可保障互动过程中有良好的效果。
c) 平板控制
录播主机还可通过平板客户端进行相关操作，通过平板，可以控制课程录制开始、暂停、结束，可以选择不同的画面模式，也可以添加课程信息。当临时开设课程或有意外情况需要临时更换教室时，教师可以使用该平板完成课程录制的全部工作。
通过该简易教室录制并生成的教学视频上传至中心平台后，用户即可通过业务系统实现教学应用。
d) 录播主机
传统方案想要在多媒体教室实现更加丰富的应用，通常需要部署中控主机、音频主机和调音台等很多设备，有时候甚至需要专门在教室腾出一块地方安放一个配电柜专门来放置一些设备，设备部署非常复杂，对教室环境要求极高。而我们的录播主机采用的是高度集成化的设计，一台设备集成了POE交换机、音频矩阵、视频矩阵、中控、功放、调音台等多个设备的功能，真正意义上的“All in one”设计。
2.2.2 标准教室设计
随着信息技术的发展，许多优秀教师的授课需要被录制下来，并能保证较好的音视频效果。同时，为了满足学校教室多方面信息应用的需求，部署的设备也应能够用于电子巡考和教室安保。
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图示：标准教室组网图
根据应用要求，本次系统在教室部署瞭望视讯教室设备包括：高清录播主机、教师跟踪摄像机、学生全景摄像机、拾音设备等设备。
a） 资源采集
教师摄像机采用EPTZ摄像机，只用一只枪机，就可实现教师的跟踪以及导播。跟踪平滑自然，景别切换迅速，无垃圾画面，故障节点少，可以更真实的还原教师上课时的场景。学生摄像机采用广角镜头，可全景摄取教室内的学生画面。通过录播主机，可接入教学电脑的画面并进行编码。拾音设备可以清晰地采集到上课时老师、学生的声音。
b） 资源处理
高清录播主要负责接入前端的音视频信号并进行处理。录播主机可将多路视频信号进行合成，可提供电影模式、画中画模式、多画面模式等多种画面合成模式，并且可以根据教学场景变换实现自动导播。此外它还支持添加课程的片头、片尾，更好的记录课程信息。通过以上丰富的灵活的课程资源处理方式，录播主机可以输出更符合用户观看体验的教学视频。
c） 远程互动
录播主机支持视频会议行业标准的H.323协议，不同主机可以实现双向音视频互动。可根据不同的网络情况，选择不同质量的画面；主机也有优秀的音频
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处理能力，包括回声抵消、背景噪音去除、啸叫抑制等等。通过一系列技术手段，可保障互动过程中有良好的效果。
d） 平板控制
录播主机还可通过平板客户端进行相关操作，通过平板，可以控制课程录制开始、暂停、结束，可以选择不同的画面模式，也可以添加课程信息。当临时开设课程或有意外情况需要临时更换教室时，教师可以使用该平板完成课程录制的全部工作。
e） 录播主机
传统方案想要在多媒体教室实现更加丰富的应用，通常需要部署中控主机、音频主机和调音台等很多设备，有时候甚至需要专门在教室腾出一块地方安放一个配电柜专门来放置一些设备，设备部署非常复杂，对教室环境要求极高。而我们的录播主机采用的是高度集成化的设计，一台设备集成了POE交换机、音频矩阵、视频矩阵、中控、功放、调音台等多个设备的功能，真正意义上的“All in
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one”设计。
2.3 平台设计
图示：中心平台组网图
中心平台是学校用于数据信息管理、设备状态检测、远程控制等应用的核心场所。针对此次项目需求，在中心平台处配置中心管理平台、视讯教室业务系统、流媒体服务器、磁盘阵列以及显示大屏等设备。通过部署这些设备，可以实现对系统前端的管理与控制、教学资源的存储与应用等功能。
2.3.1 管理平台设计
针对本项目，为实现在巡考和安防模式时对前端设备进行接入管理，我们在中心平台配备中心管理平台。
中心管理平台采用嵌入式的硬件结构设计，内嵌Linux操作系统，保障设备运行安全、稳定；并且支持级联组网，方便系统扩展。平台可提供完善的设备管理、用户管理、认证管理、权限管理、告警管理等功能。
2.3.2 业务平台设计
视讯教室业务平台可以融合各种视频资源，如电子巡考考点监控、校园内视频监控、课堂录播视频、视频会议视频等资源，以形成一体化的、综合的视频资源系统，同时可依据时间及实际需要切换不同的资源模式、控制模式，从而形成一个大的视讯资源池，依据应用服务在不同时间、不同场景、不同职能的需要，提供相应的视频资源。同时系统可根据校园管理中的特殊功能应用做定制开发，例如，与学校课程表对接，与学校学生学籍管理系统对接等等，从而促进校园教育信息化的发展，促进校园管理的改革。
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2.3.3 流媒体服务器设计
针对项目需求，需要定时地对各个教室内生成的视频资源进行收集并分类管理，以保证前端录播主机的磁盘容量以及视频资源的安全可靠。本项目使用流媒体服务器以实现对流媒体资源的管理。
流媒体服务器采用嵌入式架构，性能稳定，安全可靠，在系统建设中需要配合业务管理系统以及磁盘存储阵列使用，辅助实现教学资源的直播、点播等功能。
单台流媒体主机拥有600M码流转发能力，也就是说，支持300路2M视频的并发请求。通过设备堆叠可增加设备的并发性能。
2.3.4 存储设计
采用相同规格容量硬盘、单平台相同容量（等数量存储监控点）、满配单阵列，单个磁盘阵列配16块2T硬盘，为保证磁阵性能要组建一个RAID5，格式损失10%+RAID5单个磁盘阵列可用的有效容量=2T*(16-1)*(1-10%）=27T；磁盘阵列可通过堆叠实现存储空间的海量扩展，并可实现负载均衡。
本项目存储容量计算：
系统中心存储所需存储容量如下：
每间教室配置一台高清录播主机，其一小时生成的文件大小为900M，而一节课的时长45min＜1h，一天6节课，所以有以下参考数据：
单间教室一天所需的存储容量：900x6=5400M≈5G 一学期有5个月，每个月20天的课程安排，那么有： 两个学期一共有：5x20x2=200天
那么，理论上一间教室一学年（两学期）所需存储容量为：5G×200=1T
3. 应用功能介绍
整套系统以教室为建设基础，采用分布式部署，集中化管理的建设理念，充分围绕视频进行教学方面应用拓展。整套系统包括常态录播、远程互动教学、教学管理、教学督导、电子巡考五大应用
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