4.认读所有的生词。
5.指名读课文，纠正字音。 6.再自由地读读课文，注意：读的时候别添字，也别丢字。 7.质疑：读了课文，你最想知道些什么？教师作归纳。 （二）理解朗读
1.指导朗读第1自然段。
2.自由读2—5自然段，找出小鸟们的对话。 3.自由练习读小鸟的对话。 4.练习读小鸟们的话。 5.指导朗读小鸟的对话。 6.指导朗读最后一自然段。 三、当堂训练：
春雨在别的小动物眼中还会是什么颜色的？
第二课时
一、复习，引入新课 1?认读生字。 2?回忆课文内容。 二、背诵，诵中感悟
1、谁能把课文准确、流利地读一读?
2、 出示学习目标：
学习书写新字。
三、先学后教
1?认读带拼音的生词，再认读没有拼音的生词，然后用“会认
字”与“会写字”组词、说话。
2?仔细观察它们在田字格中的笔画所占的位置，边书空边说说笔顺。
3?你发现了什么?(比如你觉得哪个字最难写?哪些部首你认识，
哪些是新出现的?这些字是什么结构?你最快记住了哪个字?你是怎样记住它的?这个字写的时候要特别注意哪些笔画?)小组交流，互相说说。
4?教师边念笔顺边在田字格里示范，学生边观察边在桌面上跟老师一起书空。
5?指导学生先描红，再独立书写。
6?引导学生互相欣赏，看谁写得工整美观。 四、当堂训练
1?认读“词语花篮”里的词。
2?你从这课里还学会了哪些新词?把你最喜欢的几个填在花篮里。
3?选择这些词语中你最喜欢的一两个说一句话。
板书设计
4、 春雨的色彩 小燕子 草地 绿 小麻雀 桃花 红 小黄莺 油菜花 黄
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5、世界多美呀
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发
热爱大自然的感情。
教学重点：
正确识字、写字，有感情地朗读课文。 教学准备：
生字卡片、几张大自然的风景图。 教学过程：
一、谈话导入，质疑激趣
1．今天我们学习一个有趣的童话故事——(读题)世界多美呀。 这个故事是从蛋壳里的小鸡说起的。瞧，它们正在母鸡怀里睡觉
呢!(出示第二自然段配画) 2．蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想?(蛋壳外面是不是
也黄乎乎的?蛋壳外的世界又是怎么样的?) 3、出示学习目标：
通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激
发热爱大自然的感情。 4、出示自学指导：
读了课文，你想对小鸡说什么？ 二、先学后教 1．第二自然段。
(1)出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
师描述：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。 请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子?
谁来大胆地读给大家听?(评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗?为什么?)
小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀!我们一起来读一读。 (2)小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?(出示插图，仔细观察)
谁来说说?(指名说，随机显示：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄) 出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
我们和小鸡一起看到了这么美的景色。愿意读这句话的小朋友喜
欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。］ 谁愿意来读给大家听?(评一评：大家听到的这景色美吗?)说说你为什么这么读?
请同桌的两个小朋友再一起读上一遍。
小鸡看到这么美的景色，既高兴又惊奇，老师和大家一起美美地来读一读。
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(3)(出示小鸡想的两句话)师：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世
界都是黄色的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么美丽呀!”这时小鸡又会怎么想呢?(出去看看，外面的世界一定更美丽) 2．第三自然段。
(1)小鸡和大家想的一样，急着要出来啦!出示句子：它用翅膀一
撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
(2)现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好朋友们一起演
演看，是怎么钻出壳的?
指名一人上台演。(钻出来时你心里是怎么想的)生演，老师念。小朋友边演边念。
(3)过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想?（四处走走看看） 3.第四自然段。
师：看，小鸡多快乐呀!它走呀，看呀，看见天空是——蓝湛湛
的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的。叽叽，叽叽，小鸡是在说：
(出示齐说)世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。 三、当堂训练 (看图说话)
(出示)太阳——油菜花——山坡—— 师：叽叽，叽叽，小鸡是在说——
生：世界多美呀——红艳艳的，黄灿灿的，绿油油的。
第二课时
一、复习 齐读课文
出示学习目标：
学习书写生字 二、先学后教
1．过渡：课文读美了，我们还要把字写美。 2．看笔顺表，自学字的笔顺。 3．师再说一说。
4．小组学习交流、汇报。 5．按正确笔顺在书上描红。
6．在《写字本》上描红、临写。(提醒注意写字姿势) 三、当堂训练
写话：小鸡来到__________，看见_________，_________。 小鸡来到_________，看见_________，_________，_________。 小鸡来到_________，看见_________，_________，_________。 叽叽，叽叽，小鸡说：世界多美呀! 板书设计：
5、世界多美呀
天空 蓝湛湛
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树木 绿茵茵 小河 碧澄澄
语文百花园二 第一课时
一、激趣导入。
今天又是我们去语文百花园的日子，这次的语文百花园又有什么
精彩内容等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！ 二、园中寻宝。 （一）、我会写。
1、同桌之间互读左右结构的字。 2、指导书写。 （二）汉字真有趣 1、教师带读词语。
2、请学生说说，这些词语有什么共同特点？说说自己的发现。 3、你能说出这样的字吗？先在小组里说一说，再指名说。 4、把字写下来。
（三）连一连，读一读。
1、学生独立完成课本上的题目。
2、教师检查，并让学生说说为什么这样连。 （四）、看谁读得好
生自己读，师指导读出不同的语气。 （五）背一背
1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。 2、同桌互相读，互相纠正读音。 3、指导读，读出停顿和感情。
4、你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方？自由找伙伴讨论。
5、集体交流。
6、把这几句话背下来。
第二课时
看图说话写话
教学目标：
1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。
2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？
3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。 4.能看图写几句话。 教学时间：1课时
教学准备：一幅春天的大图，一只青蛙，蝴蝶，蜜蜂小图 教学过程：
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一、导入激趣
我们现在是什么季节？冬天过后呢？你喜欢春天吗？为什么？ 二、整体观察，练习说话。 △老师跟你们一样地喜欢春天，现在让我们一起走进图画里去看看春天，好吗？
△请大家打开书，翻到P30。 △这是一幅春天的图，多美啊！
△为了同学们能看清楚，老师把书上的图放大了，让我们一起仔
细地看图，说说图里都有什么？ ——学生说。
△刚才我们说了图里有什么，要想把图里都有什么说全了，不能
一会儿说这一会儿说那，要按一定的顺序来说。按什么顺序呢？可以按从上到下，从近到远，从左到右的顺序来说。 ——看图：
△天空中有什么？
——天空中有太阳和燕子。 △这句话说得很清楚。 △小河边有什么？
△先看看近处，再看看远处都有什么？ ——学生认真看图。 △谁来说说。
——小河边有柳树，有桃花，有迎春花，有小鸟还有小草。（点评：
他把这么多的景物，用有什么，有什么，还有什么？这样的一句话说清了。）
——小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。
（点评：他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。） △大家向他们这样，小声说说。 △指名说。
△小河里有什么？
——小河里有小鱼还有人划船。
△刚才我们按着这样的顺序把图里都有什么看清楚了。现在我们按这个顺序说一说。
——自己小声说。 ——两人互相说说。 ——指名说。
三、自主选择，扩展句子。 △图里有这么多的景物，把你最喜欢的景物找出来，把它多么美，
多么可爱，说给大家听听。 ——学生说。
四、展开想像，拓展内容。
△同学们到图里看到了这么多美丽的景物。让我们闭上眼睛想想：
春天，大自然里还有哪些景物。 ——学生说。 五、看图写话。
△图上有这么多美丽的景物，大家又看到了大自然的美丽景物，我们把你最喜欢的几种景物写一写。
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