初中课外文言文阅读训练
不死之药
【原文】
有献不死之药于荆王者，谒（yè）者操之以入。中射之士（警卫官）问曰：?可食乎？?曰：?可。?因夺而食之。大王怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：?臣问谒者，曰‘可食。’臣故食之。是臣无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之，而王杀臣，是死药也，是客欺王也。夫杀无罪之臣，而明人之欺王也，不如释臣。?王乃不杀。 【练习】 1、解释加点字。
谒者操之以入 （ ）谒者操之以入 （ ） 中射之士使人说王曰 （ ）不如释臣 （ ） 2、下列句子中的“而”表转折的是（ ）
A．因夺而食之 B．是臣无罪，而罪在谒者也 C．臣食之，而王杀臣 D．面山而居 3、“楚王不杀中射之士”的原因是什么？
4、中射之士“使人说王”的主要理由是什么？（用原文回答） （1） 。
（2） 。 【翻译】
有人给楚王献长生不老的药，传递人拿着药走入宫中。有个宫中卫士看见后问道：“这东西可以吃吗？”答说：“是可以吃的。”卫士于是抢过来吃了下去。楚王为此甚为恼怒，就要杀死这个卫士。这个卫士托人向楚王解释说：“我问传达人，他告诉我说是可以吃的，我才拿过药来吃下去，这事我没有罪，有罪的乃是传递人。况且客人所献的是长生不死药，我吃了药大王就杀我，这岂不成了丧死药。大王杀死一个没有罪的臣子，就证明有人在欺骗大王。”楚王就放了他。 答案：
1、(1)拜见 (2)拿着 (3)劝说 (4)放 2、B
3、中射之士揭露了谒者的骗局，同时将“吃”的罪名推给了谒者。 4、(1)罪在谒者 (2)臣食之而王杀臣，是死药也。
蔡勉旃坚还亡友财 徐珂
【原文】
蔡璘，字勉旃，吾县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立劵。亡何，其友亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：?嘻！无此事也，安有寄千金而无劵者？且父未尝语我也。? 蔡笑曰：?劵在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。?卒辇而至之。 【练习】
1、对加点的词注音、解释正确的一项是（ ）
（1）亡何，其友亡。 （2）且父未尝语我也。 A．（1）wáng 逃亡 （2）yì 语言 B．（1）wú 不 （2）yù 告诉 C．（1）wú 不 （2）yù 词语 D．（1）wáng 死亡 （2）yù 语句 2、下面加点的词解释有错误的一项是（ ）
A．有友某以千金寄之，不立劵。（他）B．安有寄千金而无劵者？（却） C．且父未尝语我也。（将） D．而翁知我，故不语郎君。（所以） 3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）重诺责，敦风义。 （2）卒辇而至之。
4、在市场经济环境下，你认为是否还需要“重诺责，敦风义”？请谈谈你的看法。 【翻译】
吴县有一个叫蔡璘，字勉旃的人。他重视诺言和责任，重视朋友之间的情谊。有一个朋友寄放了千两白银在他那，没有立下任何字据。过了不久，他的朋友死了。蔡勉旃把他朋友的儿子叫来，要把千两白银还给他。他朋友的儿子很吃惊的样子，不肯接受，说道：“哎呀！没有这样的事情，哪里有寄放千两白银却不立字据的人？而且我的父亲从来没有告诉过我呀。”蔡勉旃笑着说：“字据是在心里，不是在纸上。你的父亲把我当知己，所以不告诉你。”最终蔡勉旃用车子把千两白银运着送还给他。 答案： 1、B 2、C
3、（1）守信用，重情谊。（2）最终用车子运着送还给他。
4、例一：需要。在经济建设和经济往来中最重要的是讲信誉，只有“重诺责，敦风义”，才能得到别人的信任，经济活动才能得以顺利进行。
【原文】
尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者(太监)称?宫市?取之；才与绢数尺，又就索?门户?(指?门户?税)，仍邀(强要)以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：?须汝驴送柴至内。?农夫曰：?我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！?遂殴宦者。 【练习】
1、解释文中加点词：
（1）才与绢数尺 （ ）（2）农夫涕泣 （ ） （3）不取直而归 （ ）（4）遂殴宦官 （ ）
2、下列句中的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的是（ ）
A．以刀劈狼首 B．余故道为学之难以告之 C．不以物喜，不以己悲 D．有好事者船载以入
3、把画线句子翻译成现代汉语：我有父母妻子，待此然后食。
4、文中卖柴农夫的遭遇，揭露了怎样的社会现实？ 【翻译】
曾经有个农民用驴驼了木柴去城里卖，遇到自称“宫市”的宦官取走了木柴，才给了他几尺绢，又要索取给看门人的进门费，而且要用驴送到宫内。农民哭泣起来，把所得的绢给了这些宦官，他们不肯接受，说：“必须用你的驴送到宫内。”农民说：“我有父母妻子儿女，等我用驴驼东西赚钱然后才能买东西吃饭。如今把木柴给了你们，不要钱而回家，你们还不肯，我只有死路一条罢了！”于是就殴打宦官. 答案：
1、(1)给 (2)眼泪 (3)通“值”价值 (4)就 2、A
3、我有父母亲、妻子儿女，等着卖柴得钱后，才能有饭吃。 4、揭露了“宫市”对劳动人民的剥削、迫害。
陈万年教子
【原文】
万年尝病，召其子咸教戒于床下。语至夜半，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲杖之，曰：?乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？?咸叩头谢曰：?具晓所言，大要教咸谄（chǎn）也。? 【注释】
①咸：陈咸，陈成年之子。②戒：同“诫”，教训。 1、解释下列句子的加点字：
欲杖之 （ ）具晓所言 （ ） 咸叩头谢曰 （ ）大要教咸谄之 （ ）
2、下列各句中加点的字与例句中加点的字用法相同的一项是（ ）
例句：召其子咸教戒于床下
A．盖简桃核修狭者为之 B．一狼洞其中
C．肉食者鄙，未能远谋 D．孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 3、翻译句子：
大要教咸谄也。
4、你认为陈万年的做法对吗？为什么？ 【翻译】
陈万年病了，把儿子陈咸叫到床前。教他读书，教至半夜，陈咸瞌睡，头碰到了屏风。陈万年很生气，要拿棍子打他，训斥说：“我口口声声教你，你却睡去，不听我讲，为什么？”陈咸赶忙跪下，叩头说：“爹爹的话，我都晓得，大抵教儿子对上司要拍马屁、讨好啊，如此而已！”陈万年没有再说话。
答案：1、(1)用杖打 (2)完全，都 (3)认错 (4)大致 2、A
3、主要的意思是教我奉承拍马啊！
4、不对，陈万年教儿子学会拍马屁，这是一种卑劣的行为，是不准确的。
①
②
陈元方
【原文】
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行？元方曰：?老父在太丘，强行绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。?袁公曰：?孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？?元方曰：?周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。? 【注释】
①候，拜访，问候。②履行，实践，做。③绥，安，安抚。④孤，封建时代王侯对自己的谦称。⑤师，学习。 【练习】
1、“法”字在古汉语字典里有如下解释：
①法令，制度；②方法，做法；③效法，仿效；④标准，法则。
你认为“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是（ ） 2、文中断句正确的一项是（ ）
A．袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行 B．袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行 C．袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行 D．袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行 3、翻译句子。
弱者抚之以仁 4、回答。
①“正行此事”中的“此事”指的是什么？
②你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？ 【翻译】
陈元方十一岁时，去拜会袁公。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。” 答案： 1、③ 2、D
3、对于贫弱的人，用仁义抚尉他们（用仁义安抚贫弱的人）
4、①强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安②家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君。
⑤
③
④
①
②
【原文】：
初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：?寇公奇材，惜学术不足尔。?及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：?何以教准？?咏徐曰：?《霍光传》不可不读也。?准莫谕其意，归，取其传读之，至?不学无术?，笑曰：?此张公谓我矣。?
（选自《宋史?寇准传》）
【注释】：
①准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。②严：敬重。③具待：具，备办；待，接待。④《霍光传》：载《汉书》，传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。 【练习】
1、解释下列句子中加点词语的含义：
（1）闻准入相 （ ）（2）咏适自成都罢还 （ ） （3）准莫谕其意 （ ） 2、翻译句子：
此张公谓我矣。 3、从文中可以看出寇准具有哪些品质？
楚人学舟
【原文】
楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁。 【注释】
①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。
④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。 【练习】
1、解释下列句中加点的词语：
（1）其始折旋疾徐 （ ）（2）乃四顾胆落 （ ） 2、解释句子：
（1）遂以为尽操舟之术。 （2）椎鼓径进。 3、本文告诉人们的道理是什么？
【原文】
楚庄王欲伐越，杜子谏曰：?王之伐越何也？?曰：?政乱兵弱。?杜子曰：?臣愚
③
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①
②
④
②
③
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