全国语文竞赛——教学方案参赛作品《我的空中楼阁》
《我的空中楼阁》教学方案
课题 专业 所属章节 我的空中楼阁 建筑装饰工程技术 第二单元 第1课 计划 课时 年级 使用教材 2课时 一年级（第一学期） 高等教育出版社《语文》（基础模块上册） 一、教学内容分析 课程内容选自高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（基础模块上册）第二单元第1课，是一篇抒情散文。课文的语言表达及表现手法在散文中堪称典范，是学生鉴赏和模仿的经典美文。本课依托学校的专业虚拟现实设备，引领学生领略本文所描绘“空中楼阁”场景，并分析文章的写作方法，通过仿写等手段与装饰专业相结合，让学生受到美的熏陶的同时又锻炼了读写能力，培养学生的“人与自然和谐统一”美好情趣，实现了基础教育与职业岗位的无缝对接。 二、教学对象分析 教学对象为建筑装饰专业一年级上学期的学生，具备以下特点： 1.年龄特点：思维敏捷，对新事物、新观念易接受，适应性强。 2.已有知识经验：掌握散文的文体知识，能独立阅读并归纳散文的内容要点，但在鉴赏散文、语言表达和写作能力上，有待加强。 3.学习能力：抽象思维能力还需要感性材料的支撑，动手能力强，语言文字基础薄弱。文化积淀少，语言表达能力和鉴赏能力相对薄弱 4.此班学生学习风格：思维活跃反应迅速，对时尚敏感度高，但缺乏思维深度。 三、教学目标 1.知识目标：学会对文章整体的感知和领会，能理清文章脉络，明白托物言志的表现手法。能初步鉴赏散文的语言意境，领悟作者的思想感情。 2.能力目标：掌握散文的语言特点，能分析并模仿典型句式和修辞方法，将其应用到专业设计展示的描述中；能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息；能较为清晰准确的表达和描述事物。 3.情感目标：体悟作者追求安静生活和绿色家园的情感，培养“天人合一”的美好情趣，将绿色生活的理念迁移为绿色建筑、绿色装饰的专业素养。重视语言的积累和感悟，有意识的提高自我表达能力，促进职业生涯的发展。 - 1 -
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四、教学重点与难点 1.教学重点：学习并模仿本文“托物言志”的表现手法，对专业设计进行表述，即托物言志之托物。 2. 教学难点：让学生敢于表达并准确表达，确保描述始终为中心服务，即托物言志之言志。 五、教学策略选择与设计 1. 语文基础为职业岗位服务：建筑装饰专业的岗位要求学生在完成某项设计后，进行设计展示，并配以恰当的主题与文字叙述。本课通过引导学生分析并仿写本文的句段和修辞方法，用任务驱动让学生描写专业设计解说词并进行展示，以培养学生的语言表达能力为重点，旨在构建语文为职业岗位服务的基础性作用。 2. 互联网应用及信息化应用：利用互联网、蓝墨云班课、VR虚拟现实技术等众多信息化手段，达到让学生课前、课中及课后自主学习目的，提高学生搜集、筛选、提取信息的能力，体现了“以学生为主导”的教学理念，极大发挥了学生学习的积极性。 3. 创设情境，筛选教法，进行有效教学：本课利用VR虚拟技术为课前导入并创设情境，课中使用任务驱动法、提问法、情境表演发促使学生自主学习；课后用任务驱动及合作探究的方法，让学生课后自主练习，继续提升。多种教法的使用达到了预期目标，完成了有效教学。 六、 教学准备 1. 教学环境：VR虚拟现实多媒体实训教室 2. 教学设备：VR眼镜、虚拟现实视频及资料、多媒体课件，蓝墨云班课（网络教育平台），手机 七、 教学过程 教学过程结构设计框架： - 2 -
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课前自主 藏修游息 网络学习 预习学案 预习 基础引入 旧识巩固 故地重游 新知导入 创设情境 新知探索 能力迁移 负笈游学 任务驱动 服务专业 课 中 自 主 能力应用 课力争上游 情景表演堂 击破难点 实战训练 总结引领 游目聘观 评价归纳 提示重点 课后自主自主训练 游刃有余 修改提升 课后训练 训练 1、理清思路: 多角度、多侧面的横向结构 把握文意——反复朗读 寻找文脉——看观察角度 紧抓纽带——看过渡照应 2、分析写法: 托物言志，阐明主旨 品悟情感——独立自由 探究虚实——虚实结合 辨别文体——借景抒情 教：任务驱动 学：独立完成课前学习 教：评价复习，情境导入 学：巩固散文的文体知识，融入情境学习 教：发布任务，专业结合 学：小组讨论，撰写专业解说稿 教：指导协助 学：利用VR全景图小组展示 教：归纳说明文解说词的撰写原则和技巧 学：对照自我的解说词，寻找差距 教：发布课后作业，给出评价和修改意见 学：修改解说词，进行展示，完成视频录制 - 3 -
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3、品味语言: 诗化的语言 对称的句式 奇妙的修辞 1．对称的句式 文中写景时，多用对称句式，节奏感强，富有韵律美。找出来加以体会。 如：“花好比人的面庞，树好比人的姿态。”又如：“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。”以及“一片蓝，那是墙；一片白，那是窗”等等。 2．奇妙的修辞 文中的修辞新奇而有活力，找出并感受其表达效果。如： （1）“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”——比喻独特自然，极富美的韵致，令人遐想，回味无穷。 （2）“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯和底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”——比喻、排比运用，以动写静，令人浮想联翩，使静态的景物有了活力，有了灵气。 （3）“在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园的大道。”——对比和排比，层层缩小，以突出“领土”的有限，以及“我”对“领土”的珍爱之情。 （4）“例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。”——排比，形象地描写“破晓或入暮”时山上的柔和与宁静，给人以光、声、形诸方面的感受。 （5）“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般……”——比喻新奇传神，生动形象地写出了小屋与群山在不同时段中的视觉变化。 （6）“往返与快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？”——反问，强调了山间小路的“好走”。是因“我”心情快乐、幸福而倍觉“好走”。 教 学 过 程 教学环节 课前 自主预习 环节一 藏修游息 预习学案 时间分配 教师任务 学生活动 设计意图 教学策略 教学用具： 利用1.“蓝墨云班1.发布预习任务 1.预知课程，激起闲暇1.网络学习，了解课”移动平台 自主学习课文，了解兴趣 自主背景 2. 网络视频资紫禁城相关背景 预习 料 - 4 -
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2. 发布预习作业 2.完成预习自测2.通过任务驱动要求完成预习自测题，完成对课文的让学生进行课文题 初步学习 自主学习 教学方法： 任务驱动法 自主学习法 课中自主课堂 课中自环节二 故地重游 创设情境 10 分 钟 1.完成对课文基1.检查课前预习情础知识点的学习，1.复习故有知识况，讲评课前预习自巩固已学的说明点为能力培养奠教学用具： 测题，复习说明文相文文体知识。 定基础 1.VR眼镜 关文体知识 2.“虚拟紫禁城”全景视频 2. 扮演导游，带领2.身临其境的感2.亲自体验VR技教学方法： 学生利用VR技术，受紫禁城的威严，术，激发学生浓厚情境教学法 进入空中楼阁的模深切体验VR技术的学习兴趣 拟全景视频游览 的奇妙与震撼 环节三 负笈游学 服务专业 10 分 钟 发布任务： 1.仔细观看房屋的装饰全景图 2.用已学的说明方法，结合本专业要求，撰写房屋中某一特定区域的装饰解说词 发布任务： 1.假设自己是该房屋装饰的设计师，利用刚才撰写的解说稿，向客户介绍自己的设计理念和设计构思。 2.每小组派两名同学上台展示，分别扮演设计师和客户，客户带上VR眼镜体验装饰效果，设计师解说并演示。 1.学生分小组 2.观看房屋装饰的全景图 3.抽签确定需要撰写解说词的房屋区域，组内交流并完成撰写 1.体验VR技术在装饰专业的现实应用 2.语文知识能力的迁移，为专业岗位服务 教学用具： 1.“蓝墨云班课”移动平台 2.房屋装饰VR全景图 教学方法： 任务驱动法 合作学习法 环节四 力争上游分组展示 17 分 钟 1.抽签决定由哪两个小组上台演示 2. 每小组派两名同学进行情境演示 1.自主课堂的最好体现 2.VR体验学生兴趣浓厚，并感知到虚拟现实技术在本专业的应用 3.通过信息化手段突破学生不愿表达羞于表达的难点 教学用具： 1.VR眼镜 2.房屋装饰VR全景图 教学方法： 情境表演法 - 5 -