学生调研记录
调研主题 调研对象 校园文化 调研地点 校园内 调研 时间 调研记录人 月 日~ 日 调 研 记 录 1、校园文化建设学习氛围、教学文化方面： 在学风建设方面，学校激发学生学习积极性乃是学风建设工作的核心，然而学生认为自己周围的学习氛围普遍很好，但自己没做到。可见，大量学生认为自己处于校园文化建设的重要环节——但也是薄弱环节，学习积极性亟待激发。在关于学风建设工作核心的题目中，也有些学生认为，建设优良学风，应从加强师资队伍建设，提高教室上课的积极性方面入手。而学生眼中优秀教师应具备的资格首先是认真负责的教学态度，其次是为人师表的行为处事方式，再次是融洽的师生关系，而教师“渊博的学识”不敌其人格魅力占小部分。 2、校园文化建设环境文化、公共设施方面： 图书阅览室作为校园公共服务一大设施，许多同学则认为学生们对其中的资源利用不够充分，平时基本上不会去，所获取的知识基本上仅限于课堂及教科书。对于运动器材等方面学校还存在不足，设施很少，不能满足丰富多彩的课外活动的需求。 3、校园文化建设活动、宿舍文化方面： 进入中学，很多同学都表示很少参加各种活动了，时间基本上都用于学习各科知识，但学校还是会尽可能安排适宜的活动让同学们积极参与，促进学生的全面发展。另外由于是中学，住校的同学只占小部分，同学们表示寝室既是学生学习、生活、娱乐的地方，也是开展第二课堂的窗口，寝室宛如温馨的家，与生活息息相关。住校的同学每天都会做清洁，保持寝室卫生，还会对寝室进行布置美化，室友之间相处融洽，但偶尔也会有矛盾，发生口角。 小组 讨论 意见 10
教师访谈记录
访谈对象 访谈主题 访谈地点 办公室 访谈时间 月 日 教师是如何关爱并培养学生，教师组织开展了哪些学生活动，及其它方面。 访谈 记录人 参与人员 访 谈 记 录 问题一：老师，请问你从事教学工作有多少年了呢？ 答：十年，我是04年大学毕业出来工作的，到现在刚刚十年。 问题二：看不出来老师您都工作十年了，那么在你这么多年的教学中肯定遇到过各色各样的学生，哪些学生给你的印象最深呢？ 答：其实以后你们当了老师之后就会发现，多年之后仍让你印象深刻并且还有联系的学生很大部分是当年比较调皮捣蛋，成绩差或者经常被你批评的学生，在一些节日会给你发来祝福短信，带来关心与问候的人，当然，我带的第一届学生是让我真正成长起来的人，我到现在都忘不了。 问题三：看来老师您跟学生的关系还不错，那么你觉得搞好师生关系需要注意什么呢？ 答：我觉得搞好师生关系的秘诀就是真心的爱着你的学生，站在学生的角度考虑问题，认真地为学生着想，注重学生的感受，并针对他们的年龄特点采取必要的措施。我刚刚从学生转变成老师，对学生比较了解，很多事情我们的想法完全一致，心灵上和他们很靠近，但这并不意味着自己要对他们放任自流。在很多事情上，老师还是应该站在一个较高的角度对他们进行指导。 问题四：嗯，刚刚听课的时候我们发现李老师在课堂上很有教师的威严，课堂教学很棒，那么您是如何提高自己的教学质量与水平的呢？ 答：这一点就需要在了解学生学习情况下认真备课，我们一般是要提前两周备课，而且会与其他老师一起集体备课，当然，我个人是不太喜欢过早地将课备好的，因为这样一来你就无法及时根据学生的学习情况来调整课堂内容，学生的反馈便得不到回应反而无法跟上老师的节奏。 访谈 心得 体会 通过对李玲老师的访谈，我获益匪浅。对待工作，她一丝不苟，会根据学生的学习状况和教学反思，来及时调整并更新自己的教学；对待学生，她严格但又不失关怀，课堂认真教学，课后关心学生的成长与进步。在十年的教师生涯中，李老师从一名大学毕业生到如今的优秀教师，不得不说跟她的努力分不开的，在李老师身上，我们学到的不仅仅是一些讲课方法，更为重要的是，我们学到了在课堂上如何树立教师威信。当然，既然教师的工作对象是学生，那么肯定免不了要与家长接触，我们在与家长沟通时一定也得把教师身份摆正，树立教师的良好形象。 11
教育见习报告
姓 名 二级学院 见习学校 主要内容及进程： 本周的见习我们分四天进行，第一天，我们熟悉了校园环境，感受校园文化，并大致了解了学生们学习与生活作息时刻表，重点听了 老师的数学课，学习了很多授课方法与技巧；第二天，我们提前来到 ，与班上的学生进行了简单的交流，找了个别学生询问了他们的学习情况，兴趣爱好，生活状况等等，听课的过程中着重观察了他们的课堂表现，课后我们联系好 老师，进行了一次详细的访谈；第三天，与前一天相同，我们提前来到学校，这一次我们把观察重点放在学生的课后活动上，着重观察了同学之间的相处情况，课外活动是否丰富等，听课的过程中，我们学习老师是如何把控课堂的；第四天， 老师今天讲了用完全平方式提公因式，除了我们组的人之外还有其他几位老师与我们一起听课，所以今天不仅向 老师学习了许多教学方法还从其他老师那里学习到了一些听课的方法。 主要收获与体会：我们要学习老师们先进的教学理念和教学方法，与时俱进，不断创新教学模式。听课的过程中，我们注意到老师摒弃了过去传统的教学方法，不再采取满堂灌的教学思路，老师们利用丰富的经验和驾驭课堂的能力，引导学生参与到教学活动中，充分调动他们的积极性，使整个课堂充满活力。同时，我们也发现教师在教学过程中体现了新课改的理念。再次，提出一些有针对性的问题让学生自己解答，当学生遇到不能解决的问题时老师再进行解决。最后，对于重难点问题，积极引导学生谈论、思考，充分调动学生的积极性。具体教学，我的收获有这几点： （1）数学教师的板书要合理。一般情况下，黑板左边三分之一用来写这节课的新知识点，不要擦掉。另外三分之二用来写其他教学内容。 （2）数学老师要从多方面了解学生掌握知识的程度。特别是巡堂的时候，教师不仅可以给不同层次的学生提供必要的指导与帮助，还可让比较调皮的学生收敛一点。 （3）数学教师总结每节课所学的知识时，可以想让学生阐述课堂的收获以及对数学新知的认识，然后由教师进行总结补充。最重要的工作是强化语文知识中蕴含的思想。 （4）数学教师上课的速度要适中，至于适不适中就要看学生的反应。 （5）老师一定不能偏心。在和学生聊天的过程中我了解到他们最讨厌偏心的老师。当然我们不可能让每位学生都满意，但我们要尽力让大部分学生满意，这才是一名成功的教师。 要想成为一名优秀的教师光是学识渊博是远远不够的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”是一件任重而道远的事。
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学号 班 级 见习时间 专业 级 班 月 日至 月 日
教育见习成绩 学生自我评价表
考评 项目 1.准备 2.纪律 3.出勤 4.表现 A级 考评标准 C级 参培考勤，检查事前材料。 考查有无违纪 考勤 观察、了解和抽查行为表现。 观察、了解和抽查行为表现。 观察、了解和抽查行为表现。 考评操作 主动参与培训讨能参与培训讨论，有论，事前准备充分。 事前准备。 模范遵守纪律 提前到位，全勤 基本遵守纪律 出勤率不低于80% 基本达到《操作标准》，无显著负面影响。 基本配合，无拆台现象。 基本接受意见，无抵触行为。 分值 5 5 5 5 5 5 5 5 1 1 1 1 1 评分等级 0.8 0.6 0.4 达到《操作标准》，具有正面表率作用。 5.协作 配合主动，互助积极，有大局意识。 虚心接受意见，积6.改进 极改进，改进效果良好。 7.自评 自评正确、恰当，认识深入。 内容、字数符合要8.报告 求，内容充实、感悟深刻、语言流畅。 准备认真，展示充9.展示 分，受到一致好评，具有代表性。 有显著收获，有高10.特色 标准的建议或发展计划。 过程笔记规范工11.笔记 整、内容详实、种类齐全。 材料规范详实，能12.档案 反映实际收获和进步，可利用性高。 对相应的实践性知13.知识 识条理清晰，感悟深刻，有继续探究的强烈愿望。 对相应的实践性能14.能力 力条理清晰，演示熟练，有继续提高的强烈愿望。 对相应的实践性品15.品性 性理解深入，自我融入充分，有继续修炼的强烈愿望。 得 分 14.8 1 1 自评基本实事求是，查看《见习报告》 无自我粉饰现象。 内容、字数符合要求，无抄袭行为。 展示符合要求，无敷衍应付行为。 查看《见习报告》 1 1 观看展示汇报 5 1 建议或发展计划可行，无人云亦云现查看《见习报告》 象。 过程笔记基本清楚、内容无虚假生造、种查看相应材料 类达到要求的三分之二。 材料基本清楚，能反映实际过程情况。 对相应的实践性知识基本清楚，有所感悟。 对相应的实践性能力基本清楚，能够演示。 对相应的实践性品性基本理解，能够把自我融入其中。 根据现场汇报进行评价 查看个人档案袋 5 1 1 10 10 1 1 10 1 10 1 10 评语：本次见习，总体来说自己做得还算不错，准备充分，遵守纪律，与他人友好合作，认真完成任务，并从活动中获得启发，得到了不少锻炼，但同时也存在着不足之处，我会好好吸取经验，以后做得更好。 签名： 日期： 年 月 日 13
教育见习成绩 小组评价表
考评 项目 1.准备 2.纪律 3.出勤 4.表现 A级 考评标准 C级 参培考勤，检查事前材料。 考查有无违纪 考勤 观察、了解和抽查行为表现。 观察、了解和抽查行为表现。 观察、了解和抽查行为表现。 考评操作 主动参与培训讨能参与培训讨论，有论，事前准备充分。 事前准备。 模范遵守纪律 提前到位，全勤 基本遵守纪律 出勤率不低于80% 基本达到《操作标准》，无显著负面影响。 基本配合，无拆台现象。 基本接受意见，无抵触行为。 分值 5 5 5 5 5 5 5 5 1 评分等级 0.8 0.6 0.4 达到《操作标准》，具有正面表率作用。 5.协作 配合主动，互助积极，有大局意识。 虚心接受意见，积6.改进 极改进，改进效果良好。 7.自评 自评正确、恰当，认识深入。 内容、字数符合要8.报告 求，内容充实、感悟深刻、语言流畅。 准备认真，展示充9.展示 分，受到一致好评，具有代表性。 有显著收获，有高10.特色 标准的建议或发展计划。 过程笔记规范工11.笔记 整、内容详实、种类齐全。 材料规范详实，能12.档案 反映实际收获和进步，可利用性高。 对相应的实践性知13.知识 识条理清晰，感悟深刻，有继续探究的强烈愿望。 对相应的实践性能14.能力 力条理清晰，演示熟练，有继续提高的强烈愿望。 对相应的实践性品15.品性 性理解深入，自我融入充分，有继续修炼的强烈愿望。 得分 自评基本实事求是，查看《见习报告》 无自我粉饰现象。 内容、字数符合要求，无抄袭行为。 展示符合要求，无敷衍应付行为。 查看《见习报告》 观看展示汇报 5 建议或发展计划可行，无人云亦云现查看《见习报告》 象。 过程笔记基本清楚、内容无虚假生造、种查看相应材料 类达到要求的三分之二。 材料基本清楚，能反映实际过程情况。 对相应的实践性知识基本清楚，有所感悟。 对相应的实践性能力基本清楚，能够演示。 对相应的实践性品性基本理解，能够把自我融入其中。 根据表现或现场汇报 查看个人档案袋 5 10 10 10 10 10 评语： 组长签名： 日期： 14