意要点有误，那就完了，你想通了吗？答对了吗？
(3)这是实验分析题的基本问题，通过研究实验课题，确认实验变量、因变量，当然还要关注无关变量——实验步骤③中哪些因素得以控制？有“体格健壮、大小一致的鲈鱼”、“随机分组”、“规格相同的浮式海水网箱”、“放养密度为60尾／箱”、“投喂等量加酶饲料”，等等。除此之外，还有水温、盐度和溶解氧等
(4)实验结论的归纳需从实验结果和表中实验数据入手。“结果显示，对照组、实验组鱼体平均增重率分别为859.3% 、947. 2%。”——添加植酸酶的饲料促进鲈鱼幼体的生长；表中实验组蛋白酶活性明显较对照组高，而脂肪酶和淀粉酶活性则相近，所以归纳得出：植酸酶能提高肠道中蛋白酶的活性，而对肠道中脂肪酶和淀粉酶的活性影响较小。
(5)鱼的食性有植食性、肉食性和杂食性，根据题干信息显示，鲈鱼消化道中蛋白酶活性显著高于脂肪酶和淀粉酶，说明其食物中含较为丰富的蛋白质，所以可判定为肉食性。 【备考】：本卷自28、30、31三大题均为实验分析题，有各自的情景，提供信息的渠道丰富，问题的角度也有所不同，但都很强烈地传递了一个信号——重视生物科学的实验分析，重视学生实验能力的考查。因此，备考时要充分意识到实验题的份量，要加强这一方面的投入。 32．（8分）玉米非糯性基因(W)对糯性基因(w)是显性，黄胚乳基因(Y)对白胚乳基因(y)是显性，
一一
这两对等位基因分别位于第9号和第6号染色体上。W和w表示该基因所在染色体发生部分缺失（缺失区段不包括W和w基因），缺失不影响减数分裂过程。染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育。请回答下列问题：
一一一
(1)现有基因型分别为WW、Ww、ww、WW、Ww、ww6种玉米植株，通过测交可验证“染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育”的结论，写出测交亲本组合的基因型： ▲ 。
一—
(2)以基因型为Ww个体作母本，基因型为Ww个体作父本，子代的表现型及其比例为 ▲ 。
一
(3)基因型为WwYy的个体产生可育雄配子的类型及其比例为 ▲ 。
一一
(4)现进行正、反交实验，正交：WwYy（♀）×WwYy（♂），反交：WwYy（♀）×WwYy（♂），则正交、反交后代的表现型及其比例分别为 ▲ 、 ▲ 。
(5)以wwYY和WWyy为亲本杂交得到F1，F1自交产生F2。选取F2中的非糯性白胚乳植株，植株间相互传粉，则后代的表现型及其比例为 ▲ 。 【解析】：这是一道不错的遗传规律题。两对基因，遵循自由组合定律，本是一道难度不大的常规题。而题中再加上染色体缺失导致花粉不育这一新情景，情况就变得稍许复杂了。但如果能平心静气作梳理，全拿8分不是不可能的事儿。
(1) 此题得从“测交”这一定义入手。双亲中必有一隐性亲本ww，另在研究染色体缺失的
—
影响，故另一亲本得是存在染色体缺失的杂合子Ww。另外，根据实验目标，需让这一杂合子作父本，以研究染色体缺失的花粉是否不育；也应让其作母本，以研究染色体缺失的雌配
——
子，所以要进行正交与反交两个级别：ww（♀）×Ww（♂）；Ww（♀）×ww（♂）。可以想像，很多考生都不会意识到要这样处理，因而失分。
—
(2)该交配组别中，作父本的Ww个体只能产生可育的w花粉，而母本产生可育的W和w一一
两种雌配子，雌雄配子随机结合，后代的基因型及比例为Ww：ww=1：1，所以，子代表现型糯性：糯性=1：1。
一
(3) WwYy的个体为雄性，其中存在着染色体缺失问题，相应花粉不育，因此能产生的可育配子为WY：Wy=1：1
(4)这一题，仍然把“染色体缺失的花粉不育”这一信息整合到分析过程中云，正交组合中的父本存在花粉不育问题，它只能产生两种可育花粉，即第（3）题中的两种，分析得出，其后表现型为非糯性黄胚乳：非糯性白胚乳：糯性黄胚乳：糯性白胚乳=3：1：3：1；而反交组
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合中，存在染色体缺失的是母本，其雌配子均可育，因此后代表现型为非糯性黄胚乳：非糯性白胚乳：糯性黄胚乳：糯性白胚乳=9：3：3：1。
(5)题中所得F1基因型为WwYy，自交所得F2中非糯性白胚乳植株的基因型及比例为：1/3WWyy、2/3Wwyy，它们相互授粉，即为随机自由交配，这其中存在自交，也存在杂交，交配组合为：1/3WWyy×1/3WWyy、2/3Wwyy×2/3Wwyy、1/3WWyy×2/3Wwyy×2，分析各组子代表现及比例，并作汇总，得出：非糯性白胚乳：糯性白胚乳=8：1。 【备考】：复习备考中，首先要能熟悉把握两大遗传规律常规题的解题基本思路；同时，要注意交配方式中的“自交”与“自由交配”的区别以及相关计算方法；最后，要知道“万变不离其中”的道理，题中增设新情景（如本题中的染色体缺失），没什么，只要按其指向作相应处理就行了。33．（8分）请回答基因工程方面的有关问题： (1)利用PCR技术扩增目的基因，其原理与细胞内DNA复制类似（如下图所示）。 图中引物为单链DNA片段，它是子链合成延伸的基础。
①从理论上推测，第四轮循环产物中含有引物A的DNA片段所占的比例为 ▲ 。 ②在第 ▲ 轮循环产物中开始出现两条脱氧核苷酸链等长的DNA片段。
(2)设计引物是PCR技术关键步骤之一。某同学设计的两组引物（只标注了部分碱基序列）都不合理（如下图），请分别说明理由。
①第1组： ▲ ； ②第2组： ▲ 。 (3) PCR反应体系中含有热稳定DNA聚合酶，下面的表达式不能正确反映DNA聚合酶的 功能，这是因为 ▲ 。
(4)用限制酶EcoRV、Mbol单独或联合切割同一种质粒，得到的DNA片段长度如下图(1 kb 即1000个碱基对)，请在答题卡的指定位置画出质粒上EcoRV、Mbol的切割位点。
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【解析】：本人感觉这题很那个??2011版考试说明明确删除了PCR这一考点，但整个考题从头到尾都是考查PCR的，不知道高考命题组是否学习了考试说明？
①下图为人教版教材中的插图，查图可知，第二轮中含引物II（或考题中的引物A）比例为3/4，第三轮中占7/8，即所有DNA片段中，只有一个片段不含引物II，故推测在第四轮中，含引物II（或引物A）的比例为15/16。
②由于题图中的引物A和引物B均不在该片段的端点，因此第一轮循环后，得到的两DNA片段中两条脱氧核苷酸链都不等长，通过自行绘图可推知，第二轮中亦不会出现等长的，需到第三轮（试试看吧，这就不画出了）。
(2)这一问，对考
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生而言，完全不知从何说起，因为没有哪个版本的高中生物教材有关于引物选择方面的介绍，唯高校网络资源中有不多的介绍：引物是PCR特异性反应的关键，PCR 产物的特异性取决于引物与模板DNA互补的程度。理论上，只要知道任何一段模板DNA序列， 就能按其设计互补的寡核苷酸链做引物，利用PCR就可将模板DNA在体外大量扩增。设计引物应遵循以下原则：
1、引物长度： 15-30bp，常用为20bp左右。
2、引物扩增跨度： 以200-500bp为宜，特定条件下可扩增长至10kb的片段。
3、引物碱基：G+C含量以40-60%为宜，G+C太少扩增效果不佳，G+C过多易出现非特异条带。ATGC最好随机分布，避免5个以上的嘌呤或嘧啶核苷酸的成串排列。
4、避免引物内部出现二级结构，避免两条引物间互补，特别是3'端的互补，否则会形成引物二聚体，产生非特异的扩增条带。
5、引物3'端的碱基，特别是最末及倒数第二个碱基，应严格要求配对，以避免因末端碱基不配对而导致PCR失败。
6、引物中有或能加上合适的酶切位点， 被扩增的靶序列最好有适宜的酶切位点， 这对酶切分析或分子克隆很有好处。
如果能了解上述信息，或许可以分析题图中的碱基组成，查出如下不合理之处： ①引物I和引物Ⅱ局部发生碱基互补配对而失效
②引物I’自身折叠后会出现局部碱基互补配对而失效
(3) 据人教版教材相关介绍，DNA聚合酶不能从头开始合成DNA，而只能将单个脱氧核苷酸连续结合到双链DNA片段的引物链上（但这一内容苏教版并非有只言片语）。
(4)据两种酶单独和联合切割的结果分析，EcoRV在质粒上有一个切点，Mbol在该质粒上有两个切点，以上三个切点不存在重叠现象，故可标注如下图：
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