(1)由图1可知，影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是 ▲ 。 (2)图2中激素a、器官丙的名称分别是 ▲ 、 ▲ 。 (3)图2中c→甲、c→乙的生理意义在于 ▲ 。
(4)已知激素a分子为一种多肽，其受体位于靶细胞的 ▲ ，这是因为 ▲ 。 (5)从丙的静脉中抽取血液进行检测，血浆中含有的激素种类有 ▲ （填下列序号）。 ①1种 ②2种 ③3种 ④3种以上
(6)烷基苯酚是一类洗涤剂，其分子结构稳定，具有类似激素c的生理效应。长期饲喂被烷基苯酚污染的饲料，会对器官甲、乙的分泌活动产生 ▲ 作用，从而引起激素c分泌量 ▲ 。 【解析】：此题考查了必修三“动物生命活动调节”的课题，有曲线、有示意图（当然有真相啦，呵呵）。应该说，这是一道基础性较强的试题。
（1）浏览图中两条曲线之间的关联，不难确认影响因素是日光照时间啦；
（2）图2是围绕母鸡产蛋这个情节展开的调节过程，其实是教材中的激素分泌调节过程，甲是下丘脑、乙是垂体、丙是母鸡的性腺，即卵巢，它分泌的激素c是雌性激素，因此a为促性腺激素释放激素，b为促性腺激素；
（3）此题的回答要重在“生理意义”层面上。c对甲、乙存在着负反馈调节，即其含量的增大，会反过来抑制甲、乙的有关激素分泌，以免导致c的分泌过高，所以这样可以维持c含量的的相对稳定。
（4）激素的受体有的位于靶细胞膜上（如生长激素、胰岛素等大分子激素），有的在靶细胞内（如性激素、甲状腺激素等小分子激素），题中a为多肽，当是大分子，因此它的受体应位于靶细胞的细胞膜上了。不过，这个问题貌似超范围了，仅人教必修三P29有一图表示了“靶细胞和特定激素结合的方式示例”，并没有更具体的表述（复习中，有参考人教教材噢） （5）由于激素是经体液（主要是血液）传送的，因此各种激素均会出现在其中，所以丙的静脉血液中自然会有这些激素，不只是题中涉及的3种，更有其他。
（6）还是一个激素分泌调节的问题，有如长期接触兴奋剂一样滴（老师介绍过吗？）。题中介绍烷基苯酚具有类似激素c的生理效应，即为激素c的类似物，长期饲喂使体内貌似c含量过高，通过负反馈调节，会对甲、乙的分泌活动产生抑制效应，最终引起c的分泌量低于正常水平。 【备考】：动物生命活动调节中的激素调节和激素分泌的调节，也是一个重点内容。理顺关系，把握典例中的原理很有必要，是不是？ 28．（8分）洋葱(2n=16)为二倍体植物。为比较不同处理方法对洋葱根尖细胞分裂指数（即视野内分裂期细胞数占细胞总数的百分比）的影响，某研究性学习小组进行了相关实验，实验步骤如下：
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①将洋葱的老根去除，经水培生根后取出。
②将洋葱分组同时转入质量分数为0. 01%、0. 1%秋水仙素溶液中，分别培养24 h、36 h、 48 h；秋水仙素处理停止后再转入清水中分别培养0 h、12 h、24 h、36 h。
③剪取根尖，用Carnoy固定液（用3份无水乙醇、1份冰乙酸混匀）固定8h，然后将根尖浸泡在1 mol/L盐酸溶液中5~8 min。
④将根尖取出，放入盛有清水的培养皿中漂洗。 ⑤用石炭酸一品红试剂染色。 ⑥制片、镜检；计数、拍照。
实验结果：不同方法处理后的细胞分裂指数(%)如下表。
秋水仙素溶液处理 质量分数(%) 0. 0l 时间(h) 24 36 48 0.1 24 36 48 0 10. 71 9. 94 7. 98 7. 74 6. 12 5. 97 12 13. 68 11. 99 10. 06 9. 09 7. 87 6. 68 清水培养时间(h) 24 14. 19 13. 59 12. 22 11. 07 9. 98 7. 98 36 14. 46 13. 62 11. 97 10. 86 9. 81 8. 56 请分析上述实验，回答有关问题：
(1)步骤③中“将根尖浸泡在1 mol/L盐酸溶液中”的作用是 ▲ 。 (2)步骤⑥为了获得相应的观察视野，镜检时正确的操作方法是 。 （3）根据所学知识推测，石炭酸一品红试剂是一种▲ 性染料。 (4)为了统计数据更加科学，计数时应采取的方法是 ▲ 。 (5)根据上表结果可以得出如下初步结论：
①质量分数为 ▲ 秋水仙素溶液诱导后的细胞分裂指数较高；
②本实验的各种处理中，提高细胞分裂指数的最佳方法是 ▲ 。
(6)右面为一位同学在步骤⑥所拍摄的显微照片，形成 细胞a的最可能的原因是 ▲ 。 【解析】：典型的实验分析题。解题时务必明了并紧扣实验目
标——“为比较不同处理方法对洋葱根尖细胞分裂指数（即视野内分裂期细胞数占细胞总数的百分比）的影响”。
（1）步骤③的处理，实质是对根尖进行“解离”——使根尖细胞相互分离开来（是分离，而不是分散，这可是有区别的内）。
（2）这小题可不好描述，容易答非所问滴。要求是为“获得相应的观察视野”，措施是在“镜检时”——而不是其他环节——进行“正确的操作”，也就是如何摆弄显微镜，找到理想的观察对象，是不？所以嘛，应该回答：先在低倍镜下观察，缓慢移动装片，发现理想视野后换用高倍镜。
(3)这可是一个“天才”问题了，相信地球人都该知道是“碱性染料”啦——可以染色体染色嘛。
(4)小心，得围绕“计数时”如如何处理，可使获得的数据更科学——更准确、更小误差，那就在“每组装片观察多个视野”了，可取这些数据的平均值作为结果，记录在案呀！
(5)读表中数据，分析归纳对应的结论：①在相同秋水仙素处理时间和相同清水培养时间下，比较两种浓度的秋水仙素溶液的处理效果，指数较高的是0.01% ； ②先在图表中找到最高的
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细胞分裂指数——14. 46%，尔后查找对应的处理方法：0.01%秋水仙素溶液诱导24 h，再在清水中培养36 h。这道题的回答，应该问题不大，是不是？
(6)首先还是要看清图中细胞a咋的啦？和其右下角细胞中的染色体数比对，感觉少得多，是不？对了，此细胞中的染色体数未加倍，那就是秋水仙素没能发挥作用啦——秋水仙素处理发生在上一个细胞周期纺锤体形成之后。是的，这中间当是有一个时间差！ 【备考】：做完这道题，感觉怎么样？2011年的生物高考卷，更多重视图表信息的读取，是不是？加强，加强，再加强！！这道实验题整合了显微镜的使用、装片的制作、数据的处理和图片的分析，等等。功夫，自然在平时了！ 29．（9分）池塘养殖普遍存在由于饵料、鱼类排泄物、换水不及时等引起的水体污染现象，研究者设计了一种循环水池塘养殖系统（如下图）。请回答下列问题：
(1)与自然池塘相比，人工养殖池塘生态系统恢复力稳定性 ▲ 。人工养殖池塘水体的N、P含量容易升高，会引起水体的富营养化；藻类等浮游生物大量繁殖、加之死亡后被微生物分解，引起水体的溶氧量下降，造成鱼类等死亡，进一步破坏了生态系统稳态，这种调节方式称为 ▲ 。
(2)与传统养殖池塘相比，该养殖系统增加的生态工程设施有 ▲ 。可以通过在这些设施内栽植水生植物、放养滤食动物等措施，起到对水体的 ▲ ，有效减少水体中的N、P等含量。 (3)该养殖系统设计为前一池塘上层水流入后一池塘底部，实现水层交换，其目的有 ▲ 、 ▲ 。
(4)该养殖系统中串联的池塘不宜过多，因为 ▲ 。 (5)保持池塘水体中适当的N、P含量是必要的，该养殖系统可以通过 ▲ 、 ▲ 进行调控。 【解析】：考查生态学与生态工程问题。
（1）生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性（你知道的，是不？），人工生态系统的生物种类较少、营养结构简单，因此，与自然生态系统相比，往往抵抗力稳定性较低，而恢复力稳定性则较高。题中介绍了一个因污染所致，最终“进一步破坏了生态系统稳态”，这是一个在高中生物课程中不多见的“正反馈”调节。或许咱们平时接触的“负反馈”事例太多了，是不？
（2）生态工程常采取“相接”和“加环”等方法。与传统养殖池塘相比，图中增补了生态塘和潜流湿地，这是后者所没有的，它们所起的作用自然是净化水体啦。看图比对，不然，咱也不知道这码事儿，呵呵！
（3）注意，是前一池塘上层水流入后一池塘底部，是进入其“底部”噢，会怎样？当然是“翻江倒海”啦——增加水中的溶解氧；把沉淀在底层的饲料冲浮上来，让不同水层的鱼儿能吃上，可“提高饵料的利用率”。
（4）已串连了三个啦，再多，再多会使水溶性很好的N、P等无机营养塘塘提升，不好吧？！ （5）怎样调控其含量的相对稳定，不好说。对了，看看图中还有什么构造不曾涉及，是了，有补水和排水环节，有水泵在把沟渠里的水泵入生态塘，因此，我们还是可以插足其中，进行调控的——补水和排水；水泵控制水的流量（循环频次）。 【备考】：今年的高考试题在生态学方面的考查，避开了考查的大热点——生态系统的结构和
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功能，设置了一个人工池塘，引进了生态工程的内容。应该说后面三小题有一定挑战性，需要考生即时通过分析图解，组织文字作答，相信此类题目，在明年依然会占据一定比例，甚至提高比例。准备？唯有在夯实基本知识的前提下，重视新情境试题的演练，加强读图分析能力的训练了。新情境，情境再新，涉及的知识大多还是学过的。
30．（7分）人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题： (1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是__ ▲ 、 ▲ 。
(2)由图1的结果 ▲ （填“能”或“不能”）判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计 ▲ __种培养基。
(3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：
①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有 ▲ 作用。
②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是 ▲ 。 【解析】：这是一道当下较为时尚的课题研究问题，需要通过对直方图（柱形图）和曲线图进行分析。 （1）甲、乙的作用效果如何，以图中浓度为0的组别作参照啦。图1显示，使用一定浓度的甲和乙，月季插条生根数分别增加、减少了，那当然是分别起促进、抑制作用了，是不是？
（2）图1结果能不能判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响？尽管图中信息显示，随乙浓度的增大，月季插条生根数量不断减少，但0.5μmol/L这一浓度介于0—1μmol/L之间，二者生根数比较接近，因此不能判断乙在此浓度会不会对生根有影响，那如果一定要知道怎么办？做实验啦，呵呵。第二问要设计几种培养基？得要四种噢，要问哪四种？在基本培养液中，只添加甲、只添加乙、甲和乙混合添加，第四组嘛，就是甲、乙都不加啦，作空白对照滴。
（3）四条曲线中，“空白对照”组的生长量可作为参照值，与之相比，X浓度的甲处理结果，生长量较低，起抑制作用。题中介绍“甲为生长素类似物”，因此甲的作用特点，也具备“两重性”，图中Y浓度、Z浓度对侧芽生长均起促进作用，且Z的作用大于Y，联系生长素作用的曲线分析：X一定大于Y和Z，而Y和Z之间的大小不确定。
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【备考】：这类题，需要有一定的读图能力，更要有严密的逻辑思维能力，注意全面系统地分析回答，才能规范地作出解答。同时，还要善于积极主动地联系课本知识，如我们最熟悉的植物生长素的有关作用原理，是解题的一个重要平台。 31．（8分）为探究植酸酶对鲈鱼生长和消化酶活性的影响，研究者设计并进行了相关实验，实验步骤及结果如下：
①鲈鱼的驯养：将从海洋中捕获的鲈鱼鱼苗在浮式海水网箱中饲养14 d，用普通饲料投喂，备用。
②饲料的配制：在每千克普通饲料中添加200 mg植酸酶，配制成加酶饲料；并将普通饲料和加酶饲料分别制成大小相同的颗粒，烘干后储存。
③鲈鱼的饲养：挑选体格健壮、大小一致的鲈鱼随机分组，放养于规格相同的浮式海水网箱中，放养密度为60尾／箱。给对照组的鲈鱼定时投喂适量的普通饲料，给实验组的鲈鱼同时投喂等量加酶饲料。
④称重并记录：投喂8周后，从每个网箱中随机取20尾鲈鱼称重。结果显示，对照组、实验组鱼体平均增重率分别为859.3% 、947. 2%。
⑤制备鲈鱼肠道中消化酶样品，并分别测定消化酶的活性，结果如下表。
对照组 实验组 蛋白酶活性( U/mg) 1. 09 1. 71 脂肪酶活性( U/mg) 0. 08 0. 10 淀粉酶活性( U/mg) 0.12 0. 13 根据上述实验，回答下列问题： (1)步骤①中选用鲈鱼鱼苗而不是成体的主要原因是 ▲ ；实验前的驯养是为了 ▲ 。
(2)步骤②中将配制好的饲料进行烘干要特别注意 ▲ ，其原因是 ▲ 。 (3)步骤③中还应控制好的无关变量主要有 ▲ 。 (4)本实验得出的初步结论是 ▲ 。 (5)推测鲈鱼的食性并说明理由： ▲ 。 【解析】：又是实验探究！！题中对怎么操作交待得很清楚，为什么要这样操作，还要注意什么问题，则需要考生在此情景下作出分析，有挑战性！给力噢！
(1)由于本察颜观色要探究植酸酶对鲈鱼生长的影响，鱼苗生长较快，利于在实验过程中较为明显地观察其效果，而成体生长缓慢，实验效果不明显；由于实验需要在网箱中进行较长有时间（题中介绍要8周），所以得在开展实验前让鲈鱼适应实验养殖环境，否则有可能因为鲈鱼不适合新的环境，而严重影响实验的科学性和结果的可靠性。 (2)实验目标是“探究植酸酶对鲈鱼生长和消化酶活性的影响”，其中实验变量为“植酸酶的有无”，实验组的饲料中已添加了植酸酶，因此在包袱烘培过程中要特别注意温度不能过高，否则会因高温处理使植酸酶变性而失去活性，若如此的话，两组实验结果将没有区别了。这一小题前后两问密切关联，需在审题时细细分析，查找变量，切中要害，不然，若前一空注
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