正文内容
第一编 高等教育心理学的学科基础（7学时）
第一章 高等教育心理学概述（4学时）
一、本章重点：心理学的含义；心理学的任务；高等教育心理学的学科定位；高等教育心理学的对象；高等教育心理学的意义。
二、本章难点：心理学的发展 三、教学要点： 第一节 心理学概述 一、心理学的含义 二、心理学的任务 三、心理学的内容 四、心理学的发展
第二节 高等教育心理学的对象与任务 一、高等教育心理学的学科定位 二、高等教育心理学的对象 三、高等教育心理学的任务
第三节 高等教育心理学的方法与意义 一、高等教育心理学的方法 二、高等教育心理学的意义
第二章 高等学校教师心理（3学时）
一、本章重点：教师角色的含义；教师心理健康的维护 二、本章难点：教师专业素质 三、教学要点：
第一节 教师心理概述 一、教师角色的含义 二、教师角色的影响与作用 第二节 教师专业素质 一、教学效能感 二、教学反思 三、教学监控能力 第三节 教师成长与发展 一、教师成长的历程
二、专家教师与新教师的差异 三、专家教师的特征
四、教师成长与发展的基本途径 第四节 教师心理健康 一、教师心理健康的意义
二、高校教师心理健康现状，问题及表现 三、教师心理健康问题的原因 四、教师心理健康的维护
第三章 （引导学员自学讨论）
第二编 高等学校的教学心理（14学时）
第四章 大学生学习心理概述（4学时）
一、本章重点：学习的含义；学习的特征；学习的分类；大学生学习内容的特点；大学学习方法的特点
二、本章难点：学习的基本理论 三、教学要点： 第一节 学习心理概述 一、学习的含义 二、学习的特征
三、学习的分类
第二节 学习的基本理论 一、行为学派的学习理论 二、认知学派的学习理论 三、人本主义的学习理论 四、建构主义的学习理论 第三节 大学生学习的特点 一、大学生学习内容的特点 二、大学生学习方法的特点
第五章 大学生的学习动机及其激发（3学时）、
一、本章重点：动机的含义；学习动机的功能与结构；学习动机的种类； 学习动机的特点；大学生学习动机的激发 二、本章难点：学习动机理论 三、教学要点： 第一节 学习动机概述 一、动机的含义
二、学习动机的功能与结构 三、学习动机的种类 四、学习动机的特点 第二节 学习动机理论 一、需要层次理论 二、强化学习理论 三、认知学习理论 四、成就动机理论
第三节 大学生学习动机的激发 一、创设问题情境，实施启发式教学 二、增强学习材料的科学性与趣味性 三、利用学习结果的反馈作用
四、进行正确的评价和适当的表扬与批评 五、组织学习竞赛，激发学生的成功感 六、正确指导结果归因，促使学生继续努力 七、科学设计任务难度，适当控制动机水平
第六章 大学生的学习迁移及其促进（3学时）
一、本章重点：学习迁移的含义；学习迁移的类型；学习迁移的过程；大学生学习迁移的促进
二、本章难点：学习迁移理论 三、教学要点： 第一节 学习迁移概述 一、学习迁移的含义 二、学习迁移的类型 三、学习迁移的过程 第二节 学习迁移理论 一、共同要素说 二、概括说 三、关系转换说 四、同化说 五、产生式说 六、意义建构说 七、经验整合说
第三节 大学生学习迁移的促进 一、学习迁移的形成条件 二、学习迁移的促进
第七章（引导学员自学讨论）
第八章（引导学员自学讨论）
第九章 大学生的问题解决与创造力培养（4学时）
一、本章重点：问题和问题解决；创造和创造力；大学生创造力的培养 二、本章难点：大学生问题解决能力的培养 三、教学要点：
第一节 问题解决和创造力概述 一、问题和问题解决 二、创造和创造力
第二节 大学生问题解决能力的培养
一、掌握一定的知识是培养问题解决能力的基础 二、进行问题解决策略训练是培养大学生问题 解决能力的关键
三、寓训练于问题解决过程是培养大学生问题 解决能力的方法
第三节 大学生创造力的培养
一、创设促进大学生进行创造的良好环境 二、激发大学生的创造动机
第三编 高等学校的德育心理（11学时）
第十章 大学生的品德及其培养（3学时）
一、本章重点：品德的心理结构：大学生品德的形成 二、本章难点：品德发展理论 三、教学要点： 第一节 品德心理概述 一、品德的含义 二、品德的心理结构 第二节 品德发展理论 一、道德发展阶段论