中公考研 让考研变得简单 ②形式反作用于内容。当形式适合内容时，对内容的发展起着积极的推动作用；当形式不适合内容时，对内容的发展起着消极的阻碍作用。 方法论意义 既要重视内容，根据内容的需要决定形式的取舍、改造和创新；又要善于运用形式，发挥其积极作用，利用和创造必要的形式，适时地抛弃与内容不相适应的形式。 八、客观辩证法与主观辩证法 辩证法 唯心辩证法 唯物辩证法 客观辩证法 主观辩证法 辩证关系 客观事物或客观存在的辩证法。 人类认识和思维运动的辩证法。 反映与被反映的关系。 归纳 （从个别到一般）：从个别事实中概括出一般原理。 （从一般到个别）：从一般原理推论出个别结论。 事物本身固有的个性和共性、特殊和普遍的关系。 归纳是演绎的基础，演绎是归纳的前提。 是在思维过程中把认识的对象分解为不同的组成部分、方面、特性等，对它们分别加以研究，认识事物的各个方面，从中找出基础的部分、本质的方面。 归纳与演绎：最基演绎 本的思维方法 客观基础 辩证关系 分析与综合：更分析 为深刻的思维方法 综合 是把分解出来的不同部分、方面按其客观的次序、结构组成一个整体，从而达到对事物整体的认识。 客观基础 辩证关系 抽象与具体：辩感性具体 证思维的高级形式 抽象 事物整体与部分、系统与要素之间的关系。 分析是综合的基础，综合是分析的完成。 是感官所得到的生动而具体的知觉表象，是人们认识的起点。 通过分析把整体分解成各个部分，区分开必然的、本质的方面和偶然的、现象的方面，从中抽取出各个必然的、本质的因素，以达到对具体事物某一方面本质的认识。 理性具体 是在抽象的基础上形成的综合，是在感性具体基础上经过思维的分析与综合，达到对事物多方面属性或本质的把握。 人对事物的认识过程 人对事物的认识经历着从（感性）具体到抽象和从抽象到（理性）具体的过程，对辩证思维而言，重要的是从抽象上升到具体。这是一个以抽象为逻辑起点，通过各种形式的逻辑中介，达到以思维具体为逻辑终点的运行过程。 逻辑与历史 逻辑 指的是理性思维或抽象思维，它以理论的形态反映客观事物的规律性。
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中公考研 让考研变得简单 历史 包括两层意思：一是指客观现实的历史发展过程，二是指人类认识的历史发展过程。 辩证关系 ①逻辑与历史是一致的。历史是逻辑的基础，逻辑是历史在理论中的再现。 ②逻辑与历史包含差异和对立。历史包含偶然因素、次要因素以及迂回曲折的细节，具体而生动。逻辑是“修正过”的历史。 辩证思维方法与现代科学思维方法 九、 辩证思维的主要方法 归纳与演绎：最归纳 基本的思维方法 演绎 客观基础 辩证关系 分析与综合：更分析 为深刻的思维方法 综合 （从个别到一般）：从个别事实中概括出一般原理。 （从一般到个别）：从一般原理推论出个别结论。 事物本身固有的个性和共性、特殊和普遍的关系。 归纳是演绎的基础，演绎是归纳的前提。 是在思维过程中把认识的对象分解为不同的组成部分、方面、特性等，对它们分别加以研究，认识事物的各个方面，从中找出基础的部分、本质的方面。 是把分解出来的不同部分、方面按其客观的次序、结构组成一个整体，从而达到对事物整体的认识。 客观基础 辩证关系 抽象与具体：辩感性具体 证思维的高级形式 抽象 事物整体与部分、系统与要素之间的关系。 分析是综合的基础，综合是分析的完成。 是感官所得到的生动而具体的知觉表象，是人们认识的起点。 通过分析把整体分解成各个部分，区分开必然的、本质的方面和偶然的、现象的方面，从中抽取出各个必然的、本质的因素，以达到对具体事物某一方面本质的认识。 理性具体 是在抽象的基础上形成的综合，是在感性具体基础上经过思维的分析与综合，达到对事物多方面属性或本质的把握。 人对事物的认识过程 人对事物的认识经历着从（感性）具体到抽象和从抽象到（理性）具体的过程，对辩证思维而言，重要的是从抽象上升到具体。这是一个以抽象为逻辑起点，通过各种形式的逻辑中介，达到以思维具体为逻辑终点的运行过程。 逻辑与历史 逻辑 指的是理性思维或抽象思维，它以理论的形态反映客观事物的规律性。
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一方面，辩证思维方法是现代科学思维方法的方法论前提。 另一方面，现代科学思维方法是辩证思维方法的丰富、具体化和精确化。 中公考研 让考研变得简单 历史 包括两层意思：一是指客观现实的历史发展过程，二是指人类认识的历史发展过程。 辩证关系 ①逻辑与历史是一致的。历史是逻辑的基础，逻辑是历史在理论中的再现。 ②逻辑与历史包含差异和对立。历史包含偶然因素、次要因素以及迂回曲折的细节，具体而生动。逻辑是“修正过”的历史。 辩证思维方法与现代科学思维方法 一方面，辩证思维方法是现代科学思维方法的方法论前提。 另一方面，现代科学思维方法是辩证思维方法的丰富、具体化和精确化。 http://www.kaoyan365.cn