32、孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”，孟子对梁惠王说：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。”孔孟的主张属于（ ）。B
A.重利轻义观； B.重义轻利观； C.义利并重观； D.以上都不是
33、面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度（ ）。D A.增强理性能力； B.改变情感倾向； C.端正价值导向； D.以上都是
34、高校教师的社会责任包括（ ）。D
A.教书育人； B.以科研推动社会科学技术进步； C.以智力和技能优势为社会服务； D.以上都是
35、下列说法不正确的是（ ）。C
A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突； B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的；
C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决； D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”
36、教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指（ ）。B A.教师道德责任； B.教师道德义务； C.教师道德范畴； D.教师道德公正
37、良心最显著的特征是（ ）。B A.他律性； B.自律性； C.内生性； D.排他性
38、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（ ）。C
A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴； B.良心是义务的内化形式；
C.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任； D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
39、某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到（ ）。C A.赏罚分明； B.坚持真理； C.因材施教； D.秉公办事
40、关于虚荣下列说法正确的是（ ）。C
A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介； B.虚荣是以个人主义为基础的； C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一； D.虚荣往往伴随着嫉妒
二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)
1、 与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，这种特殊性体
现在（ ）。 ABCD
A.其目的是为社会培养中高级专门人才； B.其对象是趋于社会化的青年学生； C.其手段是教师的真才实学、人格品德； D.在时空上具有弹性与自由度
2、 相对于其他职业道德，教师职业道德的主要特征是（ ）。 ABC A.在道德意识上有更高的要求； B.在道德行为上有更突出的示范性； C.在道德影响上更广泛更深远； D.在道德规范上更严格
3、 教师道德的一般功能主要包括（ ）。 ABCD A.调节功能； B.教育功能； C.认识功能； D.激励功能
4、 关于教师道德的调节功能，以下说法正确的是（ ）。 ABD
A.是教师道德最主要、最基本的功能； B.主要有两种方式：他律性的社会调节和自律性的自我调节；
C.道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段； D.道德调节最终依靠道德自觉性来实现
5、 以下关于教师道德的社会作用的说法正确的是（ ）。 ABC
A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现； B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；
C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展； D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会没有作用
6、 关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是( )。 BCD A.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提； B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提；
C.教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件； D.教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范
7、 教师职业道德规范体系包括的要素有( )。 ACD A.教师道德原则； B.教师道德评价；
C.教师道德规范； D.教师道德范畴
8、 他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是( )。 ABCD A.被动性； B.外在性； C.实在性； D.中介性
9、 下列关于教师道德他律的说法中，正确的是( )。 ABCD
A.教师道德他律包括外在约束功能和外在导向功能两个方面； B.从根本上说，道德规范体系的约束功能和导向功能是同时并存，同时发挥作用的；
C.没有导向，约束就失去了自己的轨道和目标； D.约束和导向功能是相互包含的，只是理解教师道德规范体系的视角不同，并没有原则性的区别
10、 处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是( )。 ABCD A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素； B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事；
C.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现； D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体
11、 教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是( )。 ABC A.教师道德他律； B.教师道德自律；
C.教师道德自律与他律统一； D.教师道德义务向良心的转化
12、 下列属于在教师与他遵守的原则和规范之间发挥支配作用的中介力量是( )。 CD A.道德认同； B.内心信念；
C.教学纪律、制度； D.同事、同学
13、 正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括( )。 BCD A.在实现教师个人利益的前提下，维护和实现好教育事业整体利益； B.在保障社会整体利益的前提下，实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合；
C.在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时，教师个人应自觉服从教育事业的整体利益； D.在维护教育事业整体利益的前提下，要尊重和关心个人利益
14、 “热爱教育、忠诚教育”作为教师道德原则的基本原则的具体要求有( )。 ABD A.深厚的职业情感和崇高的职业理想； B.高度的责任感和强烈的事业心；
C.较高的科学文化知识和高尚的思想品德修养； D.正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系
15、 教书与育人的关系正确的描述是( )。 AB
A.是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程； B.是一对充满矛盾的辩证发展过程；
C.先教书自然能育好人； D.育人重于教书
16、 关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好哪几对关系( )。 ABC A.寓思想教育于传授知识中； B.寓思想教育于各个教学环节中； C.寓思想教育于师生的交往中； D.寓思想教育于教学反思中
17、 在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是( )。 ABD A.关注每一位学生； B.关注学生的情绪生活和情感体验；
C.关注和自己亲近的学生的成长； D.关注学生的道德生活和人格养成
18、 正确处理言教和身教的关系要认真把握的是( )。 BCD A.教书育人，关爱学生； B.学为人师，行为示范； C.严于律己，勇于自责； D.言行一致，身体力行
19、 教书与育人的伦理学意义是( )。 ABC
A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径； B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证；
C.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容； D.是促进教师高尚道德形成的关键
20、 师生关系主要包含哪几个层面的关系( )。 ABCD A.教学工作关系； B.心理情感关系；
C.道德责任关系； D.个人交往关系
三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分) 1、 从教育和教学的特点来看，教育和教学活动自身就是一种道德活动。 1 2、 教师道德规范是对简单的、个别人的道德行为和道德关系的具体反映。 0
3、 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。 1
4、 教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形成、完善和升华发展的过程。 0
5、 教师道德规范体系的约束和导向功能是同时并存和同时发挥作用的。 1
6、 从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。 1
7、 每个社会都要求教师既有高水准的专业知识，又有高尚的道德情操和高度的社会责任感。 1
8、 高校教师劳动形式的特殊性，决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作。 0 9、 高校教师教育劳动的时空特殊性，决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道德责任感。 0
10、 作为教师道德主体一分子的教师个人，他的主体地位和主体性并不是由教师个人来确定的，而是由社会来确定的。 1
11、 教师原则既要强调教师个人利益和整体利益的一致性，又要强调整体利益的至上性，强调以集体利益为出发点和目的。 1
12、 对于大学教师而言，首先要教授专业技术，其次才是教育学生如何做人。 0 13、 教书与育人是一对“教”与“学”双向结合和双边互动的过程，是一对充满矛盾的辩证发展过程。 1
14、 教师在育人过程中，既要言教，又要身教，身教要重于言教。 1 15、 教书育人是人民教师应尽的道德义务。 1
16、 在教学过程中，一般都是教师影响学生，学生很难影响教师。 0
17、 教师与学生在教学过程中的交往不仅仅是科学文化知识等信息的传授，更重要的是心理交流、情感交流。 1
18、 师生之间的心理交流和情感交往会潜移默化地形成学生的行为准则和价值观念、并内化为学生心理和行为上所遵循的法则。 1
19、 师生关系建立过程中，师生一刻都不能离开对道德规范的遵守，也离不开道德规范的调节。 1
20、 热爱和教育实际上是同一个育人过程的两个不同侧面，两者是辩证统一的。 1
一、单选题（每题1分，40题，共计40分）
2、忠于教育事业的集中体现和履行师德要求的前提是（ ）。A A.敬业乐教，强化责任； B.热爱学生，发扬民主； C.严谨治学，学术诚信； D.追求创新，注重个性；
4、（ ）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。D
A.世界观； B.人生观； C.价值观； D.核心价值观
6、教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？（ ）C
A.教师道德意识； B.教师道德关系； C.教师道德规范； D.教师道德活动
8、教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（ ）。D
A.道德意识的高标准； B.道德行为的示范性； C.道德规范的严格性； D.道德影响的广泛性
17、属于师德养成的一般路径的是（ ）。A A.师德教育； B.师德规范； C.师德品质； D.师德原则
18、教师道德评价对其道德品质的影响体现在（ ）。A
A.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观； B.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯；
C.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念； D.教师道德评价能使教师转变其道德意志
25、高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（ ）D A．校长办公会 B．校党政联席会 C．校纪律检查委员会 D．校学术委员会
26、教师道德品质通过（ ）才能表现出来。C A.道德认识； B.道德情感； C.道德行为； D.道德意志
29、以多种语言发表同一成果，以下说法正确的是（ ）B
A．语言不同可以记为不同研究成果 B．视为同一成果
C．可以在不同的出版物上自由发表 D．不需要注明原始刊载处
36、道德和法律的共同点是（ ）。C
A.都是由国家颁布实施的； B.都是由社会约定俗成的；