中四条曲线，涉及两组变量——开放与封闭、初始密度不同。A、B两选项在初始密度相同的背景下，分析开放或封闭条件下的有关指标，其实可以理解为：与封闭条件相比，开放状态下存在着棉蚜的迁入或迁出问题，因此A、B的描述合乎情理，均正确。而C、D两项更强调读懂图中曲线，其中C项，可观察开放条件下1头/叶的曲线，它达到K值后稳定一定时间后才开始衰退，故C描述错误；种群的衰退指出生率小于死亡率，表现为年幼个体数量少于老年个体数量，而种内斗争则与种群个体数量（或种群密度）呈正相关，因此种内斗争未必在种群衰退时开始减弱。 【备考】：此题对曲线的解读和相关生态学知识的结合要求高，需反复查看曲线中蕴含的信息，紧密联系学过的理论知识进行分析，这有一定难度。
- 9 -
三、非选择题：本部分包括8题，共计65分。 26．（8分）右图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，请回答下列问题： (1)曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是 ▲ ；曲线BC段酵母菌呼吸的方式为 ▲ 。
(2)酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，还有 ▲ 、 ▲ 。
(3)在T1一T2时段，单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有 ▲ 、 ▲ 。 (4)某同学在T3时取样，统计的酵母菌种群数量明显
高于D对应的数量，原因可能有 ▲ 、 ▲ 和用血球计数板计数时出现错误等。 【解析】：此题以我们熟悉的酵母菌为研究对象，考查了细胞呼吸、种群数量变化的原因等内容。
（1）图中AB段这一区间，无乙醇产生，因此可推断它只进行有氧呼吸，另外，问题是呼吸发生的场所（而不是主要场所），应答：细胞质基质和线粒体，只答“线粒体”不得分噢；BC段，乙醇开始产生并逐渐增多，酵母菌数量仍在继续增加，因此可推断这一区间内的细胞，既进行无氧呼吸，也同时进行有氧呼吸（不然，酵母菌数量不会增加滴）
（2）酵母菌数量在C点下降，这是一个种群数量变化的问题，得分析查找环境中可能的影响因素，除营养物的供应问题外，还应考虑其代谢产物（乙醇和二氧化碳）的积累对其繁殖的影响。
（3）T1-T2时段，葡萄糖的消耗量迅速增加，什么原因？在图上找这一区间的其它信息啦——酵母菌数量继续增加至最大值、乙醇开始产生并不断增加，联系问题可归纳出原因：酵母菌数量增多、酵母菌进行产乙醇的无氧呼吸，产能少，需消耗更多葡萄糖。
（4）取样时出现统计数据的较大误差，原因何在？这需要有一定的实验操作体验，数据明显偏大，可能有哪些原因呢？当然，首先是取样本身，正确的操作是摇匀培养液，再吸取样液。若未曾摇匀，吸管在上部取样，则数据偏小，在下部取样，则数据偏大。其次，应统计这一区间的活菌个体数，若把死亡个体算进来，数据自然会偏高了。 【备考】：酵母菌可是命题人眼中的宝贝，可以用它进行细胞结构的研究、细胞呼吸方式的探究、种群数量变化的研究，还可以涉及果酒的制作，这些都是高中生物重点考查的内容。复习中，要学会将五本教材中同一对象或同一主题的内容进行横向联系，融会贯通，形成知识网络，这样也能牵一发而动全身，效率自然不低，对不？另外，在非选题的原因类问题的回答，要反复推敲，防止答非所问、不知所云。 27．（9分）图1表示北纬50°某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况，图2是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图（甲、乙、丙表示器官，a、b、c表示相应激素）。请回答下列问题：
- 10 -