课 时 计 划
课题 Unit 2 Teachers’ Day Part B 教学 目标 第 2 课时 总 4 课时 1.学习单词paper, picture, smile和词组paper flowers, take a photo，并懂得运用。 2.学习句型：These are paper flowers. It’s/They are… for you. 3.功能：表达节日的问候，赞美美好的事物。 重点 1.paper, picture, smile, paper flowers, take a photo 2.These are paper flowers. 难点 It’s/They are… for you. 教具 磁带，卡片等 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 教学随笔 2.齐唱歌曲：Where Is Linda? Step 2 Presentation 师（一）初步感知课文。 1.导入课文。 教师说：“It is Teachers’Day. Sally, Lily and Yang Ming are in the 生 classroom.What do they say to Miss Gao?Do they give presents to Miss Gao?Lets watch the video.” 活 （二）单词和句子教学。 1.教学句子：These are paper flowers.和They are for you. 1）教师根据第一个问题：Whats Sallys present?引出词组paper flowers动 和句子These are paper flowers.的教学。教师出示单词卡片paper，示范发 音，学生跟读。 过 2）教师拿出事先准备好的一朵纸花说：“A paper flower.This is a paper flower.”教师采取递进式操练方式教学，如：flower,paper flower,a paper 程 flower,This is a paper flower. 3）教师拿出三朵纸花，引导学生说“paper flowers”。用上述方法进行操练，教师板书句子“These are paper flowers.” 2.教学句子：This is my drawing.和It1）由第二个问题：Whats a present for you. s present?引出单词drawing和s Yang Ming句子This is my new drawing.的教学。 2）教师出示单词卡片drawing，教学drawing。教师板书句子“This is my 11
new drawing.”区别drawing与be drawing sth.的用法。drawing作为名词教学随笔 表示“图画”或“素描”，而be drawing sth.中的drawing是动词draw的现在分词形式，表示正在画画。 3）教师说：“Yang Ming wants to give a present to Miss Gao,too.What does he say?”引出句子“This is my new drawing. It’s a present for you.”的教学。 “This is my new drawing.”句子的下方板书“It’s a present for 教师在黑板上 师you.”提醒学生注意名词单、复数形式的使用。 3.教学句子：Let me take a photo.和Smile, please. 生 1）先教学单词photo。教师拿出一张照片，说：“This is a photo.”接着拿 出一架相机做拍照的动作，说：“Let me take a photo.”引出“Let me take a photo.”的教学。教师出示词组卡片take a photo进行教学，再说句子：“Let 活 me take a photo.” 2）教师在黑板上画出一个笑脸，并做出微笑的表情，带学生读smile；然动 后教师把相机镜头对准几个同学，说：“One,two，three! Smile,please！” Step 4 Extension Step 5 Homework 过 1.听录音，熟读本课内容。 2.完成《活动手册》中本课的练习。 程 3.完成课本第15页的自我评价表。 教后记
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课题 Unit 3 Planning a Trip Part A 教学 目标 2.学习句型：Will you…? Yes, I will./No ,I won’t .I will…. Where will you go?I will go to…. 3.学习辅音连缀bl和br在单词中的发音。 4.功能：谈论旅行计划。 第 1 课时 总 5 课时 1.学习单词will, won’t, holiday,专有名词National Day。 重点 能用所学的句子讨论旅行计划。 难点 教具 1.Some pictures of new words.2.a recorder Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 教学随笔 2.师生自由对话，如： ××. Good morning,× 师How are you? Where are you from? Do you like playing football? 生 Will you go to Beijing? Do you like to travel? 活 3.从句子“I will make a trip to Taiwan.”引出单词trip的教学。 4.揭示并板书课题：Unit 3 Planning a TripPart A。 教师说：“I like to travel.I am planning a trip to Taiwan.”教师板书课题，教动 学词组plan a trip。 Step 2 Presentation 过 一）对话导入课文。 1.教师指着日历说：“October 1st is our National Day.It is coming.”教师出示 程 10月份的日历和单词卡，教学单词October。然后出示下列问题： （1）What do you often do on National Day?引导学生回答“We raise our national flag./We go to the park.”等。 （2）Do you go for a holiday?引导学生回答“Yes,I do.”帮助学生理解问题的意思，教学单词holiday，复习单词will，告诉学生will用于表示将要做某事的句子中。
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2.教师说：“National Day is coming.Will Wang Tao go for a holiday?Where 教学随笔 will he go?Let受课文。 二）学习课文对话。 1.学习句子：Where will you go?和Ill go to Taiwan. s watch the video.”教师播放教学光盘，让学生先整体感 2.再读课文，完成下列句子。 3.熟读对话。 师 （1）请学生看课本第16页，教师播放课文录音或教学光盘二至三遍，学 生模仿跟读。 生 （2）请全体学生默读对话，遇到自己不会读的单词、词组或句子，可请 同桌帮忙。 （3）请个别学生读对话。 活 三）巩固活动。 完成课本第17页的Ask and answer.部分。 动 Step 3 Extension 综合活动：小调查。 过 完成课本第20页的Do a survey.部分。 Step 4 Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文。 程 2.完成《活动手册》中本课的练习。 3.制订一份自己的旅游计划，包括时间、地点和交通方式等信息，了解和记录当地的天气情况，准备在下节课进行交流与汇报。 教后记
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课题 Unit 3 Planning a Trip Part B 教学 目标 2.学习句子：How is the weather in Taiwan? It’s hot in July and August. But it’s cool in October. 3.学说韵律诗：October. 4.功能：谈论月份及相关的天气情况。 第 2 课时 总 6 课时 1.学习单词July,August,October和Internet，并懂得运用。 重点 能用英语简单谈论月份及相关的天气情况。 难点 教具 ①Some pictures of the words .②a recorder Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 教学随笔 2.作业展示。 制订一份自己的旅游计划。请个别学生上台汇报， 教师出示上节课的作业： 师或采用对话形式，了解学生的计划，如： Will you go for a holiday? Where will you go? 生 When will you go? Will you go by…?等。 活 3.揭示并板书课题：Unit 3 Planning a TripPart B。 Step 3 Presentation （一）学习有关月份的四个单词。 动 1.教师说：“National Day is coming.Wang Tao will go to Taiwan.How is the weather in Taiwan?Please watch the video.” 过 2.教师播放课文教学光盘，播放结束后，教师出示句子：It’s hot in July and August.It’s cool in October.并用日历帮助学生理解这两句话的意思。 3.教师出示单词卡片，学习July,August,September和 October四个单词，程 板书单词，告诉学生，月份的首字母必须大写。 4.教师将卡片hot和cool贴在黑板上相应月份的上方（见下图），引导学生复述句子。 15