孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学和思是紧密相连的，有意识地带着问题去读书，把读书和探索结合起来，慢慢地就会获得一种发现的喜悦。于是你就会感到读书是一种乐趣。 改革、实验，都得进行总结；只有总结，才能找出经验，得到教训，才能有所发明、有所创造、有所前进。作为语文教师写总结的过程，也是学习和提高语文基本功、锻炼自己分析问题、解决问题的能力的过程，更是积累教学经验，提高业务水平的过程。因此，教师要把写总结看作是培养和提高能力的一种手段，教师要自觉地运用这种手段，推动自己的教学水平和业务能力的提高。凡是高水平、有成就的教师，都是勇于实践，勤于总结的，他们的经验也是通过总结而后传播推广开来的。勤奋出智慧，实践出真知，我们要在实践中学习，在总结中提高。 怎样总结教学经验？
总结教学经验的形式很多，主要有：
写心得体会。一种教法成功了，把成功的原因写出
来，作点概括，这对整体研究很有好处。写心得体会可以一事一议，也可以一事多议，从几个方面谈看法。
写教后记。教学后记，是教学随笔，内容不求集中，
只需紧扣教学，还要准确及时地记录实情。这些材料足以作为写科研论文的论证材料。
总之，只有品德高尚，爱岗敬业，才情睿智，见识广博，学问精深的语文教师才算得上是一个优秀的真正合格的语文教师，才能真正“教”出高质量，“研”出高水平，愿我们的教师没有成功的尽快成功；成功了的尽快成熟；成熟了的尽快成名。愿我们的队伍在课堂教学艺术这个大熔炉里不断冶炼，不断发展壮大。