小学语文第一册 总备 节
教学 内容 第 单元 节 教 学 目 标 5 g k h 课 型 教 具 月 日第 周 星期 教 1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确学 书写。 学会g k h三个重 2、读准g k h与单韵母相拼的音节。 声母 难 3、能够说一句完整的话。 点 （一）复习检查。 1、看卡片认读6个韵母。 2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？ （二）引出新课，提出要求。 （三）教学声母g。 1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？ 师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。 2、教学g的发音，记清字形。 教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。 3、指导书写。 （四）教学声母k。 1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k 2、教学k的发音，记字形。 、教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。 （五）、教学声母h。 1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h 2、教学h的发音，记清形。 （六）学习g k h与单韵母组成音节的拼读。 1、出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读） 2、找朋友游戏：三个小朋友做g k h，6个小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读） （八）小结。 札 记 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 授后 小结
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教学 内容 第 单元 节 教 学 目 标 5 g k h 课 型 教 具 月 日第 周 星期 教 1、复习巩固g k h三个声母。 学 掌握三拼连读2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼重 的拼音方法。 连读的拼音方法。 难 点 （一）复习检查。 1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uā uō uǒ。 2、卡片认读：g k h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？ 3、认读音节：mó gū、bǔ kè、hú lí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。 （二）导入新课。 （三）教学三拼音节guā。 1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？ 2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？ 3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。 讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。 （四）教学三拼音节guó。 1、分析音节：g声母，介母u，韵母ó。 2、回忆方法。 3、拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读） （五）巩固运用三拼法拼读音节。 1、复习三拼音拼读方法。 2、拼读：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由读，指名读，齐读） 3、卡片认读音节：kuā guó kuò huó 六、总结 札 记 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 授后 小结
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教学 内容 第 单元 节 教 学 目 标 5 g k h 课 型 教 具 月 日第 周 星期 教 学 重 难 点 复习巩固三拼音的拼法。认识“花、哥、弟、个、画”5个生字 1、复习巩固三拼音的拼法。 2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。 3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 （一）复习三拼音。 1、复习三拼音的拼读要领。 2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。（指名读、开火车读、齐读） 3、做找朋友的游戏。 （二）拼读儿歌。 1、出示儿歌《猜一猜》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 4、在老师的指导下试读儿歌，（以词语为单位，做到词语连读）说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？ （三）看图拼音节，认生字。 1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？ 2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声？ 3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？ 4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ 5、谁能用上这些词语来说一句话？ （四）巩固练习。 1、拼读音节。 2、跟录音读课文。 札 记 授后 小结
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教学 内容 第 单元 节 教 学 目 标 6 j q x 课 型 教 具 月 日第 周 星期 教 学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确学 学会声母，会读会重 写 书写。 难 点 一、复习。 二、教学声母j q x 1、学习“j q x”的发音。 （1）学习拼音“j”。 师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读、师范读——学生跟读） （2）学习拼音“q” 师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！ 师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”）自由试读——指名试读 师范读---指名读——开火车读——齐读 （3）学习拼音“x”。 2、识记j q x的形。 观察三幅图，现在你把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。 3、书写j q x 三、巩固 札 记 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 授后 小结
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教学 内容 第 单元 节 教 学 目 标 6 j q x 课 型 教 具 月 日第 周 星期 学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 札 记 教 1、初步掌握ü上两点省写规则。 学 2、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，重 准确拼读三拼音节。 难 点 一、复习导入。 出示拼音字母：g p h l k j q x（自由读——指名读） 二、引导发现1、师：小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园，它一会儿跟b捉迷藏，一会儿和d比跑步，玩得可高兴啦！后来，它看见三个新朋友j q x，小鱼娃忙说：“j q x三位好朋友，我们一起做游戏，好吗？”j q x说：“做游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必须摘下帽子。”小鱼娃很想和j q x玩，它二话没说，连忙摘下帽子，拉着j q x的手去玩了。听到这里。小朋友，你们发现了什么？ 2、出示音节：j —ü—j u q —ü—q u x —ü—x u 3、引导小朋友，拼一拼，看看发现了什么。 4、交流各自的意见。 三、揭示规则 1、j q x不和u相拼。 2、j q x与ü相拼时ü上两点要省略。 3、j q x与ü相拼时ü上两点去掉后忍然读ü，千万不能读成u。 四、学儿歌巩固。 小朋友们很聪明，谁能想个办法把j q x与ü相拼的规律记住呢？儿歌：小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。j q x，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。 五、拼音练习 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 授后 小结