知识，难度不大． 11．（3分）（2014?昆明）经常看中央电视台“新闻联播”节目的观众，只需听声音就知道是谁在播音，这是观众根据声音的音色进行判断的；大多数人能听到的声音的频率范围是20Hz～20000Hz：靠近居民区的高速公路两旁一般都安装有隔音墙，这是在声音传播过程中减弱噪声． 考点： 防治噪声的途径；人耳感知声音的过程及听到声音的条件；音色． 专题： 应用题；声现象． 分析： （1）声音是由物体的振动产生的；音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关． （2）人耳朵能听到的频率范围是20Hz～20000Hz之间； （3）减弱噪声的途径有三个，即在声源处减弱噪声，在人耳处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声． 解答： 解：音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，故经常看中央电视台“新闻联播”节目的观众，只需听声音就知道是谁在播音，这是根据音色判断的；同时据课本可知，大多数人能听到的声音的频率范围是20Hz～20000Hz之间，低于20Hz的是次声波，高于20000Hz的是超声波；靠近居民区的高速公路两旁一般都安装有隔音墙，这是在声音传播过程中减弱噪声； 故答案为：音色；20；传播过程． 点评： 该题考查了声音的特性的理解、人耳朵听到频率范围的判断和减弱噪声的三个途径的应用． 12．（2分）（2014?昆明）端午节吃粽子，会闻到粽子的清香，说明分子发生了扩散现象；两块表面干净的铅互相压紧能够吊住重物，说明分子间存在引力． 考点： 扩散现象；分子间的作用力． 专题： 分子热运动、内能． 分析： 分子在不停地做无规则运动，分子的运动速度与温度有关；分子间存在相互作用的引力和斥力． 解答： 解：（1）我们能闻到煮粽子时发出的阵阵清香，这是扩散现象，说明了分子不停地做无规则运动； （2）两块表面干净的铅互相压紧能够吊住重物，说明分子间存在着引力． 故答案为：扩散；引力． 点评： 本题考查了分子动理论的基本原理与现象，属基础知识，难度不大． 13．（2分）（2014?昆明）小明带着弟弟去翠湖看海鸥，湖面如镜映出海鸥的虚像（填“虚”或“实”），随着海鸥飞离湖面，它们在湖中的像的大小将不变 （填“逐渐变大”、“逐渐变小”或“不变”）． 考点： 平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案． 专题： 光的传播和反射、平面镜成像． 分析： 平静的湖面相当于平面镜，根据平面镜成像的特点：物体在平面镜中所成的像是虚像，像和物体的大小相等与距离无关． 解答： 解：水面上出现的海鸥的倒影就是海鸥在水面上成的虚像，随着海鸥飞离湖面，它们在湖中的像的大小将始终不改变，与海鸥大小相等． 故答案为：虚；不变． 点评： 此题主要考查学生对平面镜成像特点的理和掌握，紧扣平面镜成像原理和成像特点去分析即可比较容易地做出解答，学生容易被“海鸥飞离湖面”迷惑，误认为像变小． 14．（2分）（2014?昆明）如图是昆明环湖路两侧安装的“风光互补”新能源景观节能灯，它“头顶”小风扇，“肩扛”太阳能电池板，其中小风扇是一个小型风力发电机．它们都是将其他形式的能转化成电能的装置，风力发电机的发电原理是电磁感应．
考点： 发电机的构造和原理． 专题： 电动机、磁生电． 分析： 风能和太阳能是能量巨大的资源，风扇式发电机原理也是电磁感应，可以通过风吹动扇片转动，把风能转化为电能；太阳能电池可以把太阳能转化为电能． 解答： 解：太阳能电池可以把太阳能转化为电能，小风扇是一个小型风力发电机，是利用电磁感应工作的． 故答案为：电；电磁感应． 点评： 这套设备工作时，包括了两次能量转化：发电机发电，将机械能转化为电能；然后电能转化为电池的化学能． 15．（2分）（2014?昆明）已知天然气的热值为4．O×10J/m，完全燃烧2.1m的天然气可以获得8.4×10J3
的热量，不计热量损失，这些热量可以使500kg的水，温度升高40℃．[c水=4.2×10J/（kg?℃）]． 考点： 热量的计算；热平衡方程的应用． 专题： 比热容、热机、热值． 3分析： （1）根据Q=Vq求出完全燃烧2.1m的天然气放出的热量； （2）不计热量损失，Q吸=Q放，根据Q=cm△t求出水升高的温度． 33737解答： 解：（1）完全燃烧2.1m的天然气放出的热量Q放=Vq=2.1m×4.0×10J/m=8.4×10J； 7（2）不计热量损失，Q吸=Q放=8.4×10J， ∵Q=cm△t， ∴水升高的温度△t=77
3
3
7
==40℃． 故答案为：8.4×10；40． 点评： 此题主要考查的是学生对热量和热值计算公式的理解和掌握，基础性题目． 16．（3分）（2014?昆明）今年4月25日，浙江象山一收费站，一辆严重超载的大货车紧急刹车停车交费时，车厢内约70吨钢筋瞬间刺穿驾驶室并将其掀翻．这是因为紧急刹车后，车虽然停下来，但钢筋由于惯性仍然向前运动，才发生了事故．最终钢筋还是停了下来，这是在力的作用下，使钢筋的运动状态发生了改变．
考点： 惯性；力的作用效果． 专题： 运动和力． 分析： 一切物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性；力的作用效果有两个，一是可以改变物体的运动状态，二是可以改变物体的形状． 解答： 解：由题意知，当紧急刹车时，车虽然停下来，但钢筋由于惯性仍然保持原来的运动状态向前运动，因此才发生了事故． 最终钢筋还是停了下来，这是在力的作用下，使钢筋的运动状态发生了改变． 故答案为：停下来；惯性；运动状态． 点评： 本题考查了惯性现象以及力的作用效果的实例，难度不大，属基础知识的考查． 17．（2分）（2014?昆明）摄氏温度的规定：在一个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度定为0℃，水沸腾时的温度定为100℃．将0～100℃之间划分为100等分，每一等分就是1℃．华氏温度的规定：在一个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度定为32℉（℉，读作华氏度），水沸腾时的温度定为212℉．将32～212℉之间划分为180等分，每一等分就是l℉．则华氏度F与摄氏度t之间的关系是F=1.8t+32℉．人的正常体温大约为37℃． 考点： 摄氏温度及其计算． 专题： 温度计、熔化和凝固． 分析： （1）由题意可知：摄氏温差100度等同华氏温差180度；华氏温度起点为32度等于摄氏温度的0度，华氏温度的212度等于摄氏温度的100度；据此即可求出2摄氏度等于多少华氏度；最后即可求出摄氏度与华氏度之间的关系． （2）人的正常体温大约为37℃． 解答： 解：（1）∵华氏温标规定：1标准大气压下沸水的温度为212华氏度，冰水混合物的温度是32华氏度，中间分为180等分，每一等分代表1华氏度； ∴摄氏温差100度等同华氏温差180度； 即1摄氏度=华氏度=1.8华氏度； 又知：华氏温度起点为32华氏度等于摄氏温度的0度； 所以，华氏温度与摄氏温度之间的关系为：T=1.8t+32． （2）人的正常体温大约为37℃． 故答案为：T=1.8t+32；37． 点评： 热力学温标和摄氏温标的关系T=t+273；华氏温标跟它们的最大区别就是分度值不同． 三、作图、实验与探究题（本大题共5小题，共34分）．请考生用黑色碳索笔在答题卡上作图和解答，答题中需要文字说明的应简明扼要． 18．（4分）（2014?昆明）完成下列作图
（1）一个物体重10N，请在图1中作出该物体的重力的示意图；
（2）根据小磁针静止时的指向，请在图2中标出螺线管的北极和电源的正极． 考点： 重力示意图；通电螺线管的极性和电流方向的判断． 专题： 图像综合题． 分析： （1）物体受重力作用点（重心）在物体的几何中心上，重力的方向是竖直向下，在重力的方向画一带箭头的线段，表示出重力的作用点和方向． （2）根据磁极间的作用判断通电螺线管的磁极，根据安培定则，由通电螺线管的磁极判断电流方向，由电流方向判断电源的正极． 解答： 解：（1）过物体的重心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，并用符号G表示，G=10N，如图所示： （2）如图，根据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，所以通电螺线管的左端是N极，右端是S极； 根据安培定则，右手握住螺线管，四指指向电流的方向，大拇指所指的方向是通电螺线管的N极．可以判断电流从螺线管的左端流入，右端流出，所以，电源的右端是负极，左端是正极．如图． 点评： （1）画力的示意图，就是用一条带箭头线段表示出力的三要素，所以要先正确分析力的大小、方向和作用点，再根据力的示意图的要求作出力的示意图． （2）电流的方向、小磁针的磁极、螺线管的磁极，知道其中的一者，都能根据磁极间的作用和安培定则判断另外两者． 19．（4分）（2014?昆明）请记录下列量具所测物理量的数值 （1）如图1所示，所测物体的质量是104.5g． （2）如图2所示，所测电流是1.4A．
考点： 质量的测量与天平；电流表的读数方法． 专题： 基本仪器的使用专题． 分析： （1）天平是测质量的仪器，在读数时应将砝码的质量与游码的示数相加． （2）读取电流表的示数前，首先要认清电流表的量程和分度值，然后看指针在什么位置，得出示数． 解答： 解：（1）天平是用来测量物体质量的；图中的示数=50g+20g+20g+10g+4.5=104.5g； （2）图中电流表接的是“﹣”和“3A”两个接线柱，量程为0～3A，应该看上方的刻度盘，分度值是0.1A，指针在1A后4格处，示数为1.4V； 故答案为：（1）104.5；（2）1.4． 点评： 本题考查常见测量仪器的读数，考查学生对实验仪器的熟悉程度，是一项技能的考查． 20．（8分）（2014?昆明）在探究“杠杆平衡条件”的实验中，采用了如图所示的实验装置．
（1）调节平衡时，都应该使它在水平位置平衡．根据图示杠杆所处的位置，应将平衡螺母向左调整（填“右”或“左”）．
（2）挂上钩码，正确调节使杠杆再次平衡．此时挂在杠杆上的钩码施加的动力、阻力方向恰好与杠杆垂直，挂钩码位置所对应的刻度值就等于力臂．
（3）某小组同学在杠杆左右两侧分别挂上不同数量的钩码，同时调节平衡螺母使杠杆平衡，你认为他们的做法是错误．
（4）实验的结果如下表所示． 动力（F1/N） 动力臂（L1/cm） 阻力（F2/N） 阻力臂（L2/cm） 3 6 6 3 2 5 5 2 4 2 2 4 3 6 9 2 3 4 2 6 4 4 2 8 甲同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力+动力臂=阻力+阻力臂 乙同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力×动力臀=阻力×阻力臂
两个同学都认为自己是对的，对方是错误的．那么你认为他们中正确的应该是乙同学．原因是甲同学的结论部分仅从部分实验数据分析得到，不是所有实验数据都满足他总结的结论．
（5）下列正在使用中的杠杆：用镊子取砝码、用扳手拧螺母、用钉捶拔钉子，属于费力的杠杆是镊子．
考点： 探究杠杆的平衡条件实验． 专题： 探究型实验综合题． 分析： （1）调节杠杆两端的平衡螺母，平衡螺母向上翘的一端移动，使杠杆在水平位置平衡． （4）实验结论必须要具有合理性、科学性，要符合物理规律；同时要多做几次实验，合理分析才能得出正确的结论． （2）根据杠杆的特点，结合力臂的概念分析解答，知道力臂是从支点到力的作用线的距离． （3）“杠杆的平衡条件”实验时，步骤： a．把杠杆的中点支在支架上，把杠杆调节平衡； b．把钩码挂在杠杆的两边，改变钩码的位置使杠杆水平平衡； c．记下两边的钩码的重，用尺量出它们的力臂，记下实验数据；