、名词解释: (每小题2分，共10分〉
1.心理 2.注意 3.形象记忆 4.再造想象 5.创造性思维
二、填空: (每个空1分，共30分〉
1. 1879年，德国哲学家、生理学家、心理学家( )在( )大学建立第一个心理学实验室，应用实验的手段研究人的心理现象，才使心理学作为一门独立的科学从( )中分离出来。所以说，心理学是一门有着悠 久历史、
既古老又年轻的科学。
2.心理现象分为( )和( )两大类。前者包括( )、〈 〉和( );后者主要是从〈 〉、( )和( - .)等方面反映出来。
3.幼儿的活动主要有( )、( )和（ )，其中〈 〉是主导活动。 4.注意不是〈 〉的心理过程，但任何一种（ ）自始至终都离不开注意。
5.一个儿童是否患有多动症，仅凭经验是难以正确断定的。对于一个多动的儿童，必须根据生活史、( )观察、( )检查、( .)测验等进行综合分析，才能确定。因此，我们不能轻易地把学前儿童的好动当作多动来对
待。
6. ( . )是认识的开端，是获得知识的源泉，是一切心理现象的（ ），也是个体与（ ）保持平衡的保障。 7.幼儿方位知觉发展的顺序是先(. )再（ )然后是( )。 由于幼儿辨别空间方位是以自身为中心辨别过渡到以
其他客体为参照辨别，因此，教师在舞蹈、体育等活动中要做( )示范。
8.记忆过程可以分为( )、( )、( )三个基本环节。 9.言语是(. . )借助( )传递信息、进行交际的过程。 三、解释心理现象:’ (每小题2分，共10分〉
1.有人曾经把黑猩猩与幼儿放在一起抚养训练，但应为黑猩猩不具备人类的遗传素质，最终不可能与人类
的后代一样形成人的心理。 （ ）
2.在\抱娃娃\游戏中，开始，参加者把自己当成娃娃的妈妈，耐心地喂饭，但当他转身去拿\饭\时，发现其他小朋友正在沙坑里搭起一座\小花园\， 他的注意便一下子转到\小花园飞而走到沙坑去玩了。 （ ）
3. \入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。\（ ）
4.一个幼儿的行为表现明显地属于抑郁质，但神经类型的检查结果是\强、平衡、灵活型”。 （ ） 5.有的儿童绘画能力突出，有的儿童动手操作能力较强，还有的儿童能歌 善舞，对音乐、韵律特别敏
感…… （ ）
四、材料分析题: (每小题5分，共10分)
1. ?学前心理学》的《注意》一章中有这样的描述: “小班幼儿一般只能稳 定地集中注意3--5分钟，中班幼儿可达到10分钟，大班幼儿可延长到10--15 分钟。\试根据这段材料分析，小、中、大班单个〈或一次〉
教育活动时间分别应该控制在多长?为什么?
2. ?学前心理学》中有这样的描述：\布卢姆以17岁为发展的最高点，假设其智力为100%，得出各个年龄儿童智力发展的百分比:一岁，20%; 四岁，50%; 八岁， 80%; 十二岁， 92%; 十七岁， 100%\请您结合实际，
谈谈这段材料对我们幼儿教育有什么启示。 五、 简答题:(每小题-10分，一共20分〉
1. 结合实际，谈谈感知觉规律在玩教具制作与使用、环境布置中的应用。
2.联系日常教育活动，谈谈学前儿童性格塑造的意义及途径。
六、论述题: (20分〉
结合自己的工作实际，谈谈学习《学前心理学》前后有什么不同? 来_源:考试大_教师资格证考试_考试大 《学前心理学》试卷参考答案: 一、名词解释: (每小题2分，共10分〉
1.心理:是人脑对客观现实的反映。
2.注意: 是指心理活动对一定对象的指向与集中。 3.形象记忆: 以感知的事物的形象为内容的记忆。
4.再造想象: 是根据对没有直接感知过的事物的语言文字的描述或图 样、图纸、符号的示意，而在头脑中形成相应的新形象的过程。
5.创造性思维: 是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序， 并创造出新的思维成果的思维活动。 二、填空: (每个空1分，共30分〉 1.冯特、德国莱比锡、哲学
2.心理过程、个性心理、认识过程、情绪和情感过程、意志过程、个性倾向性、个性心理特征、自我意识 3.游戏、学习、劳动、游戏 4.独立、心理过程 5.临床、神经系统、心理 6.感知觉、基础、环境 7.上下、前后、左右、\镜面\ 8.识记、保持、回忆〈再认和再现〉 9.个体、语言
三、解释心理现象: (每小题2分，共10分) 1.遗传素质是心理发展的自然前提。 2.幼儿想象的主题不稳定。 3.适应
4.气质的掩蔽现象
5.说明幼儿在能力的类别上存在差异 四、材料分析题: (每小题5分，共10分)
1.能说出小班15分钟，中班20分钟，大班25至30分钟，给3分: 能够举出一些实例或能从理论方面表述清楚即给2分。共5分。
2.能结合实际，说出早期教育的重要性，即可酌情给3-5分。 五、简答题: (每小题10分，共20分〉
1.结合实际，谈谈感知觉规律在玩教具制作与使用、环境布置中的应用
2.联系日常教育活动，说明儿童性格塑造的重要性可给2分:以下每条2分，没有举例的只给1分: （1）加强思想品德教育; (2)树立良好榜样; (3)个别指导因材施教; (4)重视家庭的因素和发挥家长作用。 六、论述题:(20分〉
1.结合自己的工作实际，能够清楚地说出学习《学前心理学》意义，并能从多个角度举出实例来论证（15-20分）
2.能够清楚地说出学习《学前心理学》意义，也能结合部分实际情况， 有一定的举例但不充分。（10-14分〉 3.能够说出部分学习《学前心理学》意义，结合实际较差。(6-9分〉 4.其他情况酌情给5分以下。 来_源:考
学前心理学试卷
更新时间：2011-11-08 05:18:33
论坛转帖 试卷B
一、填空题（每空1分，共15分）
1、儿童动作发展的主要规律有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。
2、“人是社会关系的总和”强调的就是处于社会关系网络中的个体的＿＿＿＿＿。
3、托马斯?切斯根据9个维度的不同组合，将儿童的气质划分为三种类型：容易抚养型、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。 4、学前儿童记忆发展的趋势主要表现在记忆＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、以及＿＿＿＿＿方面。 5、移情是指从＿＿＿＿＿考虑问题。
6、亲子关系的类型有民主型、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
7、影响学前儿童攻击性行为的因素主要有父母的惩罚、＿＿＿＿、＿＿＿＿、和挫折。 二、选择题（每题1分，共15分）
1、研究学前儿童心理发展，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，对研究对象的表现要避免主观性，这体现了研究学前儿童心理的（ ）
A、活动性原则 B、客观性原则 C、发展性原则 D、教育性原则 2、“一目十行”是关于（ ）的描述 A、注意的稳定性 B、注意的选择性 C、注意的范围 D、注意的分配 3、（ ）是学前儿童心理研究最基本的方法 A、实验法 B、调查法 C、测验法 D、观察法
4、幼儿看见小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭；看见玩具小汽车，就想象开汽车……如果没有玩具，幼儿就无法进行想象过动，这说明幼儿想象的一个特点是（ ） A、想象的内容零散、无系统 B、想象受情绪影响
二、解释概念(术语)(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 16.攻击性行为 17.无意注意 18.创造想象 19.能力 20.敏感期
三、简答题(本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题计分。每小题8分，共24分)
21.简述学前儿童感知觉发展的主要阶段。 22.简述幼儿期自觉行动目的发展的过程。
23.学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面?并作简要说明。 24.幼儿常见的记忆策略有哪些?并略加解释。
四、论述题(本大题共2小题，请任选1小题回答，合答的只按前1小题计分。每小题12分，共12分)
25.试说明思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。 26.试具体说明幼儿自我评价发展的趋势及其主要特点。 五、案例分析题(共14分)
27.最近，一位母亲来信反映她3岁半的孩子患口吃至今已整整一年多。表现为一说话便高度紧张，言语断断续续，尤其是在人多的场合更是如此。虽然夫妇俩经常提醒、纠正孩子的说话，有时甚至还吓唬、惩罚孩子，但收效很小。孩子已变得十分沉默、自卑。据这位母亲反映，他们夫妇俩及孩子的直系亲属的言语能力均属正常；孩子的听觉、发音等器官及相关的言语系统经医院检查也无异常。这位母亲十分焦虑、苦恼，但再也不知怎样做才好。请你帮这位母亲就其孩子患口吃的原因进行准确的分析并提出有效的矫治方法。
学前心理学复习试题
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一、选择题
1、与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（ ） A、社会性需要 C、尊重的需要
B、归属和爱的需要 D、生理需要
2、幼儿记忆的特点之一是（ ） A、形象记忆占优势 C、意义记忆忆用的多
B、语词记忆占优势 D、机械效果好
3、幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于（ ）
A、创造想象
B、无意想象
C、再造想象
D、幻想
4、幼儿思维的典型方式是（ ） A、直觉行动思维
B、具体形象思想
C、抽象逻辑思维
5、幼儿园老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是（ ）
A、注意的稳定性 C、注意的转移
B、注意的广度 D、注意的分配
6、儿童学习语言过程中最早出现的句型是（ ） A、电报句
B、单词句
C、联合复合句
7、我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨法的
两种情绪反应，即（ ）
A、愉快与惊奇 C、愉快与厌恶
B、愉快与不愉快 D、愉快与悲伤
8、儿童从出生至3个月处于前言语的（ ） A、简单发音阶段 C、学话萌芽阶段
B、连续音节阶段 D、复杂发音阶段
9、在幼儿期，主要发展幼儿的（ ） A、第二语言
B、书面语言
C、口头语言
D、对话语言
10、从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是（ ） A、情绪记忆
B、形象记忆
C、语词记忆
D、运动记忆
11、在学前儿童思维工具的变化中，语词的作用是（ ） A、越来越小
B、越来越大
C、始终很大
D、始终很小
12、就儿童注意发生的先后来说是（ ） A、有意注意在先
B、无意注意在先 C、二者无所谓先后
13、新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（ ）
A、发展的连续性
B、发展的整体性 D、发展的高速度
C、发展的不平衡性
14、通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是（ ） A、实验法
B、测验法
C、观察法
D、作品分析法
15、学前儿童心理学中的“儿童”一般是指（ ） A、0-6、7岁
B、0-12岁
C、0-15岁
D、0-18岁
16、儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（ ）
A、转折期
B、敏感期
C、危机期
17、学前儿童开始能够进行最初步的生活自理的年龄阶段是（ ） A、2-3岁
B、3-4岁
C、4-5岁
D、5-6岁
18、人类认识活动的核心是（ ） A、记忆
B、感觉
C、知觉
D、思维
19、现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如：思维的具体形象