（3）、第8—16段，①作者刻画人物时主要运用了哪些描写手法？找出具体的语句加于体会。
②、你怎样看待老王送鸡蛋、香油的行为？为什么重病还坚持亲自送？
③、为什么老王说不收钱但又把钱收下？
（二）、自学互动二 佳句赏析
（1）、?他哑着嗓子悄悄问我：?你还有钱吗？?我笑着说有钱，他拿着钱却还不放心。?老王为什么要哑着嗓子前悄悄问“？
（2）、“他一手拿着不，一手攥着钱，滞笨第转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。“”攥“、”滞笨“、”直着脚“说明了什么？
三、联系课后第二题，举例说明本文的语言特色。 （1）①、他送的冰比前任送的大一倍，冰价相等。 ②、他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。 （2）①、我强笑说：“老王这么新鲜的大鸡蛋都给我们吃？” ②、我笑着说：“老王这么新鲜的大鸡蛋都给我们吃？ （3）、①、我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
②、我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门口。 四、课堂小结 五、课外作业
《信客》导学案
班级 姓名
学习目标：
1、理解并识记文中生字词，积累典雅而又精辟的语言。
2、了解信客的职业和优秀品格，培养洁身自好、待人宽容、任劳任怨的品质 学习重点： ．1.积累词语。
2.了解信客漂泊的一生，体会信客的为人。
【自主预习案】
1.了解作者：余秋雨，浙江余姚人，当代中国文化史学者、文学家、散文集、我国当代著名艺术理论家。著有系列散文集（ ） 2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
唏嘘（ ）( ) 诘问 （ ） 伎俩 （ ）( ) 嫉妒（ ）（ ）huì（ ）气 噩耗（ ） bá( )涉 颠pèi( )
3.解词：猝然 诘问 颠沛 噩耗 吊唁 伎俩 4.阅读思考：
信客的“信”体现在哪些方面？
你觉得文中的信客是怎样的人？你喜欢他吗？
【教学过程】 一 初读感知
1.你能根据提示复述课文吗？
从业缘起------信客生涯（做信客、不做信客）------转行之后 2.请你给信客写份档案
职业（ ） 性别（ ） 身体状况：
收入情况：
工作内容：
最高兴的事：
最痛苦的事：
最敬重的人：
二 再读品读
1.用一个字概括你对“信客”这一职业的初步印象？
2.这种苦从哪里体现出来？
3.信客这一职业最重要的是什么？从文中哪里可以看出？
4.作者重点写了信客的什么事迹？
四 合作探究
1．年轻信客是怎样评价自己这份工作的？体会他当时的心情
2.文中写了几个信客？重点写哪个信客？
3.为什么要写老信客？
4.年轻信客的结局怎样？为什么死后要求和老信客葬在一起？
四 能力提升
1.文中青年信客让别人得到了什么？
2.青年信客是否也有所得？如果有，他又得到了什么？
3.你能用一句话或一段话概括年轻信客的一生吗？如果愿意就把这些话送给他，刻在他的墓碑上吧。
【我的收获】