1、创设情景，诱发美 同学们，在我们的祖国，有奔腾的江河、澎湃的大海，有辽阔的草原、茂密的森林祖国的东西南北中，处处都有迷人的景色。
今天我们就一起来领略一下做过的美景吧！ 2、初读课文，整体感知 （1）、理解桂林山水甲天下中甲天下的意义。
（2）、为什么说桂林山水甲天下呢？ 3、探究课文，品味美 （1）、想一想：
桂林的水到底是怎么样的一幅美景?用三个字概括。 （2）、发挥想象：
桂林的山到底是怎能样的一幅美景。 请用三个字概括。 4、拓展阅读：
《故都的秋》《青岛海景》诵读文章 填写表格 课文 主要景物 作者是怎么写的 《故都的秋》 《青岛海景》 5、分别出示拓展文章中的文段，想象文段文句创设的情景美。 6、小练笔：
用你积累到的优美语句，来写写你去过的一处美景。 板书设计： 教学反思：
3. 记金华的双龙洞 一、学习内容 1、课文《记金华的双龙洞》 2、语文主题丛书四年级下册《杭州西湖游记》 3、链接文章《趵突泉》。
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二、学习目标：
1、通过语言文字了解各地景物的特点，激发学生对大自然的热爱。
2、了解作者的游览顺序，练习理清文章的条理。 三、学习过程：
1、直接导入，揭示题目。
今天我们来学习《记金华的双龙洞》、《杭州西湖游记》、《趵突泉》三篇文章。
2、初读课文，理清顺序 （1）．自由读课文，边读边思考： 作者在游览双龙洞的过程中描写了几处景点？ （2）．找出课文是用哪些语句把游览的景点连接起来的，用数字标在句首，连贯地读一读，你有什么体会？ 3、拓展阅读《杭州西湖游记》《趵突泉》 文章 游览顺序 景点特点 积累运用 《杭州西湖游记》 《趵突泉》 4、分别出示拓展文章中的文段，想象文段文句创设的情景美。 5、小练笔：
用你积累到的优美语句和写作方法，来写写你游览过的一处美景。
板书设计：
记金华的双龙洞 洞口： 宽 外洞： 大、高 孔隙：
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小、矮、窄 内洞： 黑、奇、大 教学反思：
4. 七月的天山 一、学习内容 1、课文《七月的天山》 2、语文主题丛书四年级下册《雄关赋》《天山景物记》 二、学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 能说出各地景物的特点。
2、能从作者的字里行间感受大自然的美景，从中受到美的熏陶。 三、学习过程：
1、设置情景，引入新课 同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。 北国的天山又是一番怎样的景象呢？ 2、初读课文，整体把握 思考：
课文时按照什么顺序写的？ 3、再读课文，学习方法 课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？ 4、拓展阅读《雄关赋》《天山景物记》 文章 游览顺序 景点特点 积累运用 《雄关赋》 《天山景物记》 5、分别出示拓展文章中的文段，想象文段文句创设的情景美。 6、小练笔：
练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情。
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板书设计：
七月的天山 雪峰 雪水 日影 水声 美 溪流 野花 教学反思：
群文阅读 第一课时 一、学习内容； 本组共有丛书上五篇课文《夜宿泉州》《青岛海景》《墨城红月》《成都的春天》《拉萨的天空》 二、学习目标：
1、有感情地朗读课文，了解各地的景物。 2、激发学生对大自然的热爱。 3、读写结合，完成练笔。
三、学习过程 （一）学习粗读，了解大体内容 1、师介绍粗浅阅读法：
在有限时间内，不逗留、不倒退 2、运用粗浅阅读法，在规定时间内自读五篇文章：
《夜宿泉州》《青岛海景》《墨城红月》《成都的春天》《拉萨的天空》。
快速浏览课文，说一说，这篇课文的主要内容（可采用摘录句段、扩展题目、归纳段意等方法概括内容）。 读书检测。
（二）运用精读，学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领略祖国的美景。
小组内快速浏览群文，选择自己最喜欢的一篇文章中的重点段
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落或句子。
找一找，读一读，填一填，并说一说自己的感受：
文章 主要内容 表达方法 《夜宿泉州》 《青岛海景》 《墨城红月》 《成都的春天》 《拉萨的天空》 我的发现 汇报交流。
（三）读写结合，完成练笔。
作者在《墨城红月》中把草原的月写的神奇有惊心动魄，你也试着写一下家乡的月亮吧。 （四）总结收获。
第二课时 一、学习内容 本组共有丛书上四篇课文《三访雁荡山》《威尼斯》《地中海上的日出》《尼加拉瀑布》 二、学习目标： 1、有感情地朗读课文，了解各地的景物。 2、激发学生对大自然的热爱。 3、读写结合，完成练笔。
三、学习过程 （一）学习粗读，了解大体内容。 1、师介绍粗浅阅读法： 在有限时间内，不逗留、不倒退。
2、运用粗浅阅读法，在规定时间内自读四篇文章：
《三访雁荡山》《威尼斯》《地中海上的日出》《尼加拉瀑布》。 快速浏览课文，说一说，这篇课文的主要内容（可采用摘录句段、扩展题目、归纳段意等方法概括内容）。 3、读书检测。