中遇到了哪些挫折，又是如何应对的？
3.从五四风雷到长征胜利，从新中国成立到改革开放，翻开历史的日历，你一定感触良多，用一句话把你最想说的表达出来吧！
本环节小组得分：
总结：的确没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有我们今天的辉煌，没有共产党就没有中国灿烂的未来。
本堂课小组得分总计： 活动四 牛刀小试
1．五四爱国运动爆发的导火线是 （ ） A. 新文化运动促成中国人民新的觉醒 B.俄国十月革命胜利的影响
C. 北洋军阀政府的求荣 D.巴黎和会中国外交失败 2．历史兴趣小组计划赴“一大”旧址参观。他们应该去的城市是
（ ）
A．南京 B.广州 C.上海 D.遵义
3． “军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”这首词所描述的历史事件是 （ ）
A.南昌起义 B.井冈山会师 C.秋收起义 D.广州起义 4．历史兴趣小组的同学如果要实地考察中国工农红军的历史足迹，他们应该去下面的哪些地方？（ ）
①井冈山 ②瑞金 ③遵义 ④南京
A、①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
5．红军长征途中，采取的最有意义的举措是 （ ） A.改进军湘西为进军贵州 B.召开遵义会议 C.以陕甘作为新的根据地 D.声东击西，四渡赤水
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第三部分 课后教学反思
本堂课是一堂复习课，复习内容既多又繁杂而且离学生的现实生活比较远，学生感觉枯燥无味，如何激发学生的兴趣，将繁杂的历史知识和历史事件变得有条理、清楚易懂，课前我一直在思索采取怎样的办法，使课堂活泼生动，让学生在不知不觉中将要求掌握的知识牢记。
首先，课前让学生完成了预习题案，让学生对本课的基础知识做到心中有数，为了提高学生的兴趣，课堂上第一环节就模仿中央电视台的一些比赛，设置了历史知识擂台赛，再加入课件的使用让学生耳目一新，始终保持浓厚的兴趣。必答题部分主要是体现一个公平性，同时也是为了让所有学生都掌握基本知识，督促他们的记忆背诵。在必答题部分由老师随机抽取学生来答题。抢答题的难度稍微大一些，一方面是为了刺激基础知识掌握得比较好的同学，另一方面也是为了创造一种竞争，让学生的积极性更高。这个环节同学们普遍表现都很积极，但老师要做到在学生抢答过程中出现的错误及时进行纠正，同时不能让学生的注意点仅关注于本组的得分，而忽视了对课堂知识的掌握。
其次，在学生掌握了基本知识之后，如何突破本单元的重点历史知识，我一直在进行思考和探讨，由于这部分内容离学生的现实生活比较远，学生不感兴趣，如何增加学生的兴趣，我采取与学生现实生活比较近的推介红色旅游城市的做法，既培养了学生的语言表达能力，同时又使学生感到有趣。在这里要注意的是，要对学生提出明确的要求，否则学生会从该城市的许多方面进行解说，而偏离了本课通过这种方式突破重点知识的目的。因此要特别强调“红色旅游城市”，这才会使学生利用本单元的知识进行解说从而达到巩固本单元重点知识的目的。如果学生没法下手，对这种方式感到比较新颖，可以给学生一个示例，这可以根据各班的情况进行操作，
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如果学生基础好、素质较高，可以不给示例。
再其次，如何让学生理清本单元重要历史知识之间的内在联系，我采取让学生自主构建知识框架的方式，学生可以采用地图，利用地图中变化的城市，阐述他们之间的内在联系；也可以用时间数轴，根据时间的变化进行阐述；也可以利用框架结构图；也可以利用图表。这种种方式旨在告诉学生在以后的复习方法中可以采用这些方法自主构建知识框架。在本环节中学生难度比较大的是利用框架结构图对历史事件进行解说，语言表达能力还比较欠缺，因此可以让同组的同学进行补充更正。为了让学生从宏观上把握本单元重要历史事件在整个新民主主义革命时期的地位和作用，因此设计了“探讨1921-1936年之间中国共产党在探索革命道路的历程中遭受了哪些挫折，采取了哪些应对策略”这个环节，本环节采取各小组用小黑板展示的方法，各小组进行合作探讨展示成果。需要注意的是本环节老师要以一两个小组的展示为例进行点评，将学生没有理解透的知识进行评点。
最后，设计了用一句话说说你的感悟，这个环节是为了完成情感态度价值观的渗透，为了让学生体会共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标。学生的感悟可以从多方面进行表述，只要积极向上都要值得肯定。另外要对各小组的得分进行比较，为的是形成一种长久的竞争力，为以后的学习形成一个良性循环。本节课最后用几条题目巩固当堂课的学习成果，让学生感觉学有所成。
当然以上感悟仅是我在操作的过程中的一点反思，本节课的设计还可以更完善，我将在以后的教学过程中不断改进。
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