2013
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总第一百五十八期
上海市教育委员会教学研究室 上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会办公室
二〇一三年十一月十八日
本 期 要 目
专讯
? 育人为本 以德为先：发挥学科育人功能
? 上海市特级教师联谊会首次公益指导活动在奉贤举行 简讯
? 上海市中小学实验教学工作会议在晋元高级中学召开 ? 2013年第七次区县教研室主任工作例会在市西中学举行 ? 2013全国牛津英语优质课观摩研讨会在闵行区实验小学举行 等
专 讯
育人为本 以德为先：发挥学科育人功能
——上海市中小学社会科学学习领域贯彻“两纲”现场会纪实
为进一步贯彻落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生命教育指导纲要》，落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，全面提升育人水平，由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会主办、上海市市教委基础教育处、上海市教委教研室和普陀区教育局承办的 “育人为本 以德为先：发挥学科育人功能——上海市中小学社会科学学习领域贯彻‘两纲’现场会”于10月31日在曹杨二中举行。上海市教委教研室主任徐淀芳、市教委基教处、德育处和教研室领导以及来自各区县分管教育德育的局长、科长、教研室主任，社会科学学习领域教研员、各区县社会科学学习领域教师代表、普陀区部分校长、学科德育专管员、教师代表等300多人参加了此次活动。
与会人员首先观摩了曹杨二中学生社会实践成果展示。学校通过36块展板生动地再现了学生社会实践的场景，体现了学校在大人文的视野下，加强学科统整，开展综合性社会实践活动，让学生亲近社会、走进生活，用人文精神助学生的德性成长。
现场会组织了社会科学领域的课堂教学观摩活动，曹杨二中袁慧老师的《适度消费与生活质量》高中思想政治课、兰田中学陈雁老师的《让生命焕发光彩》初中思想品德课、复旦附中李峻的《灿烂的文学艺术》高中历史课、曹杨二中附校苏婉卿的《唐代的诗与画》初中历史课、曹杨二中徐榕的《地震》高中地理课、曹杨二中附校刘冬的《中国的民族》初中地理课、曹杨二中附校查永浩的《市民素质与城市文明》初中社会课、曹杨实验小学汤永蓉的《光荣与梦想》小学品德与社会课等8节课堂教学，从社会科学领域
积极探索课堂教学中育德和育人的有效融合。
大会交流发言由市教委基教处副处长颜慧芬主持。上海市普陀区教育局局长李学红致欢迎词，并作了《实施“333”工程 扎实推进“两纲”进课堂》的交流发言。普陀区教育局始终聚焦有效课堂、有效教研、有效科研和有效评价来推进“两纲”，以研究课，突破难点；以精品课，示范辐射；以常态课，进行推广落实。建立了标准导向机制、教学视导机制、专管员管理机制；以工作室引领、教研员“下水”、教师“大比武”不断提升学科德育的实效性。
上海市曹杨第二中学校长王洋作了题为《拓展社会实践 培育博雅君子》发言。上海市曹杨第二中学用“大人文”思想统领育人模式，将“尊重生命情感、发挥学科育人功能，实现能力和素养平衡的博雅教育”作为载体，大力开展并精心设计社会实践活动课程。
上海海洋大学附属大团高级中学历史教师钱洪海的发言题目是《历史视野下中学生海洋意识教育的探索与实践》。从历史学科的特点出发，遵循历史课程标准所制订的课程理念及其目标，与地理教研组、海洋大学和博物馆合作，培育学生的“海患意识”、“海权意识”和“海防意识”。
上海市普陀区教育学院附属中学的思想品德教师耿冀湘老师关于《引导学生体验、增强育人实效》的发言，从丰富活动形式，引导学生在家庭生活中体验亲情；开展实践探究，引导学生在社区生活中体验责任；依托区域“五大学堂”，拓宽学生的学习空间，提高两纲的实效。
华东师范大学第四附属中学社会教师朱萍作了题为《基于案例 强化体验》的发言是对社会学科案例教学的生动演绎，强调对案例的目标梳理和内容融合，介绍了挖掘案例资源，衔接学校与社会，衔接虚拟与现实，同时充分运用案例巧设互动，激发体验，关注生成，增强感悟。
上海市静安区第一中心小学品德与社会教师陆惠忠《文化浸润 重燃热情》的发言，介绍了如何运用书法中的名作，让优秀的文化传统浸润学生的心田，增强学生对于汉字和书法艺术的文化认同感。体现了品社教师以敏感的心灵，审视学生的现实生活，切实解决学生的实际问题。
上海市教委教研室地理学科教研员裘腋成做了《学“地”明理》的主题发言，强调了二期课改课程标准的修改，促使我们再次从学科的角度重新审视地理学科的育人价值；再次从学生的角度思考学生通过地理学习应该具有怎样的核心素养。她归纳了地理学科贯彻两纲的原则：不错过、不放过；不教条、少程式；
多感官、多形式感染学生。她以《我们的民族》《地震》展示课为例，阐释学“地”明理的内涵，地理学科育人价值、地理学科核心素养。阐述了课堂教学如何通过教学设计、活动引入、学生活动、资源拓展和理性逻辑来贯彻落实“两纲”。体现了地理学科的鲜明特质。
徐淀芳最后作了总结性发言，他对大会交流发言给予赞许，并分析了责任、实践体验、信念等高频词，提出了“两纲”教育的观察点。同时，他强调要发现三方面的意义：其一是内容的意义，对社会科学学习领域中显性内容要发现，隐性要素要挖掘。其二是学习方式的意义，如学习中团队的作用，分工以及互助能对团队学习发挥独有的育人价值。课堂中采用团队合作的价值是养成学生倾听的习惯。其三是学习资源的意义。资源是将学习内容置身于一定的情境中，给学生提供具有冲击力的资源，调动学生的积极参与。
徐淀芳提出三方面的要求。其一是持之以恒地做。课程改革的经验告诉我们坚持的重要性，要借助“两纲”为抓手，研究学科育人、学科德育。其二是要求的适度是关键。学科在挖掘的过程必须符合学生的认知需求，适度把握好要求使德育产生实效。其三是教研需要深度介入。学科教研活动中要将立德树人、学科育人、基于标准作为话语系统的一部分，不仅仅关注知识与技能，学科德育教研系统义不容辞。市教研员要带头研究内容的意义和资源的意义，通过市、区两级教研员带头，直面学科德育的问题，体现对内容与方式的认识体现与思考。
中小学社会科学学习领域课程的学习，对于学生培育爱国情感，树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，具有积极的导向作用。中小学社会科学学习领域的课程，是学校教育中显性德育课程，在学校教育工作中起着德育主导作用。现场会的举行，将引导教师进一步关注课堂，关注学科，切实发挥学科育人功能，使“两纲”在扎根课堂中取得实效。
（普陀区教育局 供稿）
上海市特级教师联谊会首次公益指导活动在奉贤举行
为全面提高郊区中小学教师实施素质教育的能力，推进城乡教育一体化发展，促进基础教育优质均衡发展。10月29日，在上海市教委人事处调研员李捷、市教委教研室副主任陆伯鸿、市特级教师联谊会副
会长刘京海、方培君、叶佩玉的带领下，14位义务教育阶段的特级教师来到了奉贤区举行公益指导活动。
奉贤区教育局局长陆建国和区教师进修学院院长杨连明为各位特级教师的到来举行了热烈而简短的欢迎仪式。随后在奉贤区小学语、数、英和初中语、数、英、理、化、政学科教研员的引导下，5位市级领导和14位特级教师分赴四所学校、9门学科的14个教研组开始为期一天的“送教上门”指导活动。指导活动内容为：上午观1-2节课并做评析，下午深入教研组开展互动沙龙或做专题讲座。
市教研员、数学特级教师黄华来到汇贤中学，先听了《证明举例（7）》和《单项式除以单项式》两节随堂课，结合教师对教材、教辅资源、学生、课程理念的理解和实施进行了点评，还为奉贤区初中数学两届“教学研修班”的老师开设专题讲座《初中数学探究性教学的思考》，黄华从2010年PISA测试中的数据反思着手，分析了在数学教学中进行探究式教学的可能性和必要性，并分别从选择教材中探究式教学材料、选择能用于推广或拓广的问题材料、选择开放性的数学问题、选择探究活动中的材料等四个方面，结合丰富而具体的教学实例，一一阐述了探究式学习材料选择的视角，还对探究步骤、注意避免的误区、教师应采用的策略等进行了具体指导。讲座为教师们开展探究式教学提供了方法上的指导和方向上的指引，大家获益匪浅。
市教研员、语文特级教师步根海来到了弘文学校语文组听了两节作文课堂指导课，在“关注作文教学过程，提高学生写作能力”的教研组活动中，教师们提出了诸多作文教学中的困惑。步根海从教学目标定位、达成教学目标的教学内容确定以及教学过程的展开三个方面对两堂课进行了点评，既有立足于课程标准的理论引领，又有教师课堂实践的建议，在深入浅出中自然地解答了老师们的疑问。
市教研室副主任、物理特级教师陆伯鸿和虹口区教研员、物理特级教师贾慧青在听了《平面镜成像》和《欧姆定律（1）》两课后，十分肯定了执教老师重视实验特点、注重物理基本过程与方法教学的做法，陆伯鸿点评中寄语奉贤教师课堂教学要“在惊奇中开始、在惊喜中发现、在精彩中回味”。
上海市特级教师、数学教学研究会会长潘小明观摩了金水苑小学开设的两节实践课和“精炼教师语言、关注学生表达”教研组主题研讨活动后，充分肯定了这个年轻、务实、充满活力的教研组团队，他从教材的研究、问题的自发性、练习的设计、课堂的容量及教师的课堂观念等多个方面，给予了面对面指导，大家在潘老师的鼓励和指导中纷纷表示要进一步注重自身实践智慧的提升，要在专业成长的道路上不断扎实