教学多边互动，研究相辅相成
——新课标下初中互动式教学的实践研究成
果
市八中科研室
长期以来，广大教师忙于繁重的教学工作，缺乏教育理论的学习和现代教育技术的准备，教育教学观念不能及时更新，导致了素质教育在基础教育中举步维艰的现象。为了适应基础教育改革的需要，尽快提高教师的理论素养，更新教育观念，在初中的教育教学中，变革、调整传统教学模式的教学程序，使之符合素质教育的要求，从而实现教学过程中多层面的互动，更好地发展学生的个性和创新精神，我们申报立项了《新课标下初中互动式教学的实践研究》这一课题。经过几年的实践研究，取得了如下成果：
一、提高了学生素质
以学生为主体，通过师生间、学生间、学生与媒体间的多维互动，把课内与课外相结合，达到了使各学科领域的知识在“互动”中延伸、综合、重组与提升的目的，探索出一种在学科课程教学中实施“合作、讨论、互动、探究”的“互动”课堂教学模式。以课堂教学为主，结合课外的观察、调查、实验等实践活动开展多维互动，增强了学生浓厚的学习兴趣、强劲的学习动力，充沛的学习精力，稳定的学习态度。
培养了学生的创新精神、实践能力、科学态度、人文精神、合作、交往能力，实现了学生的自主、可持续发展，使学生在各类课程中（尤其是科普艺术活动中），取得了丰硕成果。在各种学科竞赛中，有82人次获国家级奖、434人次获省级奖。学生中涌现出大量研究性学习课题，其中《北海八中初二年级200名学生零花钱使用调查》获2004年广西区青少年创新大赛三等奖。《北海市外沙海水污染状况的调查研究》获2005年广西区青少年创新大赛二等奖，《北海市凉茶文化的调查研究》获市级三等奖。黄国杰同学的科学幻想画《新世纪苹果采摘机》荣获科学幻想画竞赛二等奖，市级一等奖，谭华龙同学的小发明《多功能圆规》荣获优秀项目三等奖、市级三等奖。李仕漪和廖竟苡同学合作的小发明《保护型金鱼捕捞器》以及林健文同学的《多功能阅读书架》均荣获北海选拔赛的优秀项目三等奖。谢艳兰同学在第十七届全国创新大赛中，分别获国家级二等奖、广西区特等奖和一等奖。吴丽春同学在柔道比赛中获全区少年锦标赛第一名和十运会该项目的金牌。黄恒、黄斯伦两位同学在中国西部城市国际标准舞暨交谊舞锦标赛中荣获拉丁舞少年组第一名。蔡飞同学参加市中学生“人类只有一个地球”演讲比赛获二等奖。在北海市中小学文艺汇演比赛中，舞蹈《火红的青春》获二等奖。学校还举办了两届“八中科技艺术节”，教育成果多
次在北海电视台、《北海日报》作过专题报道，在市中小学生课外活动中心设专台展出。
二、提高了教师素质
自课题研究开展以来，学校“以科研为先导”、“以科研促提高”,兴起了开展教科研活动之风。通过不断探索，教师们取得了一系列令人瞩目的成绩，初步尝到了“以研促教”的甜头。
1.获奖、发表论文多
在试验研究过程中，全校有8篇教研论文获国家级奖励，77篇获区级奖励，38篇获市级奖励。如彭引璋的《论课改下的语文课堂教学》、刘英的《互动式作文教学的个案反思》、方旖的课例《<交流格言>活动设计及反思》获全国一等奖，罗建军的《浅谈“语文教改”——语文“发现与学习”的探讨》、刘祖逖《增强体育教学过程的整体效率和效益》获区级一等奖等等；有28篇论文发表在广西、全国的学术刊物上。如邓永萍的《浅谈体育渗透德育教育》发表在国家级刊物《中华现代教育》并获二等奖。
2.教育教学质量高
在课题研究的推动下，我校的教育教学质量有了较大提高。“课堂教学”作为“科研兴校”的主阵地，广大教师积极思考，不断探索，大胆实践，收到了良好的效果。仅2003年，学校就组织了校内公开课120节，研究课30节、展示
课4节，接待课12节，教师外出观摩达50人次。在阶段性汇报优质课展示活动中，有国家级奖2名、省级奖4名、市级奖6名。如李洁、黄春华老师参加全国历史优质课竞赛和区示范课竞赛活动，分获国家级一等奖和区级一等奖。梁丽老师参加第二届全国中学英语教师教学技能大赛获初中组一等奖。黄海霞、庞荔参加市音乐、美术教师基本功大赛分获一等奖和三等奖，黄海霞老师代表北海市参加全区音乐教师基本功大赛获三等奖。廖一芳老师执教的《中华民族到了最危险的时候》获区级一等奖，方旖老师在全区语文教学研讨会上执教《阿炳在1950》获好评，曾韵、罗燕玲老师分别执教的《中心对称图形》和《Book3，Lesson33》同获2005年全区课程改革探究课教学比赛二等奖。由于教师提高了素质，因而促进了教学质量的提高，2004年，学校荣获北海市、广西区“爱科学月”先进单位称号和全国少年儿童“科技之星”科普知识竞赛优秀组织奖，2005年获得北海市“我爱祖国海疆”青少年水上航模竞赛第二名、北海市第二届中小学生学科技艺术节青少年科技活动成果展二等奖，同年参加英特尔求知计划培训项目，获得承担一个模块的培训任务的资格，是北海市获次殊荣的两所学校之一。学校的中考成绩也连续几年名列全市前茅。
三、几点结论
（一）必须加强规范管理，推动研究的正常开展
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1.加强课题研究制度建设
学校制订了一套符合实际的管理制度，以保证课题组开展研究有章可循。如《北海八中教育科研管理制度》、《北海八中教研活动制度》、《北海八中科研证实施方案》、《北海八中论文、课例评比及奖励方案》、《北海八中研究性学习课程管理规章》、《北海八中学生竞赛管理与奖励办法》、《北海八中少年科学院章程》等，均要求在实际工作中注重落实和不断完善。同时要求教研组每周都以子课题的形式展示研究课，每次展示定好内容、人员、时间，并及时形成资料。全校教师人人都要参加课题研究，树立热爱教科研、投入教科研的思想。凡参与教师都要写好进行课题研究、理论学习的笔记。结题时按照《优秀科组评比奖励制度》把“参加课题研究”作为评优条件之一。
2．加强文献资料档案建设
进行课题研究，教师感到最大的困难就是缺少相关资料。因此，学校千方百计建设文献资料档案，按照“三个有机结合”（即学习与讨论结合、理论与实践结合、集体学习与自学相结合）组织教师进行理论学习。为此，学校在图书室添置了《课程与课堂教学》、《综合实践活动课程设计与实施》、《新课程中教学技能的变化》等以“知识、智能、研究、创新”为核心的“素质教育工程书库”和几百本有关素质教育的专著，每年订阅几千元教育刊物。科研室将各类教育教学