全国语文竞赛——教学方案参赛作品《我的空中楼阁》
主课堂 环节五 游目聘观 提示重点 8 分 钟 1.对2组展示的同学进行评价和点拨 2. 在总体上把握说明文的特点，提示如何结合装饰专业特点，给出相应的说明方法及惯用语 通过展示和评价，学会了专业展示归纳引领 的说明方法和注提示重点 意事项 教学用具： 多媒体课件 教学方法： 讲授法 课后自主训练 环节六 游刃有余 课后巩固 发布任务： 1.根据提示和评价意见自行修改解说自主词 安排2. 修改完毕后每组训练 同学将房屋装饰的解说过程拍摄成视频上传 1.对知识进行巩1.完成解说词的固和提高 修改 2.作业形式新鲜2. 完成装饰解说有趣，极大提高学过程的视频拍摄生的参与性和完和上传 成效率 教学用具： 1.“蓝墨云班课”移动平台 2.房屋装饰VR全景图 教学方法： 任务驱动法 八、教学反思 本课秉承“以学生为主体”的教学理念，依托VR眼镜、VR视频、蓝墨云班课（网络教育平台）、手机等信息化手段，改变以往语文的授课方式，运用任务驱动法、情境表演法组织教学。课前发布预习任务，学生利用“蓝墨云班课”的资源自主学习，完成预习测试；课中应用VR等先进的信息化手段，设置情境，展示表演，帮助学生克服了“不愿说不敢说”的难题，并与专业岗位密切结合；课后利用任务驱动，让学生自主训练，达到巩固知识、提升能力的效果。本课在一定的时间内达到了预期的教学目标，并应用信息化手段攻克了学生语言表达能力培养的难题，学生配合度高，教学效果良好。充分调动学生的学习主动性，让他们真正成为学习的主体，教师的角色就是引导学生，帮助学生。让学生自主学习，积极发言也让他们充分体会到了学习的乐趣，同时也得到了成就感。 自主课堂
学生思考并完成下列问题：
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1．文章首句：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”此句用了______修辞手法？有什么表达效果？。
明确：比喻。眉黛”之喻给“痣”之喻铺垫，后者又强化前者，这样不仅点染了“小屋立于山脊”的玲珑清新、自然柔和，而且还令人由之联想到妙龄女子那妩媚动人的姣好面容，从而对所绘之景产生一种亲切、具体之感，写出了作者对小屋的喜爱和对自然生活的热爱之情。 2．“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆①，辽阔无边的天空掠过一只飞雁②，是单纯的底色上一点灵动的色彩③，是山川美景中的一点生气，一点情调④。”这句话从整体看是用了比喻的修辞方法，具体地说是______喻，①和②是______喻，③和④是______喻？有怎样的表达效果？ 明确：博喻，明，暗。
把山比喻成“一望无际的水面”和“辽阔无边的天空”，增加了所绘之物的形象性，撩起人们流动联想。而“飘”、“掠”从“表”、“面”上表现出其形态特征，还使本为静止之物的景物显得楚楚动人。 3．“本质上，它是一幢房屋；形势上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由。”这个两相对应的句子，用了怎样的修辞方法？ 明确：比喻、拟人。
分析：两个新颖独特比喻的运用，写出了小屋在树与树之间那轻灵自由、翩然若舞的姿态。作者注重选用动态形象作为喻体以描绘本体，使静态的事物动态化，从而构成鲜明生动的艺术形象。）
4．文中用了不少两相对应的句子，如“树的动，显出小屋的静”；“树
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的高大，显出小屋的小巧。”再从文中挑出三句最短的这类句子，并说说这类句子在表达上的效果。
明确：“花好比人的面庞，树好比人的姿态”；“左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌”；“白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的”。效果是便于在比较中或衬托中写出事物的特点；便于从不同角度和侧面表现事物。 5、你认为文章中还有哪些语句很好，生动，形象，细致？找出几例来加以品读、赏析。 明确：
⑴、“天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住了一些花。那花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。”
（分析：把云霞比作花本来没有什么新颖之处，但作者却依据人的心里逻辑先对所见之物进行描摹，接着再点出本体，从而给人以新颖独特之感。采用了倒喻的方法，只有心境自由、胸怀开阔的人，才能有如此可爱而美好的联想，具有强烈的抒怀效果。）
⑵、“树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧……”
（分析：以树的动反衬小屋的静，以树的大反衬小屋的小，动静结合，构图别致，句子整散交错，节奏感强。）
⑶、“我外出，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。” （分析：先用对偶句抒写小屋给我的快乐和幸福，再用个反问句强调这种感情。作者深谙语言排列组合的艺术，节奏随文思的激荡不断地
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起伏流淌。）
１、结合文中语句品味文章语言之美表现在哪些方面？
明确：⑴本文在写景时多用对称句式，读来节奏感很强，富有韵律美。如：
花好比人的面庞，树好比人的姿态。
树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。 左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。等等。
⑵多种修辞手法的使用，如拟人、排比、比喻，为文章增添了绚丽的色彩。
山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
以眉喻山，显出山的柔和；以痣喻屋，点出小屋的玲珑。前喻为后喻作铺垫，后喻又强化前喻，可谓新颖独特。而且使读者联想到妙龄女子姣好的面容，顿生亲切之感。
本质上，它是一幢房屋，形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！
形象的表现了远看小屋掩隐于树木之中的情状，鸟蝶憩于枝头，静中显动，轻灵自由的情态跃然纸上。 比喻新奇，有朝气与活力。
如：a．“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”。非常独特、自然，而且富有美的韵致，不仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑，而且两处配合自然、融合，浑然天成，令人浮想联翩，美味无穷。
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b“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般……”新奇、传神，细腻地描绘了静态之物的动态感，从而产生极好的艺术效果。
“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”以动写静，美景连动，令人浮想联翩，使景物有了活力，有了灵气。
⑶适当运用文言词汇、文言句式，使语言显得更加隽逸潇洒。（化用古诗词）
“山如眉黛”——“水是眼波横，山是眉峰聚”（王观《卜算子》） “一望无际的水面飘过一片风帆”——“孤帆一片日边来”（李白《望天门山》）
“雾失楼台”——“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻出”（秦观《踏莎行》）
⑷对比手法的运用，使文章的意境更加深邃，给人以哲理的启迪。 如：树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧……
论“领土”，只有有限的一点……论“领空”却又是无限的 ２、如何赏析文中优美语句？
明确：答题技巧——回答这类题必须全面考虑，最好是能从思想内容和艺术技巧两方面去作答。回答这类题的一般思路是：使用了何种表达技巧（修辞手法或表现手法）+突出了什么事物的何种特点（景物创设的意境）+表达了作者怎样的思想情感（文章的主旨）。
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