现的。这是一种好办法，尤其是对高年级学生，更是如此。但是，班干部的民主选举，并不是班主任老师完全放手不管，而是尽到班主任教师的责任，做好组织引导工作。班主任接手一个新班更应该做好选举前的组织动员工作。
2、特约委任法。班主任为了某种特殊目的，比如帮助某后进生，调动他的积极性，可以委任他担任某一班级干部。应该注意是的，这种委任不应该是班主任教师一个人说了算，应该事先与班委会成员交换意见，征求他们的同意后，在进行委任，最好是通过班委会进行委任。
我们想多说一句的是，班主任对班级有影响力的非正式小团体的\小头目\，有的班主任教师为了稳住班里有影响力的小头目，不让他们闹事，往往用封官的办法给予安抚。这是一种办法，但是班主任在这样做之前，一定要做好这些小头目的思想工作。否则，收不到效果，反倒把班级搞得一团糟，再撤换罢免就晚了。
3、轮流执政法。这也是班干部管理的一种办法。具体做法是，班里的所有成员按事先定好的期限轮流担任班干部。这种办法可以调动全班学生的积极性，锻炼每一位学生的工作能力。但此办法也有弊端，就是组织不好，干部搭配不当，容易造成班级的混乱。
第三讲 班级纪律管理
纪律管理的作用
“没有规矩，不成方圆”，良好的纪律是事业成功的保证，班级良好纪律是一个班级养成良好班风，浓厚学习兴趣等良好习惯的前提，而且它的形成不是一朝一夕就能行的，要靠班主任的凝聚力和严格的班级纪律，循序渐进的工作才能达到的。因此，班主任有责任、有义务把班级纪律抓好。
法治优于人治，这是人所共知的道理。班级要实现规范管理，必须依法治班，即制定一套切合实际的班级公约。班主任应把建制的过程作为最初班集体建设的重点，有了制度，班级以最初个体的简单集体，变为对每个成员具有一些最基本要求的共同体。在实际的操作过程中，必须遵循三个原则： ①规范性原则。
这里所说的规范性包含两层意思：其一是标准的规范客观，即标准适度，要求适中，否则就失去了引导学生的作用；其二是标准的规范可行，对学生的要求忌抽象空泛，具有可操作性，以便学生对照执行。 ②主体性原则。
现在的中学生独立意识逐渐形成，自尊心日益强烈，倘若一下子把这条条框框列
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出来，要求学生无条件地服从，以命令式、指令式取代学生的自主性，势必会造成逆反心理，导致“严师出逆徒”的现象。为克服这一弊端，班主任应以最大程度地吸引集体成员参与为原则，组织大家集体讨论、制定切实可行的班级公约，强化学生自我教育、自我管理意识，引导他们自律、自尊、自强、自信，在主动参与中认识自我，完善自我。 ③平等性原则。
有法必依，执法必严是呆证班规班纪实施的重要环节，班主任是班级的组织者、协调者，应该秉公办事，保证“班规面前人人平等”，这样，班级才有正气，才有凝聚力、号召力。
纪律管理的几种参考方法
在班级管理工作中，对学生纪律的管理是一个重点，同时也是一个难点。在实际教学管理中，我尝试采取了以下几种方法，取得了较好的效果。 ①唤起自尊法。
这一招对男生尤其适用。我班上有几名男生上课经常迟到，经调查，我认为虽然这几名男生学习成绩不是很好，对迟到现象并不在意，但他们平时喜欢以“男子汉”自居。于是我在班会课上，先让全班同学讨论什么样的人才算得上是真正的男子汉。然后，我把这几位同学叫到讲台上，让他们在全体同学的面前宣誓：“我以一个男子汉的名义向自己、向全体同学保证，今后好好学习，绝不再无故迟到??”打那以后，不仅这几位同学，就连其他男同学的违纪情况都少了许多。 ②发现优点法。
常言道： “气可鼓而不可泄”。有些教师对犯了错误的学生一味地喝斥、批评。其结果无非是“外托服从之名，内怀犹豫之计”，不利于良好师生关系的建立。批评不如表扬，是这种方法的指导思想。也就是在学生犯了错误的时候，如果这一错误不是特别严重，就不去批评，而是让全班同学当着面给他找优点，让他重新认识自己，增强自信心，唤起自尊心，从而自觉地遵守纪律。 ③厌恶治疗法。
这种方法是指对学生的一些不良行为，选用负性刺激的方法使之产生一种厌恶感，从而戒掉坏习惯的一种方法。我的一位同事曾告诉我这样一件事：他半路接手了一个班级，纪律不是很好，一天，有六个同学竟在自习时间跑到操场的角落里打牌。他就把他们叫到自己的宿舍里，任其自由打牌，一直到晚上放学。一开始这几位同学还玩得挺有劲，可是到了后来就撑不住了，结果不言而喻：这几位学生在校期间，再也没有玩过第二回牌。当然，这一方法有一定的副作用，只适合用于治疗一些很难改的坏习惯。
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④目标渐进法。
对于一些大错没有、小错不断的学生，要想让他一下子将错误全部改掉显然是不现实的。这种情况可以采用目标渐进法。所谓“目标渐进法”就是让学生先自己分析易犯什么样的错，以及程度和危害，然后再根据这些确定改正的期限，一般不超过一个月，以天或周为单位，将改正错误的过程详细列出。最后可以找一到两个监督人，将“目标合同书”交班主任和监督人一人一份。一周反馈总结一次，有进步及时表扬和鼓励。
第四讲 班级团队活动管理
班级团队活动是对学生进行思想教育的有效载体之一，而多数学生都有积极向上、求取进步的心理要求。班主任应抓住契机，充分利用学生的积极心态，通过开展各种各样的活动对学生进行生动有效的思想道德教育，以达到育人的目的。这些活动的开展和设计应该达到以下几点要求： （1）充分体现民主
开展班级活动不能以班主任为中心，尤其不能以班主任训斥、说教为主要形式，那样只能引起学生的反感，削弱教育效果。活动之前班主任要引导班干部和学生骨干结合学校和班级实际确定活动的内容，广泛征求学生的意见，让他们参与活动方案的设计，班主任做好把关工作，采纳学生提出的可行性建议。这样充分发扬民主，就可以提高学生参与活动的积极性和民主意识，让学生在自己设计的活动中受到教育。活动时，班主任可根据实际考虑是否参加活动，比如班主任注意到自己的加入使一些学生不自在，不敢上台表演，那么，班主任尽可能不直接参加，而是充分发挥积极分子的作用，让学生自己主持，尽情发挥，展示各自的才能。活动结束以后，教师可以根据活动记录和活动汇报了解活动情况，有针对性地加以指导。如果班主任性格开朗，且多才多艺，他的加入能活跃现场气氛，那么班主任应积极参与，密切师生感情。 （2）活动要有新意
班级活动应该纳入班主任的工作计划，有系统地开展，克服盲目性和随意性。但也可根据具体情况作适当调整，力求内容丰富、形式多样。北京四中丁榕老师就是一位勇于探索、不断创新的班主任。工作中，她感到传统的班会不是听报告，就是讨论。久而久之，学生感到索然无味，教育效果甚差。针对这种情况，她把班会活动大致分为主题性班会、活动性班会、知识性班会、节日性班会、教育性班会、即时性班会、学生自
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己组织的班会等形式，通过这些丰富多彩的班会活动促进学生德、智、体全面发展。 （3）巧用“异性效应”
所谓“异性效应”是指由于男女同在而引起的对活动起一定积极影响的微妙作用。男女生之间通过长时间的共同学习、交往，彼此萌生一种心理上的相容，情感上的依恋，久而久之，会导致异性间的相互吸引，同性间的相互依赖，从而增强集体成员间的友谊和信任。班主任在组织集体活动时，可以充分运动“异性效应”这一优势，如：进行男篮比赛时，请女生做拉拉队员；义务劳动时，把男女生混合分组等。这些做法不仅能大大提高活动效率，而且有益于学生的身心发展。不容否认，“异性效应”也有其消极的一面，所以班主任在组织班队活动时，还应注意男女有别，适当地把握男女之间交往的“度”。
第五讲 班级常规管理
一、日常规
1、早自习按时到班，检查学生出勤情况，带领学生晨练。 2、早上安排值日生进行卫生值日。
3、上午第一节课、下午第一节课前到班检查学生出勤情况，指导学生唱歌。 4、中午1:00到班督查午休情况，要禁止学生在午休时间外出。
5、下午第三节课、晚自习第一节课到班督查自习纪律或组织学生活动，做好考勤工作。
6、晚上10点到寝室查寝，必要时深夜返查。 7、检查班务日志，对异常情况及时处理。 8、下晚自习后，督促学生锁好教室门窗。 二、周常规
1、星期一早晨按规定组织全班学生快、齐、静的参加晨会。
2、星期一下午第三节课组织学生进行卫生大扫除，要求班主任亲临现场督导。 3、星期二、五组织学生读报；星期三组织学生教歌。
4、认真准备并主持开好每周四的班会课（或团队活动），要有备课记录。 5、星期天晚第一节课，进行周日小结。
6、凡学校（含年级、班级）组织的集体活动（文体活动、集会、外出参观等）均应提前10分钟到场，搞好组织工作。
7、每天早操应到场督促检查本班学生“快、静、齐”地认真做操。
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8、负责组织好本班学生参加学校规定的体育活动课，并组织学生做好活动前和活动后的考勤工作。
9、统计学生的出勤情况。负责学生一天之内病事假的审批，超过一天的报年级审批，超过三天的报学校审批；遇学生无故缺课的，应及时了解情况，掌握信息，无法知道情况的应马上与家长取得联系。对无故旷课的学生，应配合家长进行教育。
10、经常检查学生遵守常规的情况，对违纪的学生及时进行教育。 11、经常到寝室检查寝室卫生情况，督促学生搞好寝室文化建设。 12、有计划的找学生谈话，加强师生沟通。 13、组织班级开展“文明班”的创建活动。 三、月常规
1、至少主持召开一次班干部会议。 2、指导班级宣传委员出一期黑板报。
3、及时向年级主任汇报一次当月班级工作活动开展的情况。 4、了解班级工作月量化评估情况，针对问题采取切实可行措施。 四、学期常规
1、期初
（1）缴费注册工作，做好开学常规教育和平时管理工作。
（2）布置本班教室内外环境，教室内要有班训、名人名言警示语等内容。 （3）确定班干部，做到分工清楚，职责明确。
（4）检查学生仪容仪表，要求学生不穿奇装异服、不戴手饰。男生不留长发、不烫发。女生不烫发、不染发。要严禁字生将手机带入教室。要严禁学生谈情说爱和抽烟喝酒。
（5）排好课间操与升旗集合队形。
（6）组织学生讨论并制订班规，提出班级学期奋斗目标。 （7）制定班级工作计划并上交政教处。（开学2周内） （8）建立班级后进生档案，规范使用《班主任工作手册》。
（9）召开以理想前途教育、养成教育、学习方法指导、安全教育、健康上网等为主题的班会。
2、期中
（1）动员学生复习迎考，诚信应考。
（2）期中考试后分析班级学习及集体建设状况，明确下半学期班级工作努力方向。
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