高度，这回发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，他同店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。此后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。
由此可见，【甲】观察事物的角度的确是十分重要的问题。同是这座庐山，?横看成岭侧成峰，远近高低各不同?（苏轼诗）；一部《红楼梦》，?单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见 《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事???（鲁迅语）
《绣珠轩诗抄》载，晚清女诗人郭六芳写过这样一首《舟还长沙》的七言绝句：?侬家家住雨湖东，十二陈帘夕阳红。今日忽从江上望，始知家在画图中。?家在自己眼中，朝夕晤对，原也平淡无奇，可是，当换个角度从江上去望，却发现它宛在画图之中，融在自然的一片美的形象里。
事物本来是复杂的，多向的。因此，应该从多种角度去考察。解决问题的途径也是多种多样的，我们应该从多方面去探索。主体考察、审视思维客体时，【乙】可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些人坚持直线式思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。有些人坚持习惯性思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊。凡是过去存在过的，或曾被证实过的东西，就认为绝对正确，万无一失，而对现实中与传统相抵触的新事物，则往往不予承认。
作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术；思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵，因时因地制宜，变换战略战术，这是克敌制胜之道。【丙】思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度作逆向思考。《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿，日常生活中?推推不成拉拉看?的俗语，对我们进行多种形式的思考都有直接的启示。
听说，巴黎有一家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨速度太慢。老板发愁了，若是重新设计、安装，这要花一笔大钱。一位心理学家给他出了一个主意：在电梯室里装上几面镜子。老板依此行事，果然奏效——批评电梯太慢之声遂息。原来，住客走进电梯室之后，都要对镜整装、梳里一番，这样，不但不嫌速度慢，反而觉得电梯太快了。
从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。
18．阅读全文，将“只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识”这句话填入文中【甲】【乙】【丙】的哪一处最为恰当？（2分） 答： 处。
19．你对文中的哪一个事例或引用的言论感兴趣？简述理由。（3分） 答：
20．作者认为，明确思维的多向性是克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。你有过这样的生活体验吗？请你结合自身经历说一说。（3分）
答：
五、作文（共50分）
（一）根据情境，按要求写作。（10分） 21．从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：班级要举行课本情景剧展演，以深入领会文学作品的内涵。请你将陶渊明《饮
酒》中的?采菊东篱下，悠然见南山?改写成一段场景，表达出自己对自然环境的感受。
题目二：走在古今中外名著的长廊中，你一定会遇到许多令你难忘的人物，请你以一个
人物或一组人物为例，谈一谈对你生活的影响。
要求：（1）内容具体，语言顺畅、有感染力。
（2）将选择的题目填写在答题卡，字数在150—200之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
（二）根据题目，按要求写作。（40分）
22．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：请结合《换个角度》这篇文章，设想几十年后的你，运用多向思维改变生活，
使你拥有了更精彩的人生。自拟题目，写一篇文章。
题目二：在生命成长的历程中，总有一种情感需要我们守候，总有一种梦想需要我们瞭
望，请以?守望 ?为题，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目（补充完整）抄写在答题卡上。 （2）不限文体。 （3）字数在600—800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
通州区2015-2016第一学期初三期末质量检测
一、 基础运用（共25分）
1．（1）A和C（选出一个1分，选出两个2分）
（2）答案示例：我喜欢北大校徽。两个篆字上下排列，其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。（1分）校徽突出了学校的办学理念，即大学要“以人为本”。（1分）
说明：学生可在四所学校校徽中任选，能对所选的校徽进行描述并写出自己的感受，即可给满分。
2．（1）C（2分）（2）B（2分）
（3）伯牙静等先生归来。听着渤海上波涛澎湃之声，山林中群鸟悲鸣之音，（1分）这些激起了他的创作热情。（1分）（共2分）
说明：能基本描述画面内容，所写情节能与前后情节连贯一致给满分。
3．（1）B（2分） （2）C（2分）
4．D（2分）
5．答案示例：主动出击 突破囚笼（1分）规模巨大 遍地开花（1分）战果辉煌（1分）（必须有结合图片的信息，有主动出击的意思）
说明：依据学生答题情况，能结合两个材料答出任意三点即可给满分。
6．答案：（1）春风送暖入屠苏（1分） （2）但愿人长久 千里共婵娟（1分） （3）遥知兄弟登高处 （1分） （4）处江湖之远则忧其君（1分） （5）长风破浪会有时（1分）
说明：出现错别字，该空不得分。
二、文言文阅读（共8分） 7.D（1分）
语文答案 2016年1月
8.（1）按照这种办法，那么可以用来保全生命，可是有人却不用。（2分。“由是”“可以”“而”“为”翻译错误两处扣一分，意思基本对即可）
（2）年少时拜陈寔为师学习，因为品行高尚著称。（2分。“师”“事”“以”“义”翻译错误两处扣一分，意思基本对即可）
说明：直译、意译均可；文通字顺，表达出句子内容即可；关键词错一个不扣分，错两个扣1分。
9.义，就是本心，有羞耻之心，有正义感，它比生命更可贵。（1分）义可以使人改正错误，普通人也可以不丧失，（1分）坚持下去就是圣人，并因此影响社会风气。（1分）（共3分）
说明：可多角度谈对“义”的理解，言之成理即可。如：从盗牛者的角度，知错改错是为“义”；从王烈的角度，宽仁敦厚是为“义”；从邻里间，人与人之间的有益影响，形成好的社会风气，是为“义”??
三、名著阅读（共10分） 10.（1）B（1分）
(2)④奉诏讨贼 ⑤劫持汉帝，社稷丘墟 ⑥ 同谋篡位，妄称天数（每点1分）（共3分）
说明：可根据理解用自己的话概括回答，亦可选用原文语句进行驳斥。④针对“无名”，答“奉诏讨贼，何谓无名？”或“奉诏讨贼”等意思相同的都给分。⑤⑥两空顺序不计，不拘泥于答案，⑤空答“何期反助逆贼，同谋篡位？”可给分，⑥空答“安敢在行伍之前，妄称天下数！”或“天下之人，愿食汝肉！”或“罪恶深重，天地不容”都给分。
11.（1）买到洋车的是第 2 和8 幅（1分） 失去洋车的是第 3和9 （1分）（共2分） 说明：每空选对一个即可给分。
（2）答案示例：几次买车卖车的起伏，已经使祥子彻底绝望。祥子的性格开始发生变化，（1分）由原来的忠厚善良到吃喝嫖赌，打架使坏，暗示了祥子的悲剧命运。（1分）（共2分）
说明：可以从不同角度回答①可叙述连环画的相关内容②可关注人物的性格变化，有对比变化即可③可以发挥想象进行续写，考查学生的发散思维。
（3）答案示例：本雕塑取材老舍的小说《骆驼祥子》。（1分）展示的是祥子拉车时的状态 ，渗透着了老北京浓浓的风土人情。（1分）（共2分）
说明：写出人物及作品即可给分；写出人物，没有介绍性文字，只是抒情议论扣1分。
四、现代文阅读（共27分） 阅读（一）
12.答案示例：选文一：瑞萱在城亡后给学生上第一节课，但他悲痛难抑逃出了课堂。（1分）选文二：“我”与学生在城沦陷后镇定地上最后一课。（1分）（共2分）
说明：本题只要概括出“谁在什么情况下干了什么”或是“谁在什么情况下怎么样”意思与原文相符即可给分，语言表述不苛求。
13.答案示例：选文一中，有多处描写瑞宣在城亡后上第一节课时极度痛苦的心情，最后说“今天，今天，不上了！”逃出了课堂；（1分）选文二中的“我”面对门外可能出现的日本兵，不荒废一秒钟的功夫，照常讲课。（1分）两位老师都表现了强烈的爱国主义情怀，都表现出人物在敌人铁蹄下屈辱的，悲愤的生活，都表现出了对侵略者的愤慨。（2分）（共4分）
说明：文中两位老师的共同的思想性格有：爱国、敬业、有责任心、有强烈的民族自尊心等等，能够答出一个及以上共同点给2分，结合内容分析给2分，共4分。
14.答题思路：有动作、心理的描写，并能围绕抗战胜利后得喜悦、激动、自豪等心理展开想象描写即可得4分，无明显心理描写，动作描写中能够体现人物心理也可得4分，语言通顺1分，共计5分。
说明： 如果有动作心理描写，但没有完全围绕抗战胜利后的激动、喜悦等心理展开想象描写最多给2分；若动作、心理描写不是围绕抗战后展开的只得语言1分；字数100左右即可，若描写到位字数少于100不扣分。 阅读（二）
15.答案：D （共1分）
16．答案要点：瓷板作书画前，书家对胚料的调制和瓷的性状需要成竹在胸，而纸上作书画不用；纸上作书画“力透纸背”；瓷板书画笔触如刀割。（共3分，每点1分）
等级 内容、表达（36分） 说 明 以35分为基准分，书写（4分） 4分 一类卷 要求：符合题意，内容充实，中心明