图示：教学点评
3.3.2 统计分析帮助教务分析
通过统计曲线图，可以将教学点评的评分、学生观看视频的评分直观展示出来，更好的帮助教务管理者进行教务数据分析，从而有针对性地进行教务指导。
图示：教学评价统计
3.3.3 自我反思促进授课质量
教师的个人中心有“自我反思”的模块。在该模块中，教师可查看其所有的教学视频（包括参与教学考评的和未参与教学考评的）。在查看视频的过程中，教师能够对视频进行打点操作，记录下自己的不足或讲解得清晰的地方。此功能为教师提供了自我反思的平台，方便教师后期的参考学习并持续进步提高。
3.4 教学督导应用
为节约了人力物力，有效地提高了管理效率，帮助于教学水平的提升。利用
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本系统应实现教学督察，督察课堂纪律、学生出勤率、教师授课态度、教师是否停调课、教师是否准时开课等。
3.5 电子巡考应用
在本系统中电子考场应满足四个方面的要求：采集、存储、巡查、对接。采集，通过复用教室内的摄像机和拾音器，可在考试时对各考场画面和声音进行采集。存储，通过前端存储、自动备份、ANR等技术实现对考试视频的存储。巡查，在考试时，巡考中心应能巡查各个考成的情况。对接，学校的考试视频应可对接到上级考试院。
4. 系统优势特点
4.1 一套系统，多种应用
本系统只需在教室内部署摄像机和录播主机就能够实现常态录播、远程互动教学、电子考场、教学管理、教学督导应用，这样教室内设备的复用，不仅能够实现更多贴近校园的教学业务应用，同时极大地减轻了后期的维护负担，节省了建设成本。
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4.2 全嵌入式设计，安全可靠
系统核心设备如位于教室的录播主机、摄像机、网络中控，位于管理中心的流媒体服务器、监控业务平台等都采用嵌入式一体化设计，有效防止网络病毒影响，具有极高的运行稳定性和可靠性。同时，流媒体服务器还具有自动故障转移，自动负载分担的功能，充分保障系统应用的稳定和安全。
4.3 远程互动，简单便捷
教室中的视讯教室主机支持标准H.323通讯协议，可直接与其它视讯教室教室或部署了视频会议终端的会议室/观摩室进行双向音视频互动教学。相对于传统的解决方案，其不但能将教室中任意音视频信号包括合成后的录播信号直接传送至远端，还大大提高了操作的简易性。
4.4 分布式部署，摆脱网络影响
系统通过建设各学校教室单元，实现对教室信息的采集以及资源的本地存储，有效地避免由于网络中断所带来的资源丢失、监控录像不完整等情况，大大地降低了网络对资源的影响，提高了系统的安全性。同时，在网络状态良好时，系统会自动将存储在各个教室内的资源上传至流媒体服务器，实现资源集中管理、存储。
4.5 单枪机跟踪，画面平滑自然
为了更真实还原教学场景，在课程录制过程中一般需要对教师进行跟踪，传统的跟踪方案，一般需要云台跟踪摄像机、辅助定位摄像机和跟踪主机。科达科技在行业内创新性提出无需机械云台的EPTZ跟踪方案，仅用一只枪机，即可实现对教师的跟踪。更传统的方案比，它拥有更好的效果，不会有机械云台物理卡顿带来的画面不稳定情况；由于涉及到的设备少，故障节点也少，稳定性也更高；摄像机采用PoE供电的网络摄像机，仅用一根网线，从摄像机连到主机就可完成安装，安装部署更方便；由于使用设备少，成本也比传统的方案更低。
4.6 海量存储，安全可靠
教育机构作为重要的社会单元对于视频资源的存储安全要求较高。本系统支
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持多种存储方式，如：平台存储、分布式存储、前端存储、前端摄像机存储、客户端本地存储等。
4.7 统一门户、方便使用、丰富应用
系统为用户提供统一的登录门户，用户只需要输入统一的网址，并键入用户名和密码即可轻松享受一站式服务。同时系统提供丰富的外部接口，通过定制开发能够满足不同用户特定的业务应用，真正贴近校园，贴近用户。
同时系统设置了灵活的用户权限显示，可根据不同的人员分配不同功能的使用权限，保证系统各功能专人专时专用。
用户管理界面
权限分配界面
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